關于做好新形勢下大學生就業(yè)工作的思考與實踐

1、關于做好新形勢下大學生就業(yè)工作的思考與實踐 關于做好新形勢下大學生就業(yè)工作的思考與實踐 摘 要 做好新形勢下大學生的就業(yè)工作，關系到大學生的未來，關系到社會的穩(wěn)定，是一項重大的民生工程，高校大學生就業(yè)指導工作者要樹立“以學生為本的工作理念，為大學生實現(xiàn)順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件,積極搭建就業(yè)平臺，切實提高大學畢業(yè)生的就業(yè)率。 關鍵詞 新形勢 就業(yè)是硬道理 思考 實踐 伴隨著我國高等教育辦學規(guī)模的不斷擴大，高校畢業(yè)生數(shù)量激增，特別是在金融危機影響下，近幾年出現(xiàn)大批下崗失業(yè)人員，增大了大學畢業(yè)生的就業(yè)難度，而大學生的就業(yè)工作關系到社會的穩(wěn)定，關系到千千萬萬個家庭。在這一新形勢下，首先要樹立“就業(yè)是硬道理

2、的就業(yè)理念，轉變就業(yè)觀念是前提，搭建就業(yè)平臺是有效途徑，提升大學生職業(yè)技能是保障， 一、正確認識、客觀分析大學生“就業(yè)難這一事實 高校大學生就業(yè)工作指導者要認真學習、深入貫徹落實國家、省關于大學生就業(yè)工作有關精神，對大學生要做到早發(fā)動、早準備，早落實，扎實有效地做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。輔導員要組織召開實習就業(yè)工作發(fā)動會，及時解讀國家就業(yè)政策，提高對實習就業(yè)工作的認識，積極應對大學生“就業(yè)難這一社會難題。 一大學生就業(yè)難的社會因素 目前，我國仍處在方案經濟向市場經濟轉型的過渡時期，經濟和產業(yè)結構的調整，不僅使大學生就業(yè)難，全社會都存在就業(yè)難的問題。 國內就業(yè)結構總體不平衡。一是地理不平衡性。中國地

3、域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性，人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結構性矛盾突出，買方市場形成，長短線專業(yè)的矛盾一時難以根本解決。不同學科、不同專業(yè)取向就業(yè)樂觀度差異明顯。大學教育開展比擬緩慢，從專業(yè)的設置、教材的更新、師資的培訓，到對學生培養(yǎng)的模式，遠遠沒有跟上經濟體制改革與開展的步伐。 二大學生就業(yè)難的心理因素 擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：1、缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象；2、在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性；3、獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸

4、心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為；4、職業(yè)規(guī)劃能力還比擬欠缺，很少有人對自己做出詳細的探查，明確自己的素質、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工作環(huán)境的喜好，并依此做出合理方案。 三形成科學合理的知識結構，提高大學生就業(yè)競爭力 隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，大學生就業(yè)的“門檻越來越高，“知識不夠用和“能力缺乏是導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的開展需要，塑造自己，開展自己，建立合理的知識結構，以增加自身在就業(yè)時的競爭力。 一個人的知識結構應該是動態(tài)的、可變的，能夠根據(jù)社會需要進行定向調整，

5、以保持知識結構的彈性。比方某學生原來專業(yè)是辦公自動化，強調計算機的操作和管理，當他看到社會上對計算機軟件開發(fā)的人才需求較高時，就適時調整自己的知識結構，學習各種計算機語言的根本原理，并嘗試對某些應用軟件的開發(fā)，畢業(yè)時就深受用人單位的歡送。 現(xiàn)代社會要求畢業(yè)生具有相當寬廣的知識面，能懂得較多的知識，能勝任多方面的工作。有些畢業(yè)生渴望涉足很多領域，學習很多知識，但博而不專，雖然外表看起來什么都懂，其實內部很虛弱，每一項能力都沒有很強的競爭力，外強中干，結果事業(yè)一事無成。 一方面向書本學習，一方面向實踐學習，是建立合理知識結構的正確途徑。在建立合理知識結構的過程中，要不斷地進行知識調節(jié)，一方面要更新

6、知識，防止知識老化；另一方面要增強目標性，防止與自己專業(yè)方向無關的知識比例過大，以致降低自己的專業(yè)崗位能力。 二、大學生要做好職業(yè)定位，沉著面對職場人生 俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志，大學生在找工作前應建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的根底上確定自己的職業(yè)方向與目標，并制定相應的方案，防止就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。 做好職業(yè)定位，必須做到： 了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等等，對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應聘者的經驗、經歷，選

7、擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么的問題。 了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內容、知識要求、技能要求、經驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細地分析比擬自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終到達目標的方案。 畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業(yè)領域的工作，朝哪個方向開展，從而防止求職時的盲目和錯失良機。 三、培養(yǎng)受用人單位歡送的全面開展的畢業(yè)生 一提升大學生情商水平，培養(yǎng)好職業(yè)技能 高校要結合畢業(yè)生調研的反應意見和畢

8、業(yè)生就業(yè)的實際情況，積極調整人才培養(yǎng)模式，努力加強素質教育，調整專業(yè)教學方案，針對畢業(yè)生主要面對教學的實際，強化實踐教育，夯實專業(yè)根底，同時，鼓勵學生積極參加輔修學習和實踐鍛煉，參加各種資格證書考試和過級考試，不斷加強綜合能力素質的培養(yǎng)，提高廣闊畢業(yè)生的市場競爭力，培養(yǎng)大學生具有愛崗敬業(yè)、性格開朗、有親和力；具有較強的語言表達、溝通及處事能力；具有良好的為客戶效勞意識及人際溝通技巧,使大學生擁有一技之長,從而在就業(yè)市場贏得主動。 二及時準確發(fā)布大學生就業(yè)招聘信息 高校大學生就業(yè)部門要及時發(fā)布招聘信息，為了讓盡可能多的學生獲得信息，如通過大學生QQ群、就業(yè)網站進行宣傳。安排布置好大學畢業(yè)生招聘會

9、場，信息的暢通是就業(yè)工作的根本保證。要針對畢業(yè)生在招聘中出現(xiàn)的問題，及時總結，制定對策，解決問題。學生擺正位置，根據(jù)社會需求積極做好大學生就業(yè)工作。 四、大學生就業(yè)工作的努力方向 1、進一步加強大學生就業(yè)工作的調研，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，加大與用人單位的聯(lián)系與合作，做好畢業(yè)生跟蹤調查工作。 2、建立完善用人單位信息數(shù)據(jù)庫，加大畢業(yè)生就業(yè)信息的收集力度，針對用人單位的需求，有針對性的調用尚未就業(yè)的畢業(yè)生信息，從而增大畢業(yè)生的就業(yè)時機。 3、針對少局部畢業(yè)生自己不找單位，過分依仗學校推薦，等用人單位找上門，依靠親戚朋友聯(lián)系單位就業(yè)的思想。應積極轉變局部畢業(yè)生主動自主性擇業(yè)差，“等、靠、要的思想。 4、在大學生的培養(yǎng)和教育方面，應朝著復合型人才的方向努力，注重學科建設的立體化和多元化，注重復合型人才的培養(yǎng)，力求一專多能。 總之，高校大學生就業(yè)工作面臨新的就業(yè)形勢，就業(yè)壓力，大學生就業(yè)工作指導者