五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)表格導(dǎo)學(xué)案 12、假如沒有灰塵

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)表格導(dǎo)學(xué)案 12、假如沒有灰塵學(xué)校： 朱坡小學(xué) 年月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題12、假如沒有灰塵課型閱讀課主備人 審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)、會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語(yǔ)。2、我能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、我要領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、我能評(píng)味語(yǔ)音，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主

2、義啟蒙教育。 重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說明事物的表達(dá)方法。難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。 學(xué)習(xí)過程：一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課1、板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、大聲、正確、流利地朗讀課文。 a、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。塵埃(i ) 直徑(jng ) 散射(sn) 較(jio)短削(xu)弱 朝(zho)暉 單調(diào)(dio) 調(diào)(tio)節(jié)氣候

3、b、說說詞語(yǔ)的意思。生息： 日暈：濕漉漉： c、現(xiàn)在能正確、流利地朗讀課文了。2、你誰能用自己的話概括課文主要內(nèi)容？（本文介紹了灰塵的大小、來源、特點(diǎn)及其作用）3、你在讀文中發(fā)現(xiàn)了灰塵有什么特點(diǎn)?都有哪些作用？4、課文在語(yǔ)言表達(dá)上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)找出來，和同學(xué)們交流這樣寫的好處。三、同伴互助，交流分享1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分1-2題，并運(yùn)用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。3、交流3-4題的學(xué)習(xí)成果，建議抓住文中關(guān)鍵詞句談體會(huì)，輪流讀書，對(duì)于相互補(bǔ)充、建議、正音或提出質(zhì)疑。4、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作

4、探究，共同成長(zhǎng)a、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。b、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。c、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。d、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)梳理出來，劃分為若干個(gè)任務(wù)。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性（一）大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。 溫馨提示：大展示時(shí)，最好注意兩點(diǎn)：一是充分發(fā)揮小黑板的作用；二是號(hào)召全班同學(xué)參與互動(dòng)，或齊讀課文，或請(qǐng)他們解答問題等。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂得問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。4、師生共同小結(jié)本課的內(nèi)容和寫法特點(diǎn)。（二）延伸拓展1、沒有灰塵行嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從灰塵的危害和作用兩方面回答。從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。因此，我們看事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，為我所用。）2、你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？3