初中化學(xué)總復(fù)習(xí)_物質(zhì)的變化和性質(zhì)課件

1、主講人：騰德群主講人：騰德群 初中化學(xué)初中化學(xué) 考綱要求考綱要求 1. 能識別一些物質(zhì)變化中的物理變化和化學(xué)變化。能識別一些物質(zhì)變化中的物理變化和化學(xué)變化。 2. 認識化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。認識化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。 3. 知道物質(zhì)發(fā)生變化時伴隨有能量變化。知道物質(zhì)發(fā)生變化時伴隨有能量變化。 4. 知道催化劑在化學(xué)變化中的作用。知道催化劑在化學(xué)變化中的作用。 考點考點年份年份題型題型分值分值 難易程度難易程度考查點考查點 物質(zhì)的變物質(zhì)的變 化和性質(zhì)化和性質(zhì) 2008年年 選擇題、選擇題、 填空題填空題 4容易題容易題 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 和性質(zhì)

2、和性質(zhì) 2009年年 選擇題、選擇題、 填空題填空題 4 容易題、容易題、 難題難題 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 和性質(zhì)和性質(zhì) 2010年年 選擇題、選擇題、 填空題填空題 4 容易題、容易題、 難題難題 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 和性質(zhì)和性質(zhì) 物物 質(zhì)質(zhì) 的的 變變 化化 物理物理 變化變化 化學(xué)化學(xué) 變化變化 特點：特點：沒有生成其他物質(zhì)沒有生成其他物質(zhì) 現(xiàn)象：現(xiàn)象：通常只是物質(zhì)的形狀或狀態(tài)發(fā)生變化通常只是物質(zhì)的形狀或狀態(tài)發(fā)生變化 特點：特點：生成了其他的物質(zhì)生成了其他的物質(zhì) 現(xiàn)象：現(xiàn)象：通常有能量變化、變色、生成氣體、產(chǎn)生通常有能量變化、變色、生成氣體、產(chǎn)生 沉淀等沉淀等 表示方法：表示方法：化學(xué)

3、方程式化學(xué)方程式 物質(zhì)的物質(zhì)的 性質(zhì)性質(zhì) 物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì) 考點一：物理變化和化學(xué)變化考點一：物理變化和化學(xué)變化 物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化 概念概念 根本根本 區(qū)別區(qū)別 指沒有生成指沒有生成 _的變化的變化 指生成了指生成了_ 的變化的變化 不產(chǎn)生其他的物質(zhì)不產(chǎn)生其他的物質(zhì)產(chǎn)生其他的物質(zhì)產(chǎn)生其他的物質(zhì) 新物質(zhì)新物質(zhì) 新物質(zhì)新物質(zhì) 物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化 現(xiàn)象現(xiàn)象 區(qū)別區(qū)別 微觀微觀 區(qū)別區(qū)別 舉例舉例 一般只發(fā)生形狀或狀一般只發(fā)生形

4、狀或狀 態(tài)變化態(tài)變化 一般有發(fā)光、放熱、變一般有發(fā)光、放熱、變 色、放出氣體、生成沉色、放出氣體、生成沉 淀等現(xiàn)象淀等現(xiàn)象 構(gòu)成物質(zhì)的分子不變構(gòu)成物質(zhì)的分子不變 構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生 變化變化 水結(jié)成冰，石蠟熔化等水結(jié)成冰，石蠟熔化等木柴燃燒，鐵生銹等木柴燃燒，鐵生銹等 注意：注意： 不能根據(jù)現(xiàn)象來判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，不能根據(jù)現(xiàn)象來判斷物理變化和化學(xué)變化。例如， 電燈通電時發(fā)光、放熱，是物理變化。電燈通電時發(fā)光、放熱，是物理變化。 爆炸不一定都是化爆炸不一定都是化 學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎的爆炸是物理變化。學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎的爆炸是物理變化。 考點一

5、：物理變化和化學(xué)變化考點一：物理變化和化學(xué)變化 例例2. 下列常見現(xiàn)象中，下列常見現(xiàn)象中，不發(fā)生不發(fā)生化學(xué)變化的是（化學(xué)變化的是（ ） C 例例1. 下列生活事例中，屬于化學(xué)變化的是（下列生活事例中，屬于化學(xué)變化的是（ ） A. 把西瓜榨成汁把西瓜榨成汁 B. 鐵鍋生銹鐵鍋生銹 C. 把鐵絲彎曲成衣架把鐵絲彎曲成衣架 D. 給自行車癟胎打氣給自行車癟胎打氣 B 解題的關(guān)鍵：解題的關(guān)鍵：看是否生成了新的物質(zhì)看是否生成了新的物質(zhì) 天然氣燃燒天然氣燃燒 A 大米霉變大米霉變 B 燈泡發(fā)光燈泡發(fā)光 C 鐵釘生銹鐵釘生銹 D 例例3. 現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化：現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化： A. 酒精揮發(fā)酒精

6、揮發(fā) B. 燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱 C. 火藥爆炸火藥爆炸 D. 氣球爆炸氣球爆炸 E. 汽油燃燒汽油燃燒 F. 海水曬鹽海水曬鹽 G. 二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 H. 米飯燒焦米飯燒焦 I. 植物光合作用植物光合作用 J. 發(fā)生沙塵暴發(fā)生沙塵暴 屬于物理變化的有：屬于物理變化的有：_； 屬于化學(xué)變化的有：屬于化學(xué)變化的有：_。 分析：分析：生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù) A、 B、 D、 F、 、 J C、 E、 G、 H、 、 I 例例4. 化學(xué)家在當今環(huán)境問題上的最新構(gòu)思是化學(xué)家在當今環(huán)境問題上的最新構(gòu)思是“

7、變廢為寶，資源變廢為寶，資源 循環(huán)循環(huán)”。 例如：燃料（例如：燃料（CH4、CH3OH等）等） 燃燒產(chǎn)物（燃燒產(chǎn)物（CO2、 H2O等）等） 燃料（燃料（CH4、CH3OH等），等）， 這樣既可解決能源問題，又消除污染。這樣既可解決能源問題，又消除污染。 上述構(gòu)想中上述構(gòu)想中1、2兩個轉(zhuǎn)化過程中的變化為兩個轉(zhuǎn)化過程中的變化為_。 化學(xué)變化化學(xué)變化 解題的關(guān)鍵：解題的關(guān)鍵：看是否生成了新的物質(zhì)看是否生成了新的物質(zhì) 1. 燃燒燃燒 2. 太陽能或生物能太陽能或生物能 考點二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)考點二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變

8、化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如如 顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、吸顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、吸 附性、導(dǎo)電性等。附性、導(dǎo)電性等。 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、如可燃性、 穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、活潑性、氧化性、還原性、酸堿性、毒穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、活潑性、氧化性、還原性、酸堿性、毒 性等。性等。 注意：注意：區(qū)分區(qū)分性質(zhì)性質(zhì)和和變化變化時，描述時，描述性質(zhì)性質(zhì)時往往有這些詞語時往往有這些詞語： “能能”， “會會”，“可以可以”，“易易”，“難難”。 化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還會伴隨著能量的變化化學(xué)變

9、化不但生成新物質(zhì)而且還會伴隨著能量的變化。 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)其性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)其性質(zhì)。 考點二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)考點二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 兩者關(guān)系：兩者關(guān)系：變化變化 性質(zhì)性質(zhì) 體現(xiàn)體現(xiàn) 決定決定 例例6. 下面是下面是CO2、O2的自述，屬于物理性質(zhì)的是的自述，屬于物理性質(zhì)的是 （ ） 例例5. 下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A. 用銅絲作導(dǎo)線用銅絲作導(dǎo)線 B. 用石墨作鉛筆芯用石墨作鉛筆芯 C. 用糧食釀造酒用糧食釀造酒 D. 用干冰作制冷劑用干冰作制冷劑 此兩題的關(guān)鍵：此兩題

10、的關(guān)鍵：看是否通過化學(xué)變化來體現(xiàn)性質(zhì)的看是否通過化學(xué)變化來體現(xiàn)性質(zhì)的 C B 我?guī)椭紵規(guī)椭紵?O2 O2 CO2 干冰干冰 我用作我用作 人工降雨人工降雨 我可使食物我可使食物 變質(zhì)變質(zhì) 我參加了我參加了 光合作用光合作用 ABCD 例例7. 判斷下列敘述是物理變化？化學(xué)變化？物理性質(zhì)？判斷下列敘述是物理變化？化學(xué)變化？物理性質(zhì)？ 化學(xué)性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)？ 1. 二氧化碳二氧化碳不能不能供給呼吸供給呼吸 2. 氯化鈉是白色固體氯化鈉是白色固體 3. 飯變餿飯變餿 4. 煤煤可以可以燃燒燃燒 5. 汽油揮發(fā)汽油揮發(fā) 6. 蔗糖蔗糖可以可以燃燒燃燒 （化學(xué)性質(zhì)）（化學(xué)性質(zhì)） （物理性質(zhì)）（物理性

11、質(zhì)） （化學(xué)變化）（化學(xué)變化） （化學(xué)性質(zhì)）（化學(xué)性質(zhì)） （物理變化）（物理變化） （化學(xué)性質(zhì)）（化學(xué)性質(zhì)） 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 本課主要是對物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化本課主要是對物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化 學(xué)性質(zhì)幾個概念的理解！學(xué)性質(zhì)幾個概念的理解！ 記住判斷化學(xué)變化的依據(jù)，能判斷哪些是化學(xué)性質(zhì)。記住判斷化學(xué)變化的依據(jù)，能判斷哪些是化學(xué)性質(zhì)。 練習(xí)練習(xí)1：生活中常常會發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)生活中常常會發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué) 變化的是（變化的是（ ） A. 樟腦球在衣柜中漸漸消失樟腦球在衣柜中漸漸消失 B. 吃進的食物一段時間后被消化了吃進的食物一段時間后被消化了 C

12、. 給電熨斗通電產(chǎn)生熱能給電熨斗通電產(chǎn)生熱能 D. 在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體 B 分析：分析：食物的消化生成了新物質(zhì)，是化學(xué)變化；而樟腦球食物的消化生成了新物質(zhì)，是化學(xué)變化；而樟腦球 的消失、電熨斗的通電發(fā)熱、咸菜的表面析出白色晶體都的消失、電熨斗的通電發(fā)熱、咸菜的表面析出白色晶體都 沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。 練習(xí)練習(xí)2：生活處處有化學(xué)，在實際生活中，下列物質(zhì)的用生活處處有化學(xué)，在實際生活中，下列物質(zhì)的用 途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（ ） A. 用鹽酸除去熱水瓶中的水垢用鹽酸除去熱水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉

13、串用木炭烤肉串 C. 用熟石灰改良本性土壤用熟石灰改良本性土壤 D. 用干冰進行人工降雨用干冰進行人工降雨 分析：分析：化學(xué)性質(zhì)通過變化體現(xiàn)出來，看哪個發(fā)生的是物理化學(xué)性質(zhì)通過變化體現(xiàn)出來，看哪個發(fā)生的是物理 變化。變化。 D 練習(xí)練習(xí)3：物質(zhì)的變化需要在一定條件下進行，通過控制反應(yīng)物質(zhì)的變化需要在一定條件下進行，通過控制反應(yīng) 條件可以控制化學(xué)反應(yīng)的快慢。下列做法是為了控制化學(xué)條件可以控制化學(xué)反應(yīng)的快慢。下列做法是為了控制化學(xué) 反應(yīng)變慢的是（反應(yīng)變慢的是（ ） A. 用較濃的食醋除水垢用較濃的食醋除水垢 B. 某些食品密封包裝時充入氮氣某些食品密封包裝時充入氮氣 C. 面團發(fā)酵時放在溫熱處面團

14、發(fā)酵時放在溫熱處 D. 煤燃燒時向煤爐中不斷地鼓入空氣煤燃燒時向煤爐中不斷地鼓入空氣 分析：分析：化學(xué)反應(yīng)的快慢與反應(yīng)物的量、溫度、催化劑有關(guān)。化學(xué)反應(yīng)的快慢與反應(yīng)物的量、溫度、催化劑有關(guān)。 B 練習(xí)練習(xí)4：下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì)下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì) 的區(qū)別，這種變化是（的區(qū)別，這種變化是（ ） A. 長期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加長期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加 B. 長期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加長期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加 C. 久置的生石灰質(zhì)量增加久置的生石灰質(zhì)量增加 D. 久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加 分析：分析：濃硫酸吸

15、收水分增加，沒有生成新的物質(zhì)，是物理濃硫酸吸收水分增加，沒有生成新的物質(zhì)，是物理 變化。變化。 B 練習(xí)練習(xí)5：銥（銥（Ir）是一種重要的金屬材料，通常情況下，銥是銀）是一種重要的金屬材料，通常情況下，銥是銀 白色固體，硬而脆，但在高溫下可壓成薄膜或拉成絲。銥的化白色固體，硬而脆，但在高溫下可壓成薄膜或拉成絲。銥的化 學(xué)性質(zhì)不活潑，但塊狀銥在空氣中加熱時會生成二氧化銥薄膜。學(xué)性質(zhì)不活潑，但塊狀銥在空氣中加熱時會生成二氧化銥薄膜。 閱讀材料后回答：閱讀材料后回答： 1. 銥的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有（各寫一點）銥的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有（各寫一點） 物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：_ 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：_ _

16、2. 寫出銥在空氣中加熱生成二氧化銥的化學(xué)方程式：寫出銥在空氣中加熱生成二氧化銥的化學(xué)方程式： _ 銥是白色固體（或銥高溫下延展性好）銥是白色固體（或銥高溫下延展性好） 銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑（或銥在加熱時能與空氣銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑（或銥在加熱時能與空氣 中的氧氣反應(yīng)）中的氧氣反應(yīng)） Ir + O2 IrO2 練習(xí)練習(xí)6： （1）金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。指出金屬鋁的）金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。指出金屬鋁的 一個性質(zhì)及其對應(yīng)用途。一個性質(zhì)及其對應(yīng)用途。 性質(zhì)：性質(zhì)：_ 對應(yīng)的用途：對應(yīng)的用途：_ （2）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來打磨的，打磨的過程是）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來打磨的，打磨的

17、過程是 _（填（填“物理變化物理變化”或或“化學(xué)變化化學(xué)變化”） 導(dǎo)熱性好導(dǎo)熱性好（或?qū)щ娦裕ɑ驅(qū)щ娦裕?做鋁鍋做鋁鍋 （做電線）（做電線） 物理變化物理變化 提示：提示：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。 練習(xí)練習(xí)7：請根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關(guān)系，請根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關(guān)系， 填寫下表中的空白（填寫下表中的空白（ 表示氧原子，表示氧原子， 表示碳原子）。表示碳原子）。 提示：提示：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。 物質(zhì)的物質(zhì)的 化學(xué)式化學(xué)式 物質(zhì)的物質(zhì)的 分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的性質(zhì)物

18、質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途物質(zhì)的用途 火箭推進劑火箭推進劑 CO2 密度比空氣大，一般不密度比空氣大，一般不 燃燒，也不支持燃燒燃燒，也不支持燃燒 解答：解答： O2； 支持、燃燒；支持、燃燒； 做滅火劑。做滅火劑。 練習(xí)練習(xí)8：下面示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變下面示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變 化。其中化。其中 表示氧原子、表示氧原子、 表示碳原子，則：該反應(yīng)的化表示碳原子，則：該反應(yīng)的化 學(xué)方程式為：學(xué)方程式為：_；該示意圖說明了化學(xué)；該示意圖說明了化學(xué) 變化的實質(zhì)是變化的實質(zhì)是_。 提示：提示：化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子化分成原子，原子再重新化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子化分成原子，原

19、子再重新 組合成新的分子。組合成新的分子。 原子發(fā)生了重新組合（或分子發(fā)生了變化）原子發(fā)生了重新組合（或分子發(fā)生了變化） CO O2 2CO + O2 2CO2 點燃點燃 練習(xí)練習(xí)9：某同學(xué)對一未知金屬做了如下實驗：取一塊金屬，用某同學(xué)對一未知金屬做了如下實驗：取一塊金屬，用 小刀切下一塊并將其投入水中，該金屬漂浮于水面，并于水小刀切下一塊并將其投入水中，該金屬漂浮于水面，并于水 與發(fā)生劇烈反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動，四處游動，同時發(fā)出與發(fā)生劇烈反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動，四處游動，同時發(fā)出 嘶嘶的響聲，立即熔化成一個閃亮的、銀白色的小球，并逐嘶嘶的響聲，立即熔化成一個閃亮的、銀白色的小球，并逐 漸縮

20、小，直至完全消失。請分析以上實驗現(xiàn)象，歸納出該金漸縮小，直至完全消失。請分析以上實驗現(xiàn)象，歸納出該金 屬性質(zhì)：屬性質(zhì)： （至少答（至少答3點）點） 1. 物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：_、 、 _、_。 2. 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：_。 。 提示：提示： 化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的！化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的！ 銀白色金屬銀白色金屬 密度比水小密度比水小熔點低熔點低 鈉能與水反應(yīng)鈉能與水反應(yīng) 23 練習(xí)練習(xí)10：自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反 應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：應(yīng)的微觀過程可用下圖表示： H2OCl2 HClHClO HClOH

21、ClO2 24 ( (1) )請寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式：請寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式： ； ( (2) )乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為：乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為： ； ( (3) )上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有 ； ( (4) )D物質(zhì)中氯元素的化合價為物質(zhì)中氯元素的化合價為 ； ( (5) )以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論 是是 。 H2OCl2HClHClO 分解反應(yīng)分解反應(yīng) Cl2、O2 +1 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變 25 練習(xí)練習(xí)11：人類發(fā)明并使用氟里昂人類發(fā)明并使用氟里昂