河 中 石 獸完美PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1 河河 中中 石石 獸獸 完美完美 22 河 中 石 獸 第二課時第二課時 第1頁/共25頁 1. 1. 本文講了一件什么事？本文講了一件什么事？ 講的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾講的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾 年后，人們找石獸的事。年后，人們找石獸的事。 2. 2. 按照故事的發(fā)展變化，概括各段大意。按照故事的發(fā)展變化，概括各段大意。 第一段：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下第一段：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下 游尋找沒有結(jié)果游尋找沒有結(jié)果。 第二段：講學(xué)家認(rèn)為石獸埋在沙里只能越埋越第二段：講學(xué)家認(rèn)為石獸埋在沙里只能越埋越 深。深。 第三段：老河兵講解應(yīng)當(dāng)在上游

2、找的理由，按第三段：老河兵講解應(yīng)當(dāng)在上游找的理由，按 照他的話果然找到石獸。并由此得出遇事不能主觀照他的話果然找到石獸。并由此得出遇事不能主觀 判斷的道理。判斷的道理。 第2頁/共25頁 1. 1.故事中主要寫了幾位主要人物？他們各自尋找河故事中主要寫了幾位主要人物？他們各自尋找河 中石獸的方法是怎樣的？結(jié)果怎樣？請用原文填寫下列中石獸的方法是怎樣的？結(jié)果怎樣？請用原文填寫下列 表格。表格。 人物人物尋找的位置尋找的位置理由理由結(jié)果結(jié)果 第3頁/共25頁 人物人物 尋找的位尋找的位 置置 理由理由結(jié)果結(jié)果 寺僧寺僧 講學(xué)家講學(xué)家 老河兵老河兵 求之下流求之下流 石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙

3、性松浮， 湮于沙上，漸沉漸深耳湮于沙上，漸沉漸深耳 石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙性松浮， 水不能沖石，其反激之力，水不能沖石，其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎必于石下迎水處嚙沙為坎 穴，漸激漸深，至石之半，穴，漸激漸深，至石之半， 石必倒擲坎穴中。如是再石必倒擲坎穴中。如是再 嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 遂反溯流逆上矣遂反溯流逆上矣 尋十余尋十余 里，無跡里，無跡 眾服為眾服為 確論（實(shí)則確論（實(shí)則 找不到）找不到） 果得于果得于 數(shù)里外數(shù)里外 以為順流下矣以為順流下矣 求之地中求之地中 當(dāng)求之當(dāng)求之 于上流于上流 第4頁/共25頁 按寺僧和講學(xué)家的方法按寺僧和講

4、學(xué)家的方法 為什么找不到石獸？為什么找不到石獸？ 第5頁/共25頁 沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系 只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙 考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略 了流水。了流水。 1. 僧僧 ： 2. 僧僧 ： 3. 講學(xué)家講學(xué)家: 第6頁/共25頁 老河兵是怎么判斷的呢？老河兵是怎么判斷的呢？ 第7頁/共25頁 第8頁/共25頁 第9頁/共25頁 第10頁/共25頁 第11頁/共25頁 第12頁/共25頁 第13頁/共25頁 第14頁/共25頁 第15頁/共25頁 第16頁/共25頁 第17頁/共25頁 河兵

5、為什么能做出正確河兵為什么能做出正確 的判斷呢的判斷呢？ 老河兵鎮(zhèn)守河防多年，閱歷豐富，了老河兵鎮(zhèn)守河防多年，閱歷豐富，了 解河水、沙子和石頭的特點(diǎn)。他善于觀察解河水、沙子和石頭的特點(diǎn)。他善于觀察 和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：“凡河中凡河中 失石，當(dāng)求之于上流失石，當(dāng)求之于上流”。他的分析判斷，。他的分析判斷， 符合物理學(xué)所講的作用力與反作用力的原符合物理學(xué)所講的作用力與反作用力的原 理。理。 第18頁/共25頁 文中兩個人的“笑”很有意思， 你覺得含義一樣嗎？ 講學(xué)家講學(xué)家 老河兵老河兵 對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)

6、家自恃博 才的心態(tài)才的心態(tài)。 對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老 河兵的自信和沾沾自喜。河兵的自信和沾沾自喜。 第19頁/共25頁 說說你是如何理解說說你是如何理解“但知其一，不知其二但知其一，不知其二 者多矣者多矣”這句話的？這句話的？ “但知其一，不知其二者多矣但知其一，不知其二者多矣”這句話是作這句話是作 者對尋找石獸這件事的議論，從中概括出一個者對尋找石獸這件事的議論，從中概括出一個 道理：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原道理：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原 因，我們不能只知道其中一點(diǎn)，沒有深入全面因，我們不能只知道其中一點(diǎn)，沒有深入全面

7、 的調(diào)查研究了解就妄下結(jié)論。的調(diào)查研究了解就妄下結(jié)論。 第20頁/共25頁 如果我們沒有學(xué)習(xí)本文，要你去打如果我們沒有學(xué)習(xí)本文，要你去打 撈石獸，你會到哪里假如去找呢？能找撈石獸，你會到哪里假如去找呢？能找 到嗎？到嗎？ 啟示：解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇啟示：解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇 到的一些問題時，不能主觀臆斷，要注到的一些問題時，不能主觀臆斷，要注 意理論聯(lián)系實(shí)際，全面深入的調(diào)查探究意理論聯(lián)系實(shí)際，全面深入的調(diào)查探究 事物的特性。這樣才能做出科學(xué)的判斷事物的特性。這樣才能做出科學(xué)的判斷 。 第21頁/共25頁 三、拓展延伸。三、拓展延伸。 同學(xué)們，只知其一，不知其二卻主觀臆斷以致犯 下錯誤或鬧出笑話的事經(jīng)常發(fā)生。一些寓言故事 、歷史故事給我們深深的思考。比如“拔苗助長 ”，那人只知道拔苗助小苗快長，卻不知道違背 生長規(guī)律。結(jié)果鬧出了笑話。你能列舉出哪些事 例？ 刻舟求劍刻舟求劍 守株待兔守株待兔 掩耳盜鈴掩耳盜鈴 第22頁/共25頁 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過尋找倒塌在河里的石獸的故事本文通過尋找倒塌在河里的石獸的故事 ，說明了任何事都不能根據(jù)主觀推理，只有，說明了任何事都不能根據(jù)主觀推理，只有 實(shí)踐才能出真知。希望同學(xué)們以后遇事多動實(shí)踐才能出真知。希望同學(xué)們以后遇事多動 腦筋，盡可能不鬧出那個只知其一，不知其腦筋，盡可能不鬧出那個只知其一，不知其 二的講學(xué)家一樣的