七年級英語Where is you pen pal from- Sec. A 教學反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁七年級英語where is you pen pal from? sec. a 教學反思七年級英語where is you pen pal from? sec. a 教學反思 定安仙溝思源實驗學校彭英姿 本堂課的收獲和優(yōu)點：1學生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓練，而且面比較廣。尤其負責每個小組的組長同學，發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵和表揚下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學生，本堂課上有極大的進步。2我覺得本堂課中，對本課的話題的導入做得比較好。即從展示各國地圖開始where is tom from?he is from aust

2、ralia.what language does he speak?he speaks english.分組練習這樣的對話，而且替換不同的國家和語言。這樣順其自然地導入能調動學生的積極性，能讓他們思考問題且用簡短的語言回答，為練好練透我們這節(jié)課的目標語言作好鋪墊。3能充分利用多媒體容量大，直觀性強的特點。利用網(wǎng)絡上的名人圖片來調動學生思考的積極性。從本堂課這三點收獲中，我覺得現(xiàn)在的英語教學要以學生為主體，教師為引導。多鼓勵差生開口說英語，并能及時地表揚他們。教師要有課堂效益意識。教學效益首先體現(xiàn)在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提

3、高。尤其是在英語課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學內(nèi)容。本堂課的不足之處：1本節(jié)英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂比例還較小。2課堂節(jié)奏過慢，各國國旗用法很好，但花的時間太長，以致在進行小組的口頭替換訓練時，學生開放性的口頭表達時間不夠。解決問題之方法針對以上不足之處，我覺得今后在教學中應從以下幾方面來提高：首先，我們備課不僅僅要備教材，還要備學生。要根據(jù)學生英語基礎的實際情況，設計一些開放性的資料來提高課堂教學質量。當然這些我們自己設計的教學素材不能脫離教材本身。其次，英語課堂上我們應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益，我們還可