九年級下冊《公輸》公開課教案和課后反思

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁九年級下冊公輸公開課教案和課后反思 撰寫公開課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套九年級下冊公輸公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。下面提供多套公開課教案供您參考！ 公輸公開課教案一【教學(xué)目標(biāo)】、體會(huì)文章高超的勸說藝術(shù)。、理解文中的人物形象和文章所寓含的道理。、能背誦課文重點(diǎn)段落?！窘虒W(xué)設(shè)想】“書讀百遍，其義自見”，以讀貫穿全文，在疏通文意的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)先整體掌握課

2、文，然后啟發(fā)同學(xué)去研習(xí)課文。先設(shè)疑（考查同學(xué)的應(yīng)變能力，與文章內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對課文的理解），再讓同學(xué)從內(nèi)容、人物、寫作特點(diǎn)等方面鑒賞文章，接著教師點(diǎn)撥總結(jié)，同學(xué)理解記憶并背誦重點(diǎn)，最后是對文章內(nèi)容的拓展。【教學(xué)方法】、誦讀品析背誦。、設(shè)疑點(diǎn)撥釋疑?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)大家對于成語“班門弄斧”都很熟悉吧，誰能解釋一下？（在魯班面前玩弄斧子，比喻在行家面前顯示身手）班，魯班，古代有名的能工巧匠，同時(shí)他還是一個(gè)頑固、狡詐、陰險(xiǎn)的人，通過學(xué)習(xí)公輸一文，我們會(huì)了解到更多的知識。二、作者簡介墨子，名翟，戰(zhàn)國時(shí)期宋國人，墨家學(xué)的開創(chuàng)人。他的政治主張是：兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用。墨子一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨

3、子的弟子和其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。談到墨家學(xué)，你還想到那一家？（儒家，開創(chuàng)人孔子，代表人物還有孟子、荀子，分別著有論語孟子荀子一書；道家，代表人物有老子、莊子、列子；法家的代表人物是韓非）三、研習(xí)課文、誦讀整體掌握，理清思路：教師背誦課文，同學(xué)找出不懂的字詞句。同學(xué)朗讀課文，疏通字句。重點(diǎn)詞句釋疑：實(shí)詞、虛詞。通假字。句子翻譯。整體掌握文章內(nèi)容。從文中找出答案 ，了解戰(zhàn)爭的性質(zhì)（不義）標(biāo)明事情起因的句子：。結(jié)果的句子：。考慮：楚王是怎樣放棄攻宋的呢？用一句話概括事情的經(jīng)過和內(nèi)容。明確：墨子勸阻楚王攻打宋國。、品析文章：考慮討論：假如你是墨子的話你想怎樣勸阻？（假如你遇到一個(gè)身強(qiáng)力壯的人無

4、緣無故地欺負(fù)一個(gè)弱小者時(shí)，你想怎樣處置？）進(jìn)一步理解文章內(nèi)容：指生分角色朗讀課文，考慮：墨子勸阻楚國攻打宋國分哪三步？從哪兩個(gè)方面？明確：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會(huì)有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。 語言和行動(dòng)各抒己見 同學(xué)談?wù)勛x后的感受，并提出問題。墨子巧妙、鋒利的言辭 （批駁的方式：以子之矛攻子之盾 運(yùn)用比喻、排比、對比等修辭方法）寫作特點(diǎn)：通過曲折生動(dòng)的故事，圍繞矛盾抵觸來說明道理，突現(xiàn)人物的。鮮明生動(dòng)的人物形象（墨子：機(jī)智多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若 公輸：頑固、陰險(xiǎn)、狡詐 楚王：虛榮、愚蠢、陰險(xiǎn)、狡詐）給予我們的啟示（國弱被人欺，落后就要挨打。只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來，才干迫使侵略者收斂其野心。）可結(jié)合美伊之間的戰(zhàn)爭談?wù)勛陨淼南敕?。問題：墨子為何先勸公輸盤？文章著力刻畫公輸有什么作用？墨子取勝的原因有哪些？（講究戰(zhàn)略、實(shí)力強(qiáng)）、理解記憶：文章先誘使對方說出正確觀點(diǎn)，然后指出對