“圍城”之外的喝彩新小學(xué)班主任教育小故事

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁“圍城”之外的喝彩新小學(xué)班主任教育小故事“圍城”之外的喝彩新小學(xué)班主任教育小故事 去年九月，作為新教師，我被學(xué)校安排擔(dān)任五（4）班的班主任，在無比忐忑中開始了自己的教育生涯。第一次見面，同學(xué)們就給我留下了深刻的印象，顯然并不是心花怒放，也不是“千萬人中遇見你”般的小確幸。用孩子們后來自己在作文里寫的話就是“在新來的何老師面前，我們還沒來得及偽裝，就原形畢露了?！彼麄兪呛康?，卻也是明白的。 每個班級都有一些特殊的存在，只是在我的班級里，“特殊”燎原，已經(jīng)快成為了“普遍”。我想要去各個擊破，但執(zhí)行起來往往分身乏術(shù)。寧寧作為群體的一員，在正

2、式見面之前，我就從其他老師的口中、從并不好看的四年級下學(xué)期分?jǐn)?shù)條上認(rèn)識了他，不由暗下決心，一定要好好“整治”一番。遺憾的是，他又是那么的不起眼。調(diào)皮搗亂他不是沖在最前面的，課堂發(fā)言也是與他無關(guān)的。唯一提醒我他的存在的方式就是每天不交作業(yè)名單上所記錄的他的名字。剛開學(xué)時，很長一段時間，我甚至?xí)阉土硪粋€男生混淆。單元練習(xí)結(jié)束后，我徹徹底底地記住了他，因為他的成績從原來的十位數(shù)變成了如今的個位數(shù)。多么觸目驚心的數(shù)字??！可是他依然不為所動。站在我的面前，他晶亮的眼依舊閃耀，天真的面容也依舊茫然。我的怒氣油然而生，奈何他仍然不為所動。在嘗試與他家長溝通的過程中，我再次體會到了什么叫無能為力。寧寧爸爸

3、媽媽的那句“老師你能管就管！”打碎了我的玻璃心。在寧寧的身上，我傾注了更多的關(guān)注。課間的他和其他孩子一起玩成一片，好不開心。課堂上的他也不會像其他學(xué)困生一樣打瞌睡，而是坐在教室里，卻又獨立于老師和同學(xué)們的課堂外，做著自己喜歡的事情。每當(dāng)其他同學(xué)奮筆疾書完成作業(yè)時，他總是看著作業(yè)微微出神，卻從不提筆。每當(dāng)考試來臨，他也只是將平時的模式復(fù)制到了考場。我無數(shù)次嘗試與他進(jìn)行溝通，結(jié)果卻只能是我的一廂情愿。這樣的孩子大概沒有哪個老師會喜歡吧！但是我卻對他“恨”不起來。學(xué)校的青年教師每周需要完成小黑板練字并掛出展覽的任務(wù)。開學(xué)不久后的一天清晨，我著急地提著小黑板來到教室看早讀，完全沒顧得上擦洗，踩著做操的鈴聲又匆匆而去。等到晨會課時回到班級，我詫異地發(fā)現(xiàn)我的小黑板被擦洗一新放在了講臺上。我自然而然地向同學(xué)們打聽這是怎么一回事，知情者迅速告訴我這是寧寧擦好的。此時的他正默默地看著我，帶著淺淺的笑。我的心忽然有種說不出的