人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)與反思人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第八單元本組課文以“讀書”為主題，包含古人談讀書憶讀書我的“長生果”，以及“口語交際：我最喜歡的人物形象”“習(xí)作：推薦一本書”和“語文園地”。本單元以“我會(huì)閱讀”為主題，其目的是：一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)，根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)到一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是，讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起他們對(duì)閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終身。內(nèi)容

2、課時(shí) 內(nèi)容簡(jiǎn)說 教學(xué)要點(diǎn)古人談讀書 2 摘錄了古人談讀書的經(jīng)典名句，告訴我們常用的讀書方法，并教育我們要樹立正確的讀書態(tài)度。 1.會(huì)認(rèn)32個(gè)生字及6個(gè)多音字，會(huì)寫23個(gè)生字，會(huì)寫相應(yīng)詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3.根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。4.明白閱讀的重要意義，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。憶讀書 2 本文主要寫冰心奶奶回憶了自己讀書的經(jīng)歷,和讀書的體會(huì)，告訴我們“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。我的“長生果” 1 回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明了作者讀書的獨(dú)特感受及讀書對(duì)其生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書的深厚情感和對(duì)閱讀的熱愛?？谡Z交際 1

3、我最喜歡的人物形象 1.分條講述，把推薦的理由說清楚。2.聽人說話能抓住重點(diǎn)。習(xí)作 2 推薦一本書 1.寫清楚推薦理由。2.推薦的重要理由要寫具體。語文園地 1 交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示和日積月累 1.交流讀過的書和讀書方法。2.學(xué)會(huì)仿寫比喻句；能根據(jù)句子的層次梳理段落內(nèi)容。3.書寫提示注意點(diǎn)畫的寫法。4.讀懂并背誦觀書有感，理解這兩首詩的大致意思。25 古人談讀書1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋，用自己的話說說課文的大意，注意區(qū)分一些字的現(xiàn)代漢語意思和古代漢語意思。4.能夠在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。l 重點(diǎn)1.

4、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。l 難點(diǎn)1.注意區(qū)分一些字的現(xiàn)代漢語意思和古代漢語意思。2.聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，從課文中的讀書方法受到啟發(fā)。1.通讀課文，讀中自悟。俗話說：“書讀百遍，其義自見?！币虼耍瑢?duì)于學(xué)生比較陌生的文言文，在學(xué)習(xí)課文前，教師先范讀課文，再領(lǐng)讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，知道如何斷句停頓，讀出句子的語氣。然后，讓學(xué)生初步通讀文言文，練習(xí)把語句讀通順，讀流暢。在讀的過程中找出生字新詞，初步感悟文言文的內(nèi)容，自讀談體會(huì)，自悟文意。這樣，學(xué)生就對(duì)文言文的內(nèi)容有了一個(gè)總的認(rèn)識(shí)與理解，既培養(yǎng)了學(xué)生朗讀課文的能力，對(duì)文章有了初步的感性認(rèn)識(shí)，又為理解文言文奠

5、定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。2.劃出節(jié)奏，初步理解。文言文與白話文在語言和敘述上有較大的差別，要理解文言文的意思，就必須掌握其劃分節(jié)奏。只有劃分出正確的節(jié)奏，才能準(zhǔn)確理解文言文的內(nèi)容，因此，在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生試著劃出朗讀的節(jié)奏，初步理解文章內(nèi)容。3.對(duì)照注釋，解釋文句。在學(xué)生初步理解文言文的內(nèi)容之后，讓學(xué)生對(duì)照課文中的注釋，揣摩句子的意思，獨(dú)立解釋文句。對(duì)個(gè)別理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)予以幫助或讓同學(xué)幫助。對(duì)個(gè)別難句如果學(xué)生不能理解，教師應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)或在小組討論交流時(shí)解決。4.相互交流，深化主題。為了讓學(xué)生真正理解文言文，深入理解文章的主題，讓學(xué)生分小組或同桌自由交流解釋課文，互說課文的意思，互相幫助，互相補(bǔ)充，以達(dá)到共同提高的目的，特別是對(duì)一些難句應(yīng)側(cè)重討論理解。教師先讓學(xué)生自由交談，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，提出不好理解或解釋不通的語句，全班交流質(zhì)疑，教師重點(diǎn)指導(dǎo)難句的理解。5.熟讀背誦，積累語言。學(xué)生掌握了文言文的內(nèi)容，也理解了文言文所蘊(yùn)含的寓意或道理后，再讓學(xué)生熟讀文言文，要讀出感情，練讀，指名試讀，自己反復(fù)朗讀，深入體會(huì)語言的意境，然后在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。這樣學(xué)生會(huì)進(jìn)一步體會(huì)文言文的內(nèi)在意蘊(yùn)，同