中學(xué)英語參賽論文淺析多媒體技術(shù)與英語教學(xué)有機(jī)整合的探究

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁中學(xué)英語參賽論文淺析多媒體技術(shù)與英語教學(xué)有機(jī)整合的探究中學(xué)英語參賽論文淺析多媒體技術(shù)與英語教學(xué)有機(jī)整合的探究咸豐縣朝陽寺鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué) 錢琴摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)是教育信息顯示的多媒體化，包括有文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種形式。利用這種優(yōu)勢(shì)，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情景和溫磬和諧的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)學(xué)生潛能方面顯示了極大的優(yōu)越性，因此，在英語教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段尤為重要。但是要如何合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，才讓它在課堂教學(xué)中發(fā)揮積極的作用，從而優(yōu)化課堂，提高教學(xué)水平，這還需要我們進(jìn)行不斷的研究

2、和探索。關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 探索 多媒體新英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中是推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué)改革的途徑之一。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)能優(yōu)化課堂教學(xué)1、多媒體能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已越來越多地走進(jìn)中學(xué)英語課堂。充分利用電教化設(shè)施輔助初中英語教學(xué)，能充分發(fā)揮文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫的綜

3、合效力，化靜為動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)，變抽象為形象，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。這樣，直觀形象與聯(lián)想、想象相結(jié)合，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使他們積極主動(dòng)地去體味活動(dòng)中所創(chuàng)造的意境，為英語課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了更為直觀形象的學(xué)習(xí)情境，能充分激發(fā)學(xué)生的求知興趣，使教學(xué)效率得到了明顯提高。迅速而正確地把握課文中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、模仿了地地道道的語音、語調(diào)、體會(huì)了真實(shí)的情境等，提高了學(xué)習(xí)效率。2、與傳統(tǒng)的英語教學(xué)相比改變了教師單一教學(xué)手段在傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)中，教師采用唇耕舌耘、粉筆加黑板的單一教學(xué)手段。教師忙于板書延緩了教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生忙于筆記不能專心聽課。而英語作為一門語言學(xué)科

4、，需要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生操練，如果在課堂上操練的時(shí)間有限，學(xué)生課后練習(xí)的機(jī)會(huì)就很少，而一門語言能力的獲得主要依靠于練習(xí)，在具體的練習(xí)中提高并改進(jìn)。傳統(tǒng)的課堂里經(jīng)常出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講得口干舌燥，講臺(tái)下學(xué)生卻聽得興味索然的景象，課堂上教師很忙很累，學(xué)生什么也不會(huì)。3、多媒體輔助英語教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率在任何學(xué)科中，向45分鐘要質(zhì)量，是每個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)的中心任務(wù)。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，把情境、課文、圖片、詞組、課文朗讀、板書要點(diǎn)、課后復(fù)習(xí)和參考答案等都設(shè)計(jì)編制成課件，在上課時(shí)，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn)。這樣，大大節(jié)省了講解和板書時(shí)間，教師精講，學(xué)生多練，從而加快了課堂的節(jié)奏，提高了教學(xué)質(zhì)量。4、多媒體的運(yùn)用，能充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的思想素質(zhì)教育提倡“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，還學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。把多媒體技術(shù)整合到英語學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的思維意識(shí)，是主體參與式教學(xué)模式的主旨。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，能讓學(xué)生參與活動(dòng)，成為活動(dòng)的主體，必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)生個(gè)體與群體活動(dòng)的次數(shù)增多，這樣肯