歐姆定律知識點(diǎn)【高二物理選修3-1歐姆定律知識點(diǎn)】

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水歐姆定律知識點(diǎn)【高二物理選修3-1歐姆定律知識點(diǎn)】相關(guān)熱詞搜索：高二物理選修3-1歐姆定律知識點(diǎn) 物理選修3-1歐姆定律 選修3-1歐姆定律ppt 一直以來,歐姆定律都是高二物理電學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容之一，下面是我給大家?guī)淼母叨锢磉x修3-1歐姆定律知識點(diǎn)，希望對你有幫助。 高二物理歐姆定律知識點(diǎn) 1、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。 提出問題：電流與電壓電阻有什么定量關(guān)系? 制定計劃，設(shè)計實(shí)驗(yàn)：要研究電流與電壓、電阻的關(guān)系，采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關(guān)系;保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關(guān)系。 進(jìn)行

2、實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)信息：(會進(jìn)行表格設(shè)計) 分析論證：(分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尋找數(shù)據(jù)間的關(guān)系，從中找出物理量間的關(guān)系，這是探究物理規(guī)律的常用方法。) 得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比;在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。 2、歐姆定律的內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 3、數(shù)學(xué)表達(dá)式 i=u/r 4、說明：適用條件：純電阻電路(即用電器工作時，消耗的電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能) i、u、r對應(yīng) 同一導(dǎo)體或同一段電路，不同時刻、不同導(dǎo)體或不同段電路三者不能混用，應(yīng)加角碼區(qū)別。三者單位依次是 a 、v 、 同一導(dǎo)體(即r不變)，則i與

3、u 成正比 同一電源(即u不變)，則i 與r成反比。 是電阻的定義式，它表示導(dǎo)體的電阻由導(dǎo)體本身的長度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。 r=u/i 是電阻的量度式，它表示導(dǎo)體的電阻可由u/i給出，即r 與u、i的比值有關(guān)，但r與外加電壓u 和通過電流i等因素?zé)o關(guān)。 5、解電學(xué)題的基本思路 認(rèn)真審題，根據(jù)題意畫出電路圖; 在電路圖上標(biāo)出已知量和未知量(必要時加角碼); 選擇合適的公式或規(guī)律進(jìn)行求解。 高二物理學(xué)習(xí)方法 預(yù)習(xí) 通讀一遍教材，去了解和接受新的物理概念，找到它的特點(diǎn)，提前知道公式和定理等。把不明白的地方作記號，等后面深入學(xué)習(xí)時解決或者問老師。 新舊知識是一個繼承關(guān)系，并不是割裂獨(dú)立的

4、。預(yù)習(xí)新知識的時候，要聯(lián)系前面學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)哪里不會不明白不清楚，要趕緊補(bǔ)回來，因?yàn)槔蠋熌J(rèn)你已經(jīng)會啦!掃除這些絆腳石，才能立即理解課堂上老師講的新課。 預(yù)習(xí)也要注意時間和效率，一般優(yōu)先預(yù)習(xí)自己不擅長的科目，拒絕苦思冥想(其實(shí)是在發(fā)呆?)，完全可以把問題留到上課聽講的時候解決! 嘗試自己畫出知識點(diǎn)脈絡(luò)圖，能夠全面了解整本書的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。 聽課 課堂是學(xué)習(xí)的主要場所，聽課是學(xué)習(xí)的主要過程，聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的主要狀況。提高聽課效率要注意：課前預(yù)習(xí)要有針對性。鉆研課本要咬文嚼字，注意辨析。概念理解要準(zhǔn)確，對概念的確切含義要通過實(shí)際例子情景化(例靜摩擦力中一起運(yùn)動有運(yùn)動趨勢，運(yùn)動學(xué)中二秒

5、、第二秒、二秒末，速率相等速度相同，自由落體中的真空靜止開始等)。所謂辨析，就是要把容易混淆的概念放到一起，認(rèn)真對比其差異。如重力和質(zhì)量，重力與壓力，速度與加速度，變化大小和變化快慢，勻變速與勻速等等。聽課過程要全神貫注，特別要注意老師講課的開頭和結(jié)尾，老師講課開頭，一般慨括前一節(jié)課的要點(diǎn)和指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對本節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的慨括性，是在理解基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。 復(fù)習(xí) 做好及時的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍的看書和筆記，最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課使老師講的

6、內(nèi)容，例如分析問題的思路、方法等(也可以邊回憶邊在草稿上寫一寫),盡量想得完整些，然后大開筆記本和書對照一下，還有哪些沒己清楚的，把它補(bǔ)起來，這樣就使得當(dāng)天上課的內(nèi)容鞏固下來了，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效率提出必要的改進(jìn)措施。 做好章節(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)完一章后應(yīng)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采用回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善。 做好章節(jié)總結(jié)。善于總結(jié)，才能觸類旁通，才能舉一反三，才能使書越讀越薄。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本章的知識網(wǎng)絡(luò)，主要知識內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。 練習(xí) 高中學(xué)生面對練習(xí)題，應(yīng)仔

7、細(xì)審題，嘗試著在根據(jù)題目的描述在頭腦中形成一個物理情景，并根據(jù)物體運(yùn)動所滿足的條件作出判斷，再根據(jù)物體的運(yùn)動規(guī)律列出方程求解。針對錯解，積極反思。有的同學(xué)對反饋信息的利用很不到位，往往把老師批改過的作業(yè)匆匆看一眼對錯，就塞到抽屜里，到底錯在哪里?為什么這樣會錯?怎樣做才是對的?都沒有深究，僅僅停留在看符號的層面上。其實(shí)在老師批改過的作業(yè)中，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)信息，你學(xué)習(xí)中的知識性錯誤、方法性缺陷都會在作業(yè)中暴露無疑。因此，外面應(yīng)該非常重視作業(yè)和考試中的錯解，對錯解進(jìn)行積極的反思，分析為什么會錯的原因，應(yīng)該怎樣做才是正確的，并當(dāng)即訂正。我們應(yīng)該建立一本物理病歷卡，把每次作業(yè)及考試中的錯誤解法和正確解法都記錄下來，以備日后用零星時間常常復(fù)習(xí)和鞏固，做到錯了一次一定不能錯第二次，這樣，你做題的正確率會越來越高，成績會越來越好。 看了高二物理選修3-1歐姆定律知識點(diǎn)的人還看了： 1.高二物理歐