增強(qiáng)班級(jí)凝集力

1、增強(qiáng)班級(jí)凝集力-構(gòu)建和諧班集體1增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 構(gòu)建和諧班集體 在多年的班主任工作中， 我深深地認(rèn)識(shí)到要構(gòu)建一個(gè)和諧的班集 體，就必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 用科學(xué)的辦法， 增強(qiáng)班級(jí)凝 聚力。只有班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了， 我們的班級(jí)工作才能開(kāi)展得有聲有色。 下面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、?shù)立一個(gè)榜樣。 班主任肩負(fù)著管理班級(jí)工作的重任， 是班級(jí) 管理的直接負(fù)責(zé)人。 班主任的工作態(tài)度、 工作作風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著 學(xué)生。在始中做班主任需要的是“愛(ài)勤”兩個(gè)字。 愛(ài)是做好班主任 工作的源泉。 如果一個(gè)班主任不熱愛(ài)學(xué)生， 又怎能讓學(xué)生信任你、 愛(ài) 戴你呢？愛(ài)，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，路上的一句問(wèn)候，課后的一次談心，

2、不 經(jīng)意的一個(gè)微笑， 或是天氣突變提醒學(xué)生增減衣服， 主動(dòng)送生病的學(xué) 生到醫(yī)院， 就這一件件看似簡(jiǎn)單的事， 我想學(xué)生都會(huì)感受到師愛(ài)的溫 暖。只有學(xué)生感到了班主任對(duì)他們的愛(ài)， 他們才會(huì)更信任班主任， 更 支持班主任的工作。 勤是做好班主任工作的根本。 一方面， 班主任要 勤走動(dòng)。只有多走動(dòng)，才能及時(shí)了解班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。另一 方面，班主任還要勤思考， 根據(jù)每個(gè)階段， 對(duì)班級(jí)管理提出不同的要 求。在高一剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)晚上， 我發(fā)現(xiàn)班上的晚讀情況不甚理想， 有的在私下看書(shū)， 有的甚至在閑談。 當(dāng)時(shí)看到這種情形， 心中很納悶。 回到辦公室我一直在思考解決這個(gè)問(wèn)題的辦法， 是什么致使他們不愿 晚

3、讀？班級(jí)管理中， 在哪一環(huán)中出現(xiàn)了問(wèn)題？帶著這些問(wèn)題， 我請(qǐng)部 分同學(xué)談了他們的意見(jiàn)和建議。 原來(lái)，部分同學(xué)對(duì)晚讀的重要性認(rèn)識(shí) 不深，也有一部分同學(xué)不知道讀什么好。為此，我利用班會(huì)課時(shí)間， 首先向?qū)W生闡述了晚讀的重要性，同時(shí)提出了解決問(wèn)題的幾個(gè)方案， 讓學(xué)生投票選出最佳方案。那就是星期一、三、五晚上讀英語(yǔ)，由英 語(yǔ)科代表指定內(nèi)容并帶讀，星期二、四、日晚上讀語(yǔ)文，同樣由語(yǔ)文 科代表負(fù)責(zé)。這樣既解決了讀什么的問(wèn)題，又解決了怎樣讀的問(wèn)題。 從此以后，我班的晚讀情況很大的改觀。二、建立一支有威信的班委會(huì)。 一個(gè)成功的班集體， 除了要有一 名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的、學(xué)生們信任的班干隊(duì)伍。 班

4、干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁， 作為班主任的助手， 他們工作 能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)， 在同學(xué)中威信的高低， 往往能夠決定 一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。 所以， 新學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)， 我從學(xué)生的入學(xué) 材料著手， 了解每個(gè)學(xué)生的大致的情況， 如他們的升學(xué)成績(jī)； 是否當(dāng) 過(guò)班干；有何特長(zhǎng)以及原班主任評(píng)語(yǔ)。當(dāng)然，這還不夠，還需要進(jìn)行 多方面的了解，如聽(tīng)他們的自我介紹，其他同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)。這樣， 班主任會(huì)對(duì)學(xué)生有更全面的了解。 最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選 出學(xué)習(xí)較好、 工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班干。 由于，班級(jí)有臨 時(shí)班干的工作， 班級(jí)的各項(xiàng)工作必將快速走上正軌。 臨時(shí)班委不僅是 開(kāi)學(xué)初班主任的

5、得力助手， 而且他們也必會(huì)成為日后班干競(jìng)選的后備 力量。隨著學(xué)生之間的相互了解，我一般會(huì)在中考前后進(jìn)行班干競(jìng)選。 民主選舉班委會(huì)的程序是自我推薦 -競(jìng)選演說(shuō) -民主投票。通過(guò)學(xué)生 民主選出的班委在學(xué)生心中威信高， 責(zé)任心強(qiáng)。 否則，他們便難于競(jìng) 選成功。班委會(huì)成立后， 制定出班干工作職責(zé)是十分必要的。 只有班干成 員明確了各自的職責(zé)， 才能發(fā)揮他們?cè)诎嗉w管理中的主動(dòng)性與積極 性，使他們真正成為班主任的得力助手。 班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了， 各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。 當(dāng)然，班主任還要做好班干部的培訓(xùn) 工作，悉心指導(dǎo)他們正常開(kāi)展班級(jí)常規(guī)工作以及正確處理突發(fā)事件的 方法。 對(duì)一些必須由班主任解

6、決的事情， 班主任必須親自解決， 而不 能將一切重?fù)?dān)全部工作推給班干部， 或是對(duì)他們提出過(guò)高的要求， 使 班干的工作處于被動(dòng)地位， 影響了他們工作的積極性。 如果這樣， 就 不利于班級(jí)凝聚力的形成。三、營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)輿論氛圍。一個(gè)良好的班集體，一定 會(huì)有一個(gè)良好的輿論氛圍。 每次接手一個(gè)新的班級(jí)， 我都會(huì)向?qū)W生灌 輸這樣一個(gè)理念： 全班就是一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器， 而每個(gè)同學(xué)就是機(jī) 器上的一顆螺絲釘，缺少哪一顆螺絲釘，整不部機(jī)器就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 在這樣輿論的影響下， 許多學(xué)生在做事情的時(shí)候， 不僅考慮自己， 更 重要是他要想想他的一舉一動(dòng)的對(duì)班集體的影響。 在班級(jí)管理中， 編 座位是班主任工作

7、中的 “老大難” 問(wèn)題，也是令許多班主任頭疼的一 件事，有時(shí)弄得不好甚至?xí)绊懭嗤瑢W(xué)的團(tuán)結(jié)。 因此，我一改以前 的做法， 在編座位之前讓學(xué)生討論一下編座位的規(guī)則。 這時(shí)，有的學(xué) 生說(shuō)按高矮的規(guī)則， 也有的說(shuō)要照顧近視的同學(xué)等等， 我肯定了大家 的建議。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一番熱烈的討論后， 全班同學(xué)終于形成了一致 意見(jiàn)： 1、一般情況下，按高矮編排座位（即自然原則） 2、 每?jī)蓚€(gè) 周，前面 4 桌，后面 3 桌進(jìn)行輪換座位（即循環(huán)原則） 3、同學(xué)雙方 同意可以互換座位（即自主原則） 。因?yàn)橛腥嗤瑢W(xué)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì) 我來(lái)說(shuō)，編座位不再是一件吃力不討好的工作了。四、開(kāi)展一系列學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)。 沒(méi)有學(xué)

8、生積極主動(dòng)參與的 班級(jí)管理是不成功的管理。 因此，作為班主任就要善于引導(dǎo)學(xué)生積極 參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。1 讓學(xué)生參與主持班會(huì)。 班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主 陣地，往常的班會(huì)課主要是班主任在唱“獨(dú)角戲” ，班主任在臺(tái)上講 得口若懸河， 臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡， 果真如此，教育效果就可想 而知了。 如果讓學(xué)生主持班會(huì)課， 學(xué)生參與的積極性高， 參加主持班 會(huì)的同學(xué)會(huì)想盡一切辦法， 把班會(huì)課上的更活躍些。 當(dāng)然，班主任還 需要做好指導(dǎo)工作， 如主題的確定， 活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。 有時(shí)還可以請(qǐng)同 學(xué)為主題班會(huì)課打分，有同學(xué)的參與，班會(huì)課效果就不言而喻了。2 開(kāi)展“五星級(jí)道德銀行”的評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，

9、我根據(jù)實(shí)際把 全班分成 6 個(gè)道德支行（如每個(gè)宿舍為一個(gè)道德支行） ，舍長(zhǎng)或外宿 班長(zhǎng)任支行行長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)組織本支行成員開(kāi)展活動(dòng)。 為了公平、 公正地 評(píng)價(jià)每個(gè)支行的收支情況， 我們首先制定了收支條款 （即獎(jiǎng)罰規(guī)定）。 有了明確的獎(jiǎng)罰規(guī)定， 每?jī)芍軐?duì)各支行的成員收支情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)， 然 后把成員的收支累總得出支行的總收入， 最后，根據(jù)各支行的總收入 高低，評(píng)選出“五星級(jí)道德支行”并給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)， 各支行成員的個(gè)人收支也將成為期末評(píng)選先進(jìn)個(gè)人的主要依據(jù)。 有了 這個(gè)評(píng)比活動(dòng)， 各支行間有了競(jìng)爭(zhēng)， 有了對(duì)比， 每個(gè)成員都在努力維 護(hù)整個(gè)支行的利益。 如果這樣的話， 人人都愛(ài)自己的集體，

10、整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好就不足為怪了3積極參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。每?jī)芍芤淮蔚恼n外活動(dòng)是展示 班級(jí)的風(fēng)采的好時(shí)機(jī)，也是增強(qiáng)班集體凝聚力的好途徑。逢籃球比賽 時(shí)，我班的體育委員和宣傳委員都會(huì)組織全體同學(xué)到場(chǎng)為球隊(duì)加油助 威，有同學(xué)的吶喊助威，場(chǎng)上的隊(duì)員頑強(qiáng)拼搏，不管得分是多是少， 我都滿意，因?yàn)檎麄€(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)就是一個(gè)勝利。4開(kāi)展“一幫一”互助幫學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期在我的提議下，學(xué)習(xí)委 員組織同學(xué)開(kāi)展“一幫一”互助幫學(xué)活動(dòng)。在“一幫一”互助幫學(xué)活 動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互助雙方都會(huì)取得進(jìn)步。在一個(gè)班集體里， 學(xué)生的成績(jī)上來(lái)了，又感到了集體的溫暖，反過(guò)來(lái)，他們會(huì)更加熱愛(ài) 這個(gè)班集體。5人人當(dāng)好“主編”，辦好班報(bào)。班報(bào)既是展示班集體形象的窗 口，也是反映學(xué)生心聲的芳草地。在編輯班報(bào)過(guò)程中，組稿、編輯、 版面設(shè)計(jì)到打字排版都是由各班報(bào)小組成員一手操辦，這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了他們組織、協(xié)調(diào)能力，還鍛煉了他們的計(jì)算 機(jī)操作能力。6開(kāi)展征集班級(jí)格言、班歌的活動(dòng)。如上學(xué)年開(kāi)學(xué)不久，我們班 利用班會(huì)課，開(kāi)展了一次征集班級(jí)格言、班歌的活動(dòng)。在活動(dòng)中，各 位同學(xué)各抒己見(jiàn)，集思廣益，同學(xué)們積極推薦了幾十條班級(jí)格言， 十 幾首班歌作為候選。經(jīng)過(guò)多輪的評(píng)選才確定“分擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)