《桂花雨》導(dǎo)學(xué)案(教師版).doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔2021學(xué)年上學(xué)期五年級語文科第二單元導(dǎo)學(xué)案課題：7 *桂花雨課時：兩課時備課人：班級姓名家長簽名日期【教學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識2個生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、 提前、香飄十里等詞語2正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住事例及景物，通過自讀自悟和小組合 作，想象課文描述的情景，體會作者對童年生活和對家鄉(xiāng)的思念之情，領(lǐng)悟作者的 表達(dá)方法。3 全力以赴，激情參與，培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情【教學(xué)重難點】劃出課文中含義深刻的句子，與同學(xué)交流品析精彩語句，體會作者思念家鄉(xiāng)的 思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的?！局R鏈接】桂花：也稱木犀，木犀科。花為

2、黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。種類有金桂金黃色、丹桂橙黃、銀桂較白、四 季桂稍白。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后， 可做各種甜食。本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故土生活美 好的回憶，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故土最美好、最迷人的一個印象。作者先 寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開 家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故土童年時代的“搖花樂和“桂花雨。【課前預(yù)習(xí)】1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，識記詞語。2、劃出不理解的詞，用學(xué)過的方法理解。3、讀文思考：課文寫了一件什

3、么事？ “桂花雨是什么意思？桂花給我?guī)砹四男?快樂？在文中劃出相關(guān)語句。4、讀記以下詞語并抄寫2遍。盛開欣賞姿態(tài)迷人籮筐杭州成熟尤其提前鄰居至少新鮮糕餅完整撮一點桂花鹵笨笨拙拙香飄十里5、我會拼我會寫以下詞語。z it cim ir nzh ish Soch 印gsh u姿態(tài)迷人至少成熟Rduq it 卸 dni mj iRi gpi esh i尤其提前鄰居香飄十里6我知道以下句子用了什么修辭手法，填在括號里。A、夸張B、比喻C擬人1 、一山的桂花樹開花時，那才是香飄十里。夸張2 、我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨。比喻3、笨笨地桂花樹可惹人喜愛了。擬人【導(dǎo)學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、同

4、學(xué)們，你們喜歡回憶童年的趣事嗎？是啊，童年是美好的、幸福的、難忘的。回憶童年是一種享受，充滿樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年， 欣賞美麗的 桂花雨吧！2、板書課文題目，學(xué)生齊讀課題。3、交流課前查找的有關(guān)桂花樹的資料。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、檢查生字詞的讀音與詞語理解。2、說說課文寫了一件什么事？課文通過回憶描寫了小時候在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景。表達(dá)了作者對童年往事的無比思念以及對家鄉(xiāng)的熱愛。3、什么是桂花雨？可以引用文中的原句答復(fù)。搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。三、合作探究，精讀品味一、認(rèn)真朗讀課文，找出自己喜歡的段落，在旁邊批注感受，然后在小組里說一 說。二八 匯報交流，重點賞

5、析。1、我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那么有姿態(tài)。不開花時，只 見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花，可是桂花的 香氣，太迷人了。賞析：這段話運用比照的寫作手法，先寫桂樹的姿態(tài)，再寫桂花的大小，最后寫 桂花的香氣，寫姿態(tài)和大小是為了襯托桂花香氣迷人。2、桂樹盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不 浸在桂花香里 的。全年，整個村子都 浸在桂花的香氣里。賞析：這兩個句子寫出了桂花的香?！敖中蜗蟮貙懗隽斯鸹ǖ南銡?，不僅開 花香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了 人們的生活。3、重點研讀課文第4、5、6自然段、完成

6、以下練習(xí)。1想一想每一個自然段寫什么內(nèi)容？第4自然段寫桂花的香以及搖桂花的原因。第 5自然段寫作者對“搖桂花的熱 愛。第6自然段寫桂花的收、藏及作用。2給這幾段文字加上一個小標(biāo)題。搖桂花3用“劃出我“搖桂花的句子。用“劃出文中描寫桂花雨的句子。想象一下“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。的場景。4 讀課文用“標(biāo)出“搖桂花時的一系列動作。抱、搖、喊從短文里的“搖和“桂花雨中，你體會到了 作者對家鄉(xiāng)的快樂記憶，表達(dá)了作 者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。5下面兩個句子朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？把答案分別寫在橫線上?！皨專趺催€不搖桂花呢？急迫的心情“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！ 欣喜或興奮的心情4、理

7、解母親對故土的思念。1、找出有關(guān)描寫母親的語句。2、讀母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。說說你的感受。賞析：不是說其他地方的桂花不香，而是在故土，桂花已充盈了母親的生活，饋 贈桂花，吃桂花做的食品，喝桂花茶，是母親生活乃至生命的一局部。母親是用情 感在體味桂花，因而覺得家鄉(xiāng)的桂花香。5、聽著母親的話，“我不禁又想起了 “搖花樂，你能通過朗讀向同學(xué)們表達(dá)出“我 的思鄉(xiāng)之情嗎？引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一個自然段“于是，我又想起了在故土童年時代的“搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。賞析：淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對于故土桂花的深深思念?！皳u花樂和桂花雨已經(jīng)植入了作者的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這 是作者難忘的原因。6難忘童年的畫面，難忘母親的話語，更難忘故土的桂花。讀讀課文，是否還有讓 你回味無窮的句子？四、課堂檢測：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。無論都雖然但是不但而且1桂花不但香氣迷人，而且還有很多用處。2雖然杭州的桂花也非常香，但是母親總說比不上家鄉(xiāng)院長里的桂花香。3小時候，無論對什么花，都不懂得欣賞。五、