五年級語文下冊同步閱讀題類文閱讀-5草船借箭

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁五年級語文下冊同步閱讀題類文閱讀-5 草船借箭類文閱讀-5草船借箭三國演義故事節(jié)選 那年，曹操占領(lǐng)了荊州，又派兵追趕劉備?？紤]到自己兵馬少，抵擋不住曹操，劉備決定先撤退。在撤退過程中，當(dāng)?shù)睾芏喟傩兆冯S而來。大家扶老攜幼，推車挑擔(dān)，慢慢騰騰地趕路。見此情景，不少將領(lǐng)勸說劉備：“干脆把百姓留下吧！曹軍追上來，可就完啦！”“想想后面的曹軍，可都是輕騎，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！劉備回過頭望著連哭帶喊的百姓們，眼淚差點兒掉下來，“我怎么忍心丟下這老老小小不管呢？走，一起走！”劉備果斷地下達(dá)了命令。就這樣，軍隊中夾雜著許多百姓，一天才走十

2、幾里地。結(jié)果，在長坂坡，被曹軍追上了。一場惡戰(zhàn)開始了。曹軍的兵力強盛，把劉備的人馬打得七零八落。他的妻子和孩子也被沖散，不見了蹤影。忽然，有人來報告他說：“趙云將軍不見了！”劉備大吃一驚，心想：趙云是自己得力的戰(zhàn)將，萬一有個三長兩短，怎么好哇！這時候，有人說看見趙云往北跑了，還斷定：“趙云一定投降曹操去了！”“胡說！”劉備非常生氣，“趙云跟我多年，忠心耿耿，他不會扔下我投降曹操的！”正說著，又有人高聲喊：“趙將軍回來了！”劉備高興地迎上前去，只見趙云抱著他的兒子，氣喘吁吁地跑來了。劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動得不知說什么好。剛才斷定趙云去投降曹操的人也不好意思地低下了頭。所以，劉備雖

3、然兵力弱，但還是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事業(yè)。1.根據(jù)上下文，試著寫出加點詞語的意思。扶老攜幼：2.給文章劃分段落（用“”標(biāo)出），再把下面的段落大意補充完整。（1）由于劉備堅持帶百姓一起撤退，在長坂坡_（2）曹軍大敗劉軍，趙云_（3）很多能人投奔劉備，_3讀第57自然段，從中摘錄描寫劉備心情變化的詞語，寫在括號里。（）（）（）（）4讀下面語句，想一想，它們各運用了怎樣的方法來刻畫人物，選擇正確的答案。動作描寫外貌描寫語言描寫心理活動描寫（1）劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動得不知說什么好。（ ）（2）“胡說！”劉備非常生氣，“趙云跟我多年，忠心耿耿，他不會扔下我投降曹操的。

4、（ ）5讀了故事，你覺得劉備是個怎樣的人？ 答案：1.指攙扶著老人，帶領(lǐng)著小孩。形容民眾成群結(jié)隊而行。2.（1）第段后面畫 在長坂坡被曹軍追上。（2）第段后面畫 趙云勇敢地救出劉備的兒子。（3）第段后面畫 助他成就了大業(yè)。3.大吃一驚生氣高興感動4.（1） （2）5關(guān)心百姓、信任部下。徐庶走馬薦諸葛徐庶（sh），字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備非常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計，幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問左右：“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱（y）答道：“此人非單福，他是潁（yng）川的徐庶。丞相若用此人，召來不難?！北惬I上一計，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許

5、昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫了一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。徐庶是個孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵（yn）席為徐庶送行。劉備、徐庶騎著馬出了城，至長亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說：“送君千里，終有一別，請您不要再送了，咱們就此告別吧。”劉備拉著徐庶的手說：“先生此去，天各一方，不知什么時候才能相見！”說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別。劉備騎馬立于林畔，目送徐庶。看著看著，目光被一片樹林擋

6、住?！拔艺嫦氚堰@片樹林砍光，好多看他幾眼！”劉備以鞭指道。忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外：“莫非先生改變主意了？”徐庶勒馬對劉備說：“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽城外二十里的隆中，您何不把他請來，此人必有大用?！边@個人就是后來鼎鼎有名的人物諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請。劉備欣然接受。1.選文中描寫哭的詞語很多，請畫出來。2.“情節(jié)”是構(gòu)成小說的要素之一，也是小說的骨架。請根據(jù)每段的主要內(nèi)容梳理相應(yīng)情節(jié)。曹操設(shè)計誑徐庶劉備 3.畫線的句子表現(xiàn)了劉備（ ）的心理。a.殘暴 b.不舍 c.悲傷d.生氣4.請結(jié)合選文中的具體事例，分別用一個詞語概括徐庶、劉備兩人的特點。徐庶：劉備：5.根據(jù)短文結(jié)尾，你推測下面