《操場上》教學(xué)反思_1

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁操場上教學(xué)反思操場上是部編版教材小學(xué)一年級語文下冊第五組的一篇識字課。本課以體育活動為題，由一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖畫、6個表示體育運動的詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。新課程致力于構(gòu)建開放的，富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中我以“自立、合作、探究”為原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)一、充分利用教材優(yōu)勢，學(xué)生在輕松自

2、由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)時，我先讓學(xué)生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育活動，學(xué)生的積極性馬上調(diào)動起來了，他們爭著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動。這時我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞語，這就把觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機地結(jié)合起來。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。二、充分利用圖畫上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行說話聯(lián)系。1.先引導(dǎo)他們看圖，用“有的.有的.還有的.”說話。如:有的小學(xué)生在跳繩,有的小學(xué)生在踢毽子,還有的在玩老鷹捉小雞的游戲.2.出示公園里的花朵圖片，出示小朋友們打掃衛(wèi)生的場景圖，出示學(xué)生上

3、自習(xí)課的場景圖.讓孩子們進一步練習(xí)說話.如:有的花朵是紅色的,有的花是紫色的,還有的花是粉色的. 3.“戴帽穿靴”把話說的更完整。如：公園里的花開了。有的花朵是紅色的,有的花是紫色的,還有的花是粉色的。這些花真是五顏六色美麗極了！ 三、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高生字學(xué)習(xí)的效率。1、合作識字，體驗情操。 合作識字就是指學(xué)習(xí)者在小組學(xué)習(xí)中、同伴相互學(xué)習(xí)中識字。在教學(xué)中我讓學(xué)生同座為學(xué)習(xí)小組，交流自學(xué)情況。這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂，記得輕松，又讓學(xué)生體驗到與伙伴合作的樂趣 。 2、探究識字，培養(yǎng)能力。 探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認字能力。在教學(xué)時我根據(jù)教材特點，讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點，學(xué)生在實踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動作是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”這些動作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，又提高了識字效率，增強了學(xué)生的自信心。 3.變形金剛識字法和兒歌識字法的結(jié)合運用。針對低年級孩子愛玩的天性，我發(fā)明了變形金剛識字法和兒歌識字法，大部分生字都可以使用，如：“拍”字可以編為：拍拍，手白拍，左右結(jié)構(gòu)，手白拍。這種識字法的優(yōu)點既說出了字的