3植物媽媽有辦法

1、課題3、植物媽媽有辦法授課時(shí)數(shù)2課時(shí)時(shí)間設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課采用韻文的形式，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。因此，在教學(xué)本課時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生合作互動(dòng)、生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。過程與方法注意讓學(xué)生了解植物傳播種子的途徑，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物和理解課文的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探究植物王國秘密的興趣，

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。學(xué)情分析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在多讀自悟中了解課文介紹的植物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。解決辦法1、在讀中了解三種植物傳播種子的方法。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解三種植物為什么用各自的方法傳播種子。教學(xué)策略 教學(xué)時(shí)，我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽、說、讀、問、評(píng)、議等去實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。教學(xué)資源1、生字

3、卡片。2、教學(xué)課件。3、本課教材。板書設(shè)計(jì)第（1）課時(shí)3 植 物 媽 媽 有 辦 法（傳播種子）蒲公英 準(zhǔn)備降落傘 風(fēng)吹蒼耳 穿上鎧甲 動(dòng)物帶豌豆 豆莢炸開 太陽曬教學(xué)過程第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、導(dǎo)入新課提出問題1、引導(dǎo)學(xué)生交流在自然中觀察到的植物傳播種子的現(xiàn)象。通過“植物王國里的事情真有趣”這句話自然導(dǎo)入課題。2、板書課題。3、啟發(fā)學(xué)生看了課題之后提出自己想弄懂的問題。1、暢談自己觀察到的植物傳播種子的現(xiàn)象。2、齊讀課題。3、可提出一些問題。培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的精神。二、認(rèn)讀生字初讀課文1、讓學(xué)生用自己的方式讀課文，自學(xué)生字新詞。2、抽讀生字卡片

4、，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。1、自由讀課文。勾畫生字，好詞、好句，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人。2、認(rèn)讀生字新詞。3、認(rèn)真讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的識(shí)字方法。三、熟讀課文1、采用多種方式組織學(xué)生反復(fù)讀課文，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到音準(zhǔn)句通的程度。2、開展“我會(huì)讀”的競賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。(1)請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小組長為他打上“”，沒有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。(3)討論：課文主要寫了什么?通過聽讀、自讀、互讀、賽讀等多種形式的讀，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課

5、文內(nèi)容的感知，而且可以讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂，提高“我會(huì)讀”的自信心。四、自讀課文弄懂問題1、讓學(xué)生先自由課文，然后小組內(nèi)討論，弄懂理解題目時(shí)提出的問題。2、巡視指導(dǎo)，1、邊讀邊思考問題。2、小組內(nèi)討論交流自己弄懂了什么？培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。教學(xué)過程（第 2 課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、復(fù)習(xí)回顧1、啟發(fā)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容作簡要回顧。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、學(xué)習(xí)課文1、指名讀第一自然段，其他學(xué)生思考“四海為家”是什么意思？2、指名讀二至四自然段，其他同學(xué)繼續(xù)思考看了課題之后自己想弄懂的問題。3、組織學(xué)生討論交流“植物媽媽有

6、哪些好的辦法?！?4、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)讀課文，看看自己喜歡哪位植物媽媽傳播種子的方法，她是怎樣傳播種子的？ 1、聽讀后弄懂“四海為家”的意思。2、邊聽邊思考。3、小組內(nèi)討論交流匯報(bào)結(jié)果。4、讀完后，找出自己最喜歡的內(nèi)容。從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、再讀課文延伸拓展1、圍繞自己最喜歡的植物媽媽展開討論：她是怎樣傳播種子的？2、及時(shí)出示蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的圖片。3、組織學(xué)生圍繞“植物媽媽的辦法很多很多”來交流自己還知道哪些植物傳播種子的辦法。4、讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。1、根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)勛约旱囊庖姟?、認(rèn)真觀察圖片思考問題。3、把課前搜集到的植物傳播種子的辦法介紹給大家。4、談?wù)勛约旱南敕?。通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究大自然的興