如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力能力如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力能力：小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)通過英語聽說的方式使學(xué)生有效地掌握英語的入門知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用這種語言進(jìn)行交際的能力。從而提高小學(xué)生的英語聽力能力。小學(xué)生的大腦具有很強(qiáng)的可塑性。他們的模仿力強(qiáng)，其認(rèn)知發(fā)展尚未進(jìn)入形式運(yùn)演階段，沒有形成較強(qiáng)的主動(dòng)的運(yùn)用和依靠語言規(guī)則的能力和需要。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)通過英語聽說的方式使學(xué)生有效地掌握英語的入門知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用這種語言進(jìn)行交際的能力。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)注意如下三點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情景。視聽結(jié)合學(xué)習(xí)語言進(jìn)行交際活動(dòng)，是受情景制約的。因?yàn)閷W(xué)生在模擬的情景和真實(shí)的語言情景中能更好地理解具體情景中所傳遞的信息和語言材料，

2、激發(fā)其表達(dá)思想的欲望，從而促進(jìn)運(yùn)用英語理解和表達(dá)思維的能力的發(fā)展。因此，運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)交際情景進(jìn)行教學(xué)就很重要。實(shí)物情景具有直觀性，學(xué)生容易理解、樂于接受。英語課堂教學(xué)應(yīng)該盡可能地運(yùn)用實(shí)物，使教學(xué)內(nèi)容由抽象變?yōu)榫唧w，讓學(xué)生對(duì)英語單詞語義所指看得見、摸得著，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教“eye、e,8r、nose、mouth”等人體部位的英語單詞時(shí)，教師可以邊指著自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等部位邊說單詞。訓(xùn)練時(shí)，或教師教單詞，學(xué)生指部位；或教師指部位，學(xué)生說單詞。教水果(如apple、pear、hmm)、動(dòng)物(如dog、cat、monkey、panda)類單詞時(shí)，可用實(shí)物圖片、頭飾來代替；教交通工

3、具類單詞(如bus、ship、jeep、car)時(shí)，可用玩具模型來代替；教文具用品類單詞(如pen、pencil、ruler eraser時(shí)，就更方便了，每個(gè)學(xué)生桌上都有。與此同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽走進(jìn)真實(shí)情景嘗試成功交際。小學(xué)生學(xué)習(xí)外語最大的障礙就是母語的干擾。平時(shí)，學(xué)生上完英語課，馬上回到周圍用母語交際的環(huán)境。針對(duì)這種情況，教師可給學(xué)生布置一些特殊的課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在一些外國友人出現(xiàn)得多的場(chǎng)所(如麥當(dāng)勞餐廳、肯德基餐廳、公園、購物中心等)，主動(dòng)大膽與外國友人打招呼，盡可能地用所學(xué)英語交談。學(xué)生一有了這種成功的體驗(yàn)，就會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。二、讀聽配合。讀寫緊跟讀聽可同時(shí)進(jìn)行，也可先讀

4、后聽，先聽后讀。讀實(shí)際上是邊看文字，邊分辨具體的音、音的同化和異化等，是單詞教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。在教每個(gè)新單詞時(shí)，都必須給學(xué)生足夠的聽音、辨音的時(shí)間，把易于混淆的單詞寫在黑板上，先聽錄音，讓學(xué)生模仿跟讀；再由老師讀，讓學(xué)生聽音，看口形辨音。在練習(xí)中要注意：在英語練習(xí)中要注意聽和畫的結(jié)合。學(xué)生一開始接受這個(gè)訓(xùn)練時(shí)，如果單詞不熟練就很難做到邊聽邊寫。為減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，對(duì)于三會(huì)的單詞，我就采用邊聽邊畫的方法進(jìn)行教學(xué)。如教襯衫、禮服、毛衣等，邊聽邊畫出簡筆畫，再讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分別將衣物涂上顏色。利用聽詞繪畫激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生的思維，達(dá)到了記憶單詞的目的。在

5、英語練習(xí)中要注意聽與寫的配合。這主要體現(xiàn)在復(fù)習(xí)聽寫單詞與句子上。每課我都進(jìn)行一次聽寫練習(xí)，還經(jīng)常讓學(xué)生填寫有缺詞的書面材料。如are you fromchina?is that a new stamp?等有計(jì)劃地訓(xùn)練有關(guān)名詞、數(shù)詞、形容詞、動(dòng)詞聽辨能力。運(yùn)用對(duì)比的方法來進(jìn)行聽與寫的練習(xí)是測(cè)試聽力的重要手段之一。因?yàn)樯钪?，人們?duì)兩種差別大或完全相反的事物容易引起注意，產(chǎn)生較為深刻的印象。英語是一門語言學(xué)科，其實(shí)踐性是很強(qiáng)的，只靠課堂上的聽力訓(xùn)練是不夠的，應(yīng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽別人讀說英語的習(xí)慣，正確模仿錄音的習(xí)慣，使語言材料在大腦皮質(zhì)上建立起暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、不斷地復(fù)習(xí)，知識(shí)技能才能得以鞏固。三、聽說結(jié)合。學(xué)用結(jié)合為了使學(xué)生養(yǎng)成牢固的開口說英語的習(xí)慣，應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)開口說英語。小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)要求教師在英語教學(xué)過程中注意貫徹趣味性原則，把學(xué)生的注意力帶到教學(xué)內(nèi)容中，以便更好地進(jìn)行各種言語活動(dòng)。在學(xué)習(xí)新的語言材料時(shí)，要特別注意讓差生開口說，對(duì)于他們的正確反應(yīng)及時(shí)給予必要的鼓勵(lì)，從而通過強(qiáng)化作用，使反應(yīng)鞏固起來。除了讓學(xué)生背誦若干對(duì)話和進(jìn)行模仿性說的訓(xùn)練外，還必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的情景自由交談。如每節(jié)課前的值日生匯報(bào)。從開始學(xué)英語時(shí)就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說，先從自我介紹開始，逐步增加內(nèi)容。要求始終圍繞著所學(xué)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行自由會(huì)話。值日生說，其余的認(rèn)真聽，當(dāng)值日生說到某人是他的朋友時(shí)，這個(gè)學(xué)生就要站起來與之對(duì)話。教師及時(shí)鼓勵(lì)開口說的學(xué)生，如說錯(cuò)了，不要馬上糾正，待說完后，小結(jié)時(shí)表揚(yáng)好的，糾正錯(cuò)的。在課堂上還要堅(jiān)持不斷地開展配對(duì)對(duì)話操作。把學(xué)生分成小組，讓配對(duì)的學(xué)生進(jìn)行有控制的又是自由的對(duì)話?？刂剖侵笇W(xué)生要使用所學(xué)對(duì)話的基本套路，自由是指可以擴(kuò)展，補(bǔ)充其他材料。另外還可以運(yùn)用錄音機(jī)、實(shí)物、圖片、錄像等工具進(jìn)行聽說會(huì)話教學(xué)，讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍里以表演的形式學(xué)習(xí)，既發(fā)展了學(xué)生們的能力，