《圓明園的毀滅》詳案定稿

1、 圓明園的毀滅第一課時教學(xué)設(shè)計（詳案 定稿） 一名言導(dǎo)入，理解課題。（1） 法國作家雨果曾經(jīng)說過： 在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園圓滿無缺的“圓”，光明普照的“明”！就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，然而，它卻在1860年/ 被英法聯(lián)軍一把大火/ 毀了！ 一起讀！生讀課題圓明園的毀滅。 二.初讀課文，整體感知（8-10分）1.自由讀文。（2分） 師：圓明園毀滅的究竟是什么？（生若有所思）帶著思考，讓我們一起“走進(jìn)圓明園”?。煟赫埻瑢W(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想想課文主要寫了什么？你讀懂了什么？（出示課件：初讀要求）生：生自由讀課文。（大約2分鐘）2. 檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

2、（4分） 師：讀完了嗎？師：讀準(zhǔn)字詞是學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)。來，一起看看這些生字詞。（1.（課件出示詞語）損失 殿堂 杭州 偉侵入 銷毀 瑰寶 灰 舉世聞名 皇家園林 眾星拱月 金碧輝煌 玲透 詩情畫意 蓬萊臺 不可估1.師：誰來讀讀。你來？指名生讀。2.一起讀！3.師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字的讀音和字形，你最想提醒大家注意什么？（瑰 、瓏、瑤都有斜玉旁，漢字里絕大多數(shù)斜玉旁的字都是與玉石有關(guān)。）（燼、煌都有火字旁）（瑰、宏最后兩筆都是 撇折 點(diǎn)）（量的讀音-多音字）生：不可估量的“量”要都輕聲。師：你很細(xì)心。請坐！多音字的讀音常常和意思有關(guān)?！傲俊庇袃蓚€本音，一個是第二聲的“l(fā)ing”，量是動詞、計

3、算的意思，表示估計時還應(yīng)讀輕聲，如，（生看屏幕讀）估量、思量、打量。另一個本音是第四聲的“l(fā)ing”，一般做名詞，表示數(shù)目多少時讀“l(fā)ing”。不可估量的意思是（生）不可以估計。師：形容數(shù)量大，無法計算。它的本音應(yīng)該是ling。一起讀這個詞語！4.師：有了同學(xué)的提醒，我們會記得更牢！一起讀。生齊讀。師：這篇課文四字詞語特別多，同學(xué)們要注意把它們積累下來。（2. 師：接下來，看看誰的眼睛亮！（課件出示闖關(guān)題-火眼金睛）1下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音正確的一組是（ ）A不可估量（ling） 籠（lng）罩 B蓬（fng）萊 瑰（gu）寶C損（sn）失 灰燼（jn） D銷（xio）毀 環(huán)繞（no）師讀

4、題，指名.師：你的眼睛真亮！能說說理由嗎？一起讀正確答案。 2選出沒有別字的一組（ ）A舉世聞名 園明圓 B金碧輝煌 玲朧剔透C蓬萊搖臺 眾星拱月 D詩情畫意 天南海北師讀題，指名。師：完全正確！能說說理由嗎？一起讀正確答案。3. 概括主要內(nèi)容。（2分）師：（拿粉筆）現(xiàn)在我們來說說這篇課文的主要內(nèi)容，誰來試試？1生：（圓明園的毀滅是不可估量的損失。）除了寫圓明園的毀滅，還寫了什么？ 圓明園有三個小園，也叫圓明三園。（師，嗯，說的是布局）板書圓明園不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著歷史文物。（板書：建筑、文物。）英法聯(lián)軍侵入北京。拿走圓明園的東西，并燒了圓明園。師：用段意

5、相加法來概括文章的主要內(nèi)容，這是一種好方法！2生：（圓明園的毀滅是不可估量的損失。）（抓重點(diǎn)語句的方法！）（我們還可以通過抓住中心句的方法如生答：圓明園的毀滅。（師：借助課題，這也種好辦法！）（板書：毀滅）師：課文除了寫圓明園的毀滅，還寫了什么？生：以前的圓明園很美。師：昔日的輝煌。（板書：昔日輝煌）三、“走進(jìn)圓明園”-品讀昔日的輝煌20分 過渡語：（結(jié)合板書）是的，這篇課文主要寫了圓明園昔日的輝煌和后來毀滅了。昔日的輝煌又是從布局、建筑、文物三個方面來介紹的。接下來，讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園，請默讀2、3、4自然段，劃出你感受深刻的詞句，并標(biāo)注自己的讀書體會。開始吧?。ㄕn件出示要求）生：生

6、默讀。（時間大約1-2分）師：不動筆墨不讀書，是一種很好的讀書方法，讀書要學(xué)會做記號，寫批注，留下自己思考的痕跡。師：讓我們先來感受圓明園當(dāng)年的布局。一起讀2自然段。（課件出示2段）（1） 抓“三園”，理解“眾星拱月”。（1-2分） 師：哪個詞最能概括圓明園布局的特點(diǎn)？（眾星拱月）你的眼睛真亮！請坐！師：“眾星拱月”是什么意思？（板書：眾星拱月）（許多小圓環(huán)繞在圓明三園旁邊。）師：在課文里“月”指的是？（圓明三園）哪三園？出示課件：這就是圓明園、萬春園和長春園組成的圓明三園，這就是眾星拱月中的“月”。師：“星”指的是？（許多小園）“拱”指的是？（環(huán)繞）師：這些小園像星星一樣環(huán)繞在圓明園的周圍，

7、就叫-眾星拱月（點(diǎn)擊課件）師：從“眾星拱月”這個詞，你體會到-（很美、很大、園林多） 師：布局如此巧妙，規(guī)模如此宏大，圓明園真不愧是一座舉世聞名的皇家園林。（2）、品讀“建筑風(fēng)格”.15分過渡語：在這座萬園之園中，都有哪些類型的建筑？你來說。1. 交流第三自然段。 生：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（師：你感受到？（多）真會說！2.出示圖片，再現(xiàn)昔日輝煌的建筑。1.師：耳聽為虛，眼見為實(shí)！讓我們一起去欣賞欣賞。看大屏幕，出示風(fēng)格各異的建筑圖：師：圓明園中，有-金碧輝煌的殿堂 師：這些建筑物異常華麗，光彩奪目，用一個

8、詞形容就是-（金碧輝煌）師：園中的建筑也有？生：玲瓏剔透的亭臺樓閣師：這些亭臺樓閣小巧玲瓏，精致奇妙，用一個詞形容就是-玲瓏剔透師：園中的建筑有象征著熱鬧街市的？生：“買賣街”。師：這里的“買賣街”為什么要加引號？生：它是皇帝設(shè)在皇宮中或皇家園林里的買賣場所。師：這里的“買賣街”是不是爸爸媽媽帶你們?nèi)ス涞慕值腊。?它不是真的，而是一種象征性的事物，所以這里的“買賣街”加了引號。師：園中的建筑也有象征著田園風(fēng)光的？生：山鄉(xiāng)村野。2.過渡語：除了這些景物，園中還舉了哪些景物也很美？師：誰來說說?你說-生：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；蓬萊瑤臺，武陵春色。（課件相機(jī)出示相

9、應(yīng)的圖片）師：這就是-海寧的安瀾園（它是江南四大名園之一），蘇州的獅子林（蘇州四大名園之一，園內(nèi)最出名的是假山群和怪石，它們像一頭頭形態(tài)各異的石獅子，所以叫-獅子林），杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照師：這些景物都是-仿照各地名勝建造的。師：這就是-蓬萊瑤臺，神話傳說中，神仙住的地方。這是根據(jù)晉代陶淵明寫的桃花源記中想象的世外桃源的意境建造?？?，滿山遍野盛開著粉紅色的桃花，小巧精致的房屋隱藏在山谷之中，人們在此過著快樂無憂的生活。這就是人們想象中的世外桃源。蓬萊瑤臺、武陵春色，現(xiàn)實(shí)生活中有嗎？沒有-這些都是根據(jù)古人-根據(jù)古人的詩情畫意的建造的，像這樣根據(jù)文人墨客想象的意境建造的，圓明園中還有100

10、多個著名的景點(diǎn)，其中最著名的是圓明四十景。這是圓明四十景中的鏤月開云、杏花春館、坦坦蕩蕩這些也是根據(jù)古人-根據(jù)古人的詩情畫意的建造的3. 師：古代勞動人民多么了不起，他們具有非凡的想象力、創(chuàng)造力。 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，這就是西洋景觀，它是一組充滿異國情調(diào)的建筑，比如西洋樓。著名的西洋景觀有 3.請同學(xué)們邊讀邊想象（出示課件）師：多美啊！讓我們邊讀邊想象這充滿詩情畫意之園吧！生帶著想象讀-4. 觀察這段文字，在寫法上，你發(fā)現(xiàn)了什么？有也有（課件：變色）真會讀書！設(shè)想一：追問：這樣寫的好處是（寫出了圓明園建筑很多）真會說！（孩子不會說就刪掉）設(shè)想二：作者就是用了這些連接詞，把建筑風(fēng)格

11、各異的特點(diǎn)寫得很具體！5.說話練習(xí)：有 也有有 也有不僅有還有（課件） 我們平時介紹景點(diǎn)多、景物多的時候，也可以用上這樣的句式來表達(dá)。比如：我們的學(xué)校真美?。∮?，也有；有，也有。不僅有還有。生思考30秒后，誰來說？6. 現(xiàn)在，試著把它們背下來吧！ 生自己試著背。（30秒） 一起來試試吧！ （出示課件）師引讀，生背誦。7讀感受。 句子3：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 師：漫步園內(nèi)，作者深深地陶醉了！一起讀！（課件）師：真是人間仙境，美不可言。難怪文中說：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。（三）、賞析“收藏的珍貴文物”（10分）1、導(dǎo)語

12、：感受了建筑宏偉，現(xiàn)在我們?nèi)ジ惺芪奈锏恼滟F。，請你讀。（指名讀4段）課件屏顯（2） 交流：你讀懂了什么？ 1認(rèn)識過渡句及其作用：圓明園不僅還，這是一句過渡句，在文中起承上啟下的作用，承接上3段的宏偉建筑，引出4段的珍貴歷史文物。 2.齊讀。師：一起讀過渡句。（3） 有哪些珍貴的文物？（生讀2句）師：從這句話，你體會到什么？（文物多、歷史久、珍貴）從哪個詞讀懂的？師：從先秦至清代，經(jīng)歷了這么多朝代（課件：先秦到清代經(jīng)歷的朝代），大約有兩千四百多年的歷史。文物之多，歷史之久，盡在其中。 （4）（音樂起）欣賞課件。 師：上至先秦時代的-，下至唐宋元明清歷代和各種。慢慢幾千年，中華民族積累了無數(shù)的奇珍

13、異寶。每一件都價值連城，每一件都折射著我們不朽的歷史。這些奇珍異寶就珍藏在圓明園中。所以文中才說：圓明園-是當(dāng)時世界上最大的生：博物館，藝術(shù)館。（4） 小結(jié)輝煌。師：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是本文的一大特點(diǎn)！文中就是從布局、建筑、文物這三個方面向我們展示了圓明園昔日的輝煌。四、“走進(jìn)圓明園”-體會“不可估量的損失”。（10分）1.師：可惜，如今，圓明園昔日所有的輝煌，已不復(fù)存在！（播放視頻范讀） （視頻引入，撥動文字背后的情感。） 2.師：什么都沒有了，此時此刻你的心情多么-，多么-，多么-帶著這樣的心情自己讀讀第5自然段。生：生快速讀第5自然段。3.師：你們看，這英法聯(lián)軍簡直就是一群可惡的強(qiáng)盜。當(dāng)他們侵入

14、北京，闖進(jìn)圓明園的時候。園內(nèi)凡是能拿走的東西生：統(tǒng)統(tǒng)掠走。師：那名貴的書畫，珍貴的典籍不復(fù)存在。實(shí)在運(yùn)不走的生：就用大車或牲口搬運(yùn)；師：那精美的雕塑，金銅利器不復(fù)存在了。最后，他們竟然生：任意破壞、毀掉。4.體會“不可估量的損失”師：那珍貴的文物不復(fù)存在！（擦去板書） 那民族建筑，西洋景觀毀于一旦（擦去板書） 曾經(jīng)燦爛輝煌的圓明園就這樣化為灰燼，（擦去板書） 曾經(jīng)珍藏著奇珍異寶的圓明園就這樣被一搶而空！ 侵略者毀掉的不僅是中國的文化史，也是世界的文化史。難怪作者在開篇便這樣感慨到：一起讀。生齊讀：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！師：從你們的朗讀中，我能體會到你們的心情。作者也正是帶著這樣的心情寫下了兩個“不可估量”（板書）師板書：不可估量。5.師：同學(xué)們，你們想想：（結(jié)合板書）課文題目明明是圓明園的毀滅，作者卻用這么多筆墨寫昔日的輝煌，為什么呀？師總結(jié)：是的,你們所說的，正是作者獨(dú)具匠心之處：用大量筆墨寫昔日的輝煌，從而更加襯托出圓明園的毀滅是不可估量的損失。5、 走出“圓明園”不忘國恥，振興中華。 1、圓明園美得讓人心醉，而毀得讓人心碎，如今，圓明園的廢墟始終屹立在這里，它記載著帝國主義者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。2、師：為了讓燒圓明園的悲劇不再重演，