幼兒教師師德師風個人學習心得體會

1、幼兒教師師詭師風個人學習 心得體會通過師德師風的教育學習，教師們對開展師德師風教育活動的 重要意義有了較明確的認識。下而給大家分享幼兒教師師德師風學習 心得體會，歡迎借鑒！幼兒教師師德師風個人學習心得體會1師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動 的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因 此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通 過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強 自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎 接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對

2、，不以個人 的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平 和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、 高高興興的心情來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使 人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本 人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識， 提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做 到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的 關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果 學生提出的問

3、題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就 會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平, 就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并 且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩 子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重 每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正 確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老 師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知 識。用師愛鑄就崇高的

4、師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴， 如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能 得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神， 字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相 幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提 高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作 中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提, 做好每一項工作。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的 知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的

5、自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為 教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、 自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！幼兒教師師德師風個人學習心得體會2非常榮幸的參加這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以 及經(jīng)驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識 從模糊到清晰，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上而學到很多，更多 的是在教師的道德素質以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。在這個只是迅速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的未來 和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神 職責，作為教師不光學習自身專業(yè)知識外，同事還要學會做事人際交 往。我們

6、要做如何與家長溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和 家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。做到讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。這 是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心 境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自己，要再教 學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的， 只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。這就做 為一個好的老師的標準。在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風 事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質量的?？傊诖螌W習培訓中，體現(xiàn)了幼兒園領導對我們老師的關

7、心， 也體現(xiàn)了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工 作熱情，我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經(jīng)驗，我 也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的 老師不斷學習。幼兒教師師德師風個人學習心得體會3教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長 的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教 師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對 幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：一、愛崗敬業(yè)。首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各 項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每 一節(jié)課，讓

8、孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強 自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進 取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)， 教師才能積極而對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完 善自我，才能在教育活動中有所收獲。二、尊重每一個孩子。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不 能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒 得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的 美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬

9、大 的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩 子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子, 在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們 在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。三、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高 自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要 求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質, 這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。四、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長

10、帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的， 自己首先做到。堅持嚴于律己。行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須 具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身 作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師 德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。幼兒教師師德師風個人學習心得體會4具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間 的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等 等。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更傅大精深，愛是老師和

11、孩子之 間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛 是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑 造借助愛的感染會水到渠成。關心是一種愛。對于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精 湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子 年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根木不會照顧自己，那么他們在 幼兒園一天的生活就需要老師來處處關心、照顧。如天冷了，不忘提 醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服; 中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用 餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng)；離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒

12、 他們把自己的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下原 因等等諸多方面。教師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關 心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離， 使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師 的話，老師在他們心目中的地位會更高。尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他?每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一 種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的 表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞；學習成績 優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不同的態(tài) 度對

13、待；教師應尊重每一個孩子，尊重聰明守紀律的孩子，表明自己 對好孩子的贊美和追求；尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩 子的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊 心，才能讓學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的 老師，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過， 對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強，有時所 犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒 的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育, 不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩

14、子, 平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總 是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結果把一盒畫 筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕 的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心得哭了， 眼淚都流出來了，快來幫助它呀！”于是其他孩子過來和他一起，一 會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會讓他發(fā)畫筆，他很小心, 也沒有再弄撒過。贊賞、鼓勵是一種愛。事實上，我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于 注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責、就 會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師 的贊

15、揚和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊賞、肯定, 那他們的內(nèi)心是多么失望??！他們剛剛燃起的希望就會破滅。因而我 們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他；孩子取得 點滴進步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在希望中。嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基木保障，而幼兒園大班更 是形成良好行為習慣的重要時期。要想形成良好的行為習慣，必須在 實踐中長期、反復、嚴格的培養(yǎng)和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子， 孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鲆粋€好老師，最基 木的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，猶 如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷 陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學多年， 我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認