小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效分析

1、 小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效分析 中圖分類號：g623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1003-9082（2014）07-0231-01前言對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是天生的，后天的培養(yǎng)是十分必要的，在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。小學(xué)語文更加貼近小學(xué)生的母語，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易，通過語文課堂來采取有效途徑和對策，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識是一種非常有效的方法。一、小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性創(chuàng)新，這個看似新穎卻又熟悉的字眼已經(jīng)被人們所熟知，不管在日常生活中還是在工作中，人們所接觸到的各種事物都隨著科

2、技的發(fā)展和生活水平的提高而不斷創(chuàng)新。學(xué)習(xí)也不例外，尤其是語文學(xué)科，小學(xué)語文的創(chuàng)新能力提高對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用。此外，通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，可以提高小學(xué)生的獨立自豬學(xué)習(xí)的能力，語文課堂上對學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)有助于促使學(xué)生從多角度看問題，并且通過獨立思考完成問題，不理來其他同學(xué)和老師，從而樹立良好的學(xué)習(xí)方式。更重要的是，小學(xué)生的創(chuàng)新能力要從小培養(yǎng)，小學(xué)生接受語言的能力和敏感度是最佳的，他們一旦形成良好的思維方式，就會終身受益，為小學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力的對策和途徑1.通過各種多媒體設(shè)備，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣隨著科技的進(jìn)步，多媒體等先進(jìn)設(shè)備逐漸運用于

3、課堂教學(xué)中，改變了以往教師在黑板上寫板書的舊格局。通過種種模式的設(shè)立，全方位地調(diào)動孩子們的聽覺和視覺，使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和意想，吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對課程的熱情和期待，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。比如講到小學(xué)課本里難忘的潑水節(jié)這篇文章時，教師可以通過演示相關(guān)的圖片和視頻，通過真實的圖像，將那份情感滲透到小學(xué)生的情感里，兩者相撞，讓孩子對故事的情節(jié)更加深入了解，達(dá)到了借景抒情的效果。并要求孩子看完電影后每人寫篇讀后感，談?wù)勛约旱男睦砀惺芎蛯ξ恼碌母惺?。這樣既讓學(xué)生對文章內(nèi)容有很深的理解，也對生活態(tài)度和情感有很大的影響，有利于樹立正確的人生觀。2.加強師生之間的互動，緩解語文課堂的氣氛語文教

4、學(xué)是一個充滿了文學(xué)色彩的靈活多變的課堂教學(xué)，在這個學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并提高其對本學(xué)科的興趣，就顯得尤為重要。根據(jù)我國現(xiàn)在的教育發(fā)展?fàn)顩r來看，很多的教師都放不下自己的教師身份和架子，就會使得老師和學(xué)生之間產(chǎn)生距離，不利于雙方之間的交流，成績的提高也就非常緩慢。其實，學(xué)生都是比較喜歡和藹可親、幽默寬容的老師，我們語文教師應(yīng)該真正的了解到學(xué)生的想法，走入到學(xué)生的中間，這樣才能夠徹底實現(xiàn)教師的功能，同時也是促進(jìn)了新型師生關(guān)系的確立。老師的和藹可親的態(tài)度會使學(xué)生們更加放松，投入認(rèn)真學(xué)習(xí)的分為中，發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新。3.通過舉行各種游戲活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識小學(xué)體育課堂應(yīng)該是輕松愉悅的課堂，

5、教師應(yīng)該組織小學(xué)生進(jìn)行各種實踐活動，調(diào)動小學(xué)生的積極性和注意力。無論是政治課堂還是其他學(xué)科，在課堂上都要重視與學(xué)生的互動，通過開展各種活動情景，鞏固和學(xué)習(xí)政治課程。一些教師上課一味地專注講課，沒有重視與學(xué)生的互動，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在語文教學(xué)中注重組織學(xué)生進(jìn)行各種活動和游戲，是調(diào)動學(xué)生積極性的重要途徑。例如，教師在講授古詩望洞庭時，進(jìn)行一段小插曲，組織學(xué)生積極參加，進(jìn)行“古詩接龍”大比拼，有一個同學(xué)起頭背誦一段詩詞，或者是一首詩的一部分，然后由下一個學(xué)生進(jìn)行接龍，這樣一個接一個，不僅可以回憶原來學(xué)過的詩詞，同時調(diào)動了全班學(xué)生的課堂熱情，一定程度上為提高教學(xué)效率提供條件。針對語文課本上

6、的知識進(jìn)行游戲，不僅鞏固復(fù)習(xí)了課本知識，同時也發(fā)散學(xué)生的思維，使大腦細(xì)胞活躍起來，對創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高有一定的促進(jìn)作用。4.多給學(xué)生創(chuàng)造一些課外活動的時間，教學(xué)與實踐相結(jié)合小學(xué)生們由于年齡小，很難對一些抽象的問題徹底理解和吸收，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和理解能力，老師應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生去參加實踐活動，通過課外的補充來更好理解。比如，講到爬山虎的腳這一課時，學(xué)生都很好奇和困惑，心想“爬山虎到底有沒有腳呢”。這個時候教師可以帶領(lǐng)大家去實際考察一下，爬山虎是沿著墻壁生長的植物，它的渾身都長滿了刺。學(xué)生們通過親眼所見，便對爬山虎有了直觀的了解，在學(xué)習(xí)這篇課文時就顯得容易多了。教學(xué)理論與實踐相互結(jié)合，二者互相統(tǒng)一，共同組成有效的教學(xué)，同時在實踐的過程中親近大自然，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，也對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。結(jié)語不管是小學(xué)語文學(xué)科還是其他學(xué)科，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都不能忽視。尤其是