月德育原理試題和答案

1、2 0 1 3 年 7 月 高等教育自學考試德育原理試題（ 課程代碼 00468）一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）在每小題列岀的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1認為兒童道德行為主要是通過社會學習而獲得和改變的教育家是A.班杜拉B.柯爾伯格C.贊科夫D.凱洛夫2學校德育的四個組成部分是思想教育、政治教育、法紀教育和A.集體主義教育B.理想教育C.道德教育D.勞動教育3現(xiàn)代德育的功能具有A.全面發(fā)展性B.全面性C.科學性D.主體獨立性4人的品德形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎是A.社會實踐活動B.人際交

2、往活動C.理論學習活動D.信仰敬拜活動5目前國內(nèi)關于學校德育基本內(nèi)容序列安排的意見或模式主要有結(jié)構(gòu)遷移說、階段連續(xù)說和A.社會適應說B.螺旋循環(huán)說C.社會建構(gòu)說D.自我建構(gòu)說6一般說來，德育并不是隨著社會生活條件的變化而“立即”、“馬上”發(fā)生相應變化的，它往往呈現(xiàn) 為A. 教育者的教育水平C.受教育者的知識水平B. 教育者提岀的德育要求D.受教育者已有的品德發(fā)展水平A.獨立性B.滯后性C.超前性D.不平衡性7.為達到德育目的， 實現(xiàn)德育內(nèi)容， 是指運用德育手段進行的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和A.德育方法B.德育原則C.德育規(guī)律D.德育方針政策8制定德育原則的依據(jù)是教育目的、德育目

3、標和A.德育科學規(guī)律B.德育原理C.德育實踐經(jīng)驗D.學生的品德心理特點9德育過程中主要矛盾的次要方面是10在一定時期內(nèi)對學生品德做出全面評價，以使學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷上進的方法是A.評比法B. 品德評價法C. 獎勵法D.操行評定法11. 有效地進行班集體德育工作的前提和基礎是A. 確立班集體的共同目標B.形成優(yōu)良班風C. 全面了解和研究學生D.建立嚴格的班集體紀律12. 制約個人品德修養(yǎng)的條件主要包括社會所提供的客觀條件和A. 身體條件C.智力水平13. 品德測評的關鍵是A. 分析C.運用B.知識水平D.自身的主觀條件B.指導D.系統(tǒng)化14. 兒童品德發(fā)展具有協(xié)調(diào)性特點的年齡階段是A.

4、少年期B.童年期C.幼兒期D.青年初期15. 管理手段具有強制性的學校德育管理模式是A.經(jīng)驗型學校德育管理模式C.行政型學校德育管理模式16. 家庭德育內(nèi)容的重點是A.道德教育和思想教育C.道德教育和政治教育17. 品德修養(yǎng)的主要方法是A.實踐法C.評價法B. 決策型學校德育管理模式D. 科學型學校德育管理模式B. 道德教育和法紀教育D. 思想教育和政治教育B. 陶冶法D.內(nèi)省法18. 教育者要善于把握兒童品德發(fā)展的“關鍵期”，這要求德育要遵循人的品德發(fā)展的A.順序性和階段性規(guī)律B.穩(wěn)定性和可變性規(guī)律C. 不均衡性和差異性規(guī)律D.持續(xù)性和連貫性規(guī)律19. 新時期我國德育的一個重要任務是提高整個

5、民族的精神文明程度，這反映了我國德育的A.統(tǒng)一性B.全民性C. 全面發(fā)展性D.整體性20. 學校德育管理的基本職能是A.協(xié)調(diào)各科德育關系B.控制紀律C. 規(guī)劃目標D.組織德育活動二、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 5 分，共25 分）21簡述柯爾伯格道德教育思想的主要內(nèi)容 22簡要說明我國古代德育批判繼承的主要內(nèi)容。23簡述實施課外和校外活動的基本要求。24家庭德育應注意哪些基本要求？25說明學校德育管理的民主性原則。三、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）26聯(lián)系實際分析社會生產(chǎn)、科學技術、商品經(jīng)濟對德育的制約作用。27聯(lián)系實際分析如何組織和培養(yǎng)好班集體？四、案例

6、分析題（本大題 15 分）28案例材料 李老師是一位樂于接受新理念的老師。在對應試教育進行深入反思的今天，賞識教育被認為是一種 促進學生素質(zhì)發(fā)展的重要方法，因而，他力圖用這種方法來改進他的教育與教學。在他的班上有一位調(diào) 皮、上課不專心、常搗亂，也經(jīng)常不做作業(yè)的學生。他想應多給他鼓勵，讓他建立自信，所以常對他褒 揚有加，尤其是在他有進步時，哪怕是微不足道的進步。一段時間后，他對自己的行為已有所控制，正 當李老師為自己的賞識教育的成功而倍感欣慰時，一次課堂上的師生沖突卻讓他大感意外。那是當李老 師在黑板上板書時，感覺后面的學生一陣騷動，并發(fā)現(xiàn)有紅點在墻壁上晃動，于是他進行了調(diào)查，原來 是這位調(diào)皮的

7、學生用激光手電筒向墻壁上照射，引起了騷動。他沒收了學生的激光手電筒，并對這位學 生進行了嚴厲的批評，誰知，學生竟在課堂上大嚷：“你憑什么拿我的東西？”隨之摔門而出。問題：聯(lián)系相關德育原理，談談你對賞識教育的看法，如果你是李老師，你會如何處理這一事件？2013 年 7 月高等教育自學考試德育原理試題答案及評分參考（ 課程代碼 00468）一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1 5： ACBAB6 10： BAADD11 15：CDABC16 20： BDCBA二、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 5 分，共 25 分）21. （1）學校道德教育的目的是促進學生道

8、德判斷能力的發(fā)展。（1 分）（2）提出了道德認知發(fā)展階段論，主張根據(jù)兒童道德認知發(fā)展的階段性循序漸進地進行道德教育。（ 2 分）（3）強調(diào)社會環(huán)境對兒童道德發(fā)展的巨大刺激作用。（1 分）（4）倡導“道德兩難法”。（ 1 分）22. （1）批判繼承勞動人民的德育思想和傳統(tǒng)。（1 分）（2）批判繼承我國古代德育中人本主義、人道主義以及貴和、講社會責任的思想。（1 分）（3）批判繼承我國古代德育中的民本思想和剛健有為思想。（1 分）（4）批判繼承我國古代德育中具有的全民性、利民性思想。（1 分）（5）批判繼承古代德育中具有科學性的概念、原則和方法。（1 分）23. （1）要有明確的目的。（ 1 分）

9、（2）要把思想性、知識性和趣味性結(jié)合起來。（1 分）（3）充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。（1 分）（4）活動中要進行品德教育。（ 1 分）（5）學校要發(fā)揮主導作用。（ 1 分）24. （ 1）創(chuàng)造一個良好的家庭德育環(huán)境，包括主觀和客觀的多方面要求和內(nèi)容。（2 分）（2）嚴愛結(jié)合，要求統(tǒng)一。（ 1 分）（ 3）尊重和信任孩子。（ 1 分）（4）加強修養(yǎng)，以身作則。（ 1 分）25. 這一原則要求把被管理者當作主人，依靠全校師生并發(fā)揮他們的主體作用， 共同做好學校德育管理工作。（ 1 分）貫徹此原則的要求是：（1）發(fā)揚民主，走群眾路線，依靠全校師生進行德育管理。（1 分）（ 2）創(chuàng)造條件讓

10、師生積極參與管理。（1 分）（ 3）動員學生家長和社會有關力量參與學校德育管理。（1 分）（ 4）發(fā)動學生進行自我教育和管理。（1 分）三、論述題（本大題共 2小題，每小題 10 分，共 20 分）26. （1）對德育目標的制約和影響。（ 1 分）社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展水平直接決定人們的勞動方式， 并要求德育培養(yǎng)人們具有相應的品德；（ 1 分）同時，在相應的社會生產(chǎn)和科學技術活動中培養(yǎng) 出人們的這些品德。（ 1 分）（2）對德育內(nèi)容的制約和影響。（ 1 分）科學技術的發(fā)展會改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的思想、信仰和道德，從而 引起德育內(nèi)容的更新，（ 1 分）社會生產(chǎn)、科學技術和商品經(jīng)濟的發(fā)展還豐富和擴展了德育

11、的內(nèi) 容。（ 1 分）（3）對德育社會形式、規(guī)模和結(jié)構(gòu)的制約和影響。（1 分）社會生產(chǎn)、科學技術和商品經(jīng)濟的發(fā)展水平直接決定著為德育發(fā)展所能提供的經(jīng)費和物質(zhì)條件、 受學校德育的人口以及為人民所能提供的 自由時間即閑暇時間。（ 1 分）（ 4）對德育方法的制約和影響。（ 1 分）德育的實施需借助一定的物質(zhì)手段才能形成施教傳道和受教 修德的活動方式。 一定的物質(zhì)手段是同一定的社會生產(chǎn)和科學技術水平相聯(lián)系的。 因此， 社會生 產(chǎn)和科學技術發(fā)展水平對德育方法有制約作用。（ 1 分）27. 這是班級各方面教育力量的共同任務和德育工作的重要目標及內(nèi)容，也是班級德育工作順利進行的保證。（ 1）提出共同的奮斗

12、目標。（ 1 分）共同奮斗目標便于統(tǒng)一學生的意志和行動，推動班集體的形成、 鞏固和發(fā)展。目標的提出要適合學生的接受水平，要鮮明、準確、具體、生動，富有吸引力、號 召力和鼓動性， 要便于學生理解和記憶。 目標一經(jīng)提出， 班集體的一切工作都有圍繞目標來進行。 目標實現(xiàn)后，要及時進行總結(jié)、評比，接著提出新的奮斗目標。（ 1 分）（ 2）選擇和培養(yǎng)班干部。（ 1 分）集體是有組織有領導的。只有把全班學生組織起來，才能有效地形 成集體。而要把全班學生組織起來，就要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班 集體和領導核心。（ 1 分）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（1 分）集體輿論是在集體

13、中占優(yōu)勢的為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。 教育者要通過各種方法來培養(yǎng)正確的集體輿論， 其關鍵是使學生樹立正確的是非觀。 優(yōu)良的班風和傳統(tǒng)是一種巨大的教育力量， 它無形地支配著班集體成員的行為和班集體生活， 對 形成、鞏固和發(fā)展班集體起著巨大的作用。教育者要有意識地運用講清道理、樹立榜樣、嚴格要 求、反復實踐等方法培養(yǎng)優(yōu)良的班風和傳統(tǒng)。（1 分）（4）建立嚴格的班集體紀律。（ 1 分）班集體紀律既是班集體形成的一個尺度，又是維護和鞏固班集 體，教育學生個人的一種手段。培養(yǎng)紀律的主要方法是說理疏導，使學生形成正確認識，經(jīng)常性 的檢查和督促， 以養(yǎng)成良好的紀律習慣和作風， 還要檢查公正原則， 做到評

14、價上的公平一致。 （ 1 分）（ 5）組織多樣的教育活動。（ 1 分）只有在共同的班級活動中，才能體現(xiàn)出具體的精神。開展班集體 教育活動要有明確的目的要求，進行精心的組織和設計，活動要豐富多彩有吸引力。（ 1 分）四、案例分析題（本大題 15 分）28. （ 1）賞識教育是獎勵法在德育中的具體運用，相對于傳統(tǒng)的以批評與懲罰為主的教育來說，它更有 利于培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。（ 3 分）（2）賞識教育的根本目的是發(fā)揚學生的積極因素以克服其消極因素，以促進學生的發(fā)展，但不恰當 的賞識可能無助于這一目標的實現(xiàn)。（3 分）（3）恰當?shù)馁p識建立在教師對學生的深刻了解上，無原則與無內(nèi)容的表揚往往不能幫助學生確立正 確的自我意識。賞識教育還要把握恰當