[大班語言領域《春天在我這》說課稿] 大班語言領域說課稿

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水大班語言領域春天在我這說課稿 大班語言領域說課稿相關熱詞搜索：大班語言領域春天在我這說課稿 大班健康領域說課稿 大班社會領域說課稿 大班語言領域春天在我這說課稿 李小娜 在教師招聘考試的面試環(huán)節(jié)，說課也是很多地區(qū)的面試方式。說課最重要的就是說課稿的撰寫，今天給大家分享一篇說課稿，要注意說課沒有固定的模式，但是一般都要有教材分析、學情分析、教學方法、教學過程這幾個環(huán)節(jié)。 尊敬的各位評委老師： 大家好！我是來應聘幼兒園教師的4號考生，我今天抽到的說課題目是春天在我這兒。下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸這六個方面來進行

2、我的說課 一、 說教材 春天在我這兒選自于大班語言領域春之歌主題活動當中的一個教學活動。這首詩歌通過簡單的描述，分別的描寫了楊柳、桃花、燕子的不同姿態(tài)，運用擬人的手法，生動的再現(xiàn)了春天的美好畫面。符合綱要中語言領域的目標中提出的讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求。因此適合中班教學。同時，通過仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。 活動目標是活動的起點和歸宿，在綱要精神的指導下，我制定出如下三維目標： 1、情感目標：通過仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣，并激發(fā)熱愛大自然，熱愛春天。 2、能力目標：通過分享自己

3、對春天的印象和感受，提高幼兒表達能力和創(chuàng)造能力。 3、認知目標：理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。 根據(jù)以上對教材及其目標的分析，我確定本次活動的重點為：理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。由于幼兒的認知水平不足，本次活動的難點為：通過分享自己對春天的印象和感受，仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。 二、 說學情 教師應該充分的把握幼兒的基本情況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學情進行分析。大班幼兒已經具備了一定的認知能力與知識儲備，他們能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，能生動、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著提高。但是詩歌教學中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械

4、記憶、背誦詩歌內容，減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。 三、 說活動方法 在活動當中，我充分貫徹綱要與指南精神，以互動、開放、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體，以游戲為基本活動，因此，我將以電教法和提問法為主，同時輔以情景教學法，在相應的活動目標要求下，運用情景化教學既能滿足幼兒的需要，又能達到提高表達能力和創(chuàng)造力的目標，同時，在多元化的活動方法中，充分的調動幼兒的活動積極性。 四、 說活動準備 活動準備工作是完成活動設計以后，開始轉向具體實施的過渡環(huán)節(jié)，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設者，必須為幼兒提供一

5、個有準備的環(huán)境，因此我準備了楊柳、桃花、燕子的圖片，在活動中為幼兒的配置充足的物質材料，隨時滿足幼兒求知欲的需要。 五、 說活動過程 接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動過程。我的過程一共分為三個大的部分。 首先是我的開始部分也就是我的導入，我將采用談話導入的方法，激發(fā)幼兒的學習興趣。愛因斯坦說過：興趣是學生最好的老師.孩子有了興趣，就會積極主動地參與到活動中去。這是我將會引導幼兒說出他們是怎么感受到春天到來的，春天到來的時候有哪些景物。 然后就是我的展開部分，在這一部分一共分為三個環(huán)節(jié)：初步感知，欣賞詩歌；理解體驗，學習詩歌；遷移作品經驗，仿編詩歌。 （一） 初步感知，欣賞詩歌 在這一環(huán)節(jié)，

6、我先會有感情的朗誦詩歌，并提出問題。1、剛剛老師朗誦的詩歌叫什么？2、詩歌里面說的春天到底是在哪里呢？引導幼兒回答出問題，幫助幼兒初步的感知詩歌內容。 （二） 理解體驗，學習詩歌 我會分別出示楊柳、桃花、燕子的圖片，引導幼兒學習詩歌，并在此過程中提出思考性的問題這是什么？這是什么樣子的？通過這樣兩個問題，引導幼兒思考楊柳、桃花和燕子在春天的特點，并且朗誦出詩歌。 （三） 遷移作品經驗，仿編詩歌 幼兒通過詩歌的學習，啟發(fā)幼兒思考除了詩歌當中說到的楊柳、桃花和燕子，還有哪些食物是我們再春天能看到的，發(fā)揮自己的想象將它們也編入詩歌當中。我會這樣的引導幼兒仿編詩歌：我們的春姑娘特別的招人喜歡小朋友還知道春天除了楊柳，桃花，和小燕子，還有那些也是特別的喜歡春天呢？我們一起來幫助他們說出來，好嗎？引導幼兒在此基礎上進行仿編，提高幼兒的表達能力和創(chuàng)造能力。 最后就是我的結束部分，正所謂一個好的結束是下一個活動的開始.精心設計一個適宜而有效的結束方式很有必要。因此我將采用創(chuàng)造性想象，領域拓展的方式，通過引導幼兒講自己想象中的春天畫出來，畫畫我們的春天在哪里的方式結束本次活動。 六、 說活動延伸 為了使幼