新版六上冊(U5)

1、課時計劃第 周第課（章、單元）第節(jié)第31課時 年 月 日課題Unit 5 What does he do?課 型A Let stalk士教 學(xué)維 目 標(biāo)知識與能力1. 學(xué)生能熟練掌握本課時的職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中運用。X2. 學(xué)生能能夠聽懂并會運用句型 What does he/she do?He/she is3. 掌握陳述句變特殊疑問句的知識。4. 能運用句型“ 1 want to be a”表達自己的職業(yè)愿望。過程與方法反復(fù)朗讀，情景對話，突破重點情感態(tài)度與 價值觀教育學(xué)生要積極與他人合作，運用所學(xué)英語進行交流。教材 分 析重點掌握并會運用句型 What does he/she do

2、?He/she is 難點學(xué)生在聽力題中能夠瀏覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。教法點撥法、情景教學(xué)法學(xué)法小組合作、游戲教具Pictures,課件教學(xué)過程：Step 1 : Warm-up課件出示關(guān)于職業(yè)的工具，讓學(xué)生根據(jù)工具猜測職業(yè)。運用重點句型What does he/she do?He/she is 操練 P48 中的單詞 taxi driver、cleaner、 writer、sin ger、dan cer、football player 。Step 2 : PresentationA Let s try1. 要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，如何抓聽重點。2. 選出正確答案。3. 答案核對。Let

3、 s talk1. 學(xué)生通讀預(yù)習(xí)，了解大體意思。2. 師生互譯，精讀文本內(nèi)容，對難點單詞及句子進行標(biāo)注。3. 再次閱讀，并獨自找出以下問題的答案。a. Where is Oliver s father? 新課標(biāo)第一網(wǎng)b. What does Oliver s father do?c. What does Sarah s mother do?d.What does Oliver want to be?4. 核對答案，朗讀文本內(nèi)容。5. 運用重點句型 What does your mother/father do?He/she is 操 練 P48 中的單詞 taxi driver、clea ne

4、r、writer、sin ger、dan cer、football player。B Let s wrap it up1. 了解游戲 “ I didn t hear you ” .2. 舉例第一題 Mary has a cat. f WhatMary?講解：在沒有Be動詞或情態(tài)動詞的陳述句中，變特殊疑問句時要借助 助動詞，其結(jié)構(gòu)為：特殊疑問詞+ 助動詞+主語+動詞原形+其他？3. 操練其余題目，重點對于變化步驟進行講解。六、課堂小結(jié)重點句型 What does your mother/father do?He/she is 掌握陳述句變特殊疑問句的知識。板書設(shè)計：Unit5 What does

5、 he do?A Let s talkWhere is Oliver s father? What does Oliver s father do? What does Sarah s mother do? What does Oliver want to be?陳述句變特殊疑問句Mary has a cat. f WhatMary作業(yè)布置：1. 抄寫Let s talk 文本內(nèi)容并翻譯。2. 完成本部分相對應(yīng)練習(xí)教學(xué)后記:課時計劃第周第課（章、單元）第節(jié)第32課時 年 月 日課題Unit 5 What does he do?A Let slearn課 型教1.能夠聽.說.讀.寫單詞：fact

6、ory workerpostma n、學(xué)bus in essma n、police officer三知識與能力2.能夠聽、說、認讀：“Whatdoes your / XX s mother/father維/she/he do?并能在情景中運用。新課標(biāo)第一網(wǎng)目3.初步依據(jù)句子的長短把句子分成兩個或更多的部分，注意標(biāo)閱讀時的停頓。過程與方法反復(fù)操練、對話練習(xí)。情感態(tài)度與教育學(xué)生相互協(xié)助，積極與別人溝通交流。價值觀掌握Part A Lets learn的四種職業(yè)的央文表達，并能簡單環(huán)重點教回答、介紹，表達自己的理想。難點材能夠正確把握語句的停頓。教法八引導(dǎo)法、游戲法分學(xué)法小組合作、游戲析教具本課詞卡

7、、圖片、課件等。教學(xué)過程：Step 1 : Warm-up1閃答（單詞卡片快速出示以前學(xué)過的職業(yè)類單詞doctor , teacher ,nurse , driver , farmer，學(xué)生看三秒中進仃搶答。）2.用學(xué)過的“ What s your father/mother ? He/She is a.”句型對剛復(fù)習(xí)的單詞卡片進行快問快答。Step 2 : PresentationLet s learn1.課件出示課本中 Mr Jhones的照片，做出介紹：“This is Mr Jhones.What shis job（課件中標(biāo)出job的意思為工作）? ”以此提問 “What does h

8、e do? ”（板書重點句型），引導(dǎo)學(xué)生回答：He s a teacher.然后出示學(xué)校中的幾位老師 Mr Luo、Mr xu、Miss Cher，以此反復(fù)操練新句型（What does do? He/She isa teacher.)2.課件出示各種職業(yè)，用同樣的方法學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：factory worker、postman、bus in essma n、police officer。3.課件再次出示本課新單詞，進行單詞的操練。a.課件制作 What s missing? 的操練游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新單詞的讀音。b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單詞，操練詞義。4. 出示Let s learn情境圖

9、，以張鵬和奧利弗的對話為契機，以舊知一般疑問句為引導(dǎo)，復(fù)習(xí)重點單詞：factory worker 、postma n、bus in essma n、policeofficer 。http:/ w ww .xkbl. com5. 以Let s learn對話為模板，小組開火車形式，練說句型。（用本課新職業(yè) 單詞替換）。Liste n, match and say1. 要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，如何抓聽重點。2. 找出正確答案進行連線。3. 答案核對。B Tips for pronun ciati on1. 仔細聽錄音。2. 再次聽，并模仿。3. 操練后上臺展示。六、課堂小結(jié)重點單詞及句子總結(jié)

10、，注意語句中的停頓。七、作業(yè)布置作業(yè)布置新單詞及重點句型要求聽、說、讀、寫，酌量次數(shù)。rmi ng-up & revisio n板書設(shè)計：Unit5 What does he do?A Let slearnWhat does he/she do?factory workerpostmanHe/she is abus in essma npolice officer作業(yè)布置：1抄寫所學(xué)重點單詞和短語。2完成本部分相關(guān)的習(xí)題。3. 預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。教學(xué)后記:課時計劃第 周第課（章、單元）第節(jié)第33課時 年 月 日課題Unit 5 What does he do?課 型B Let s

11、talk課型教 學(xué)維 目 標(biāo)知識與能力1. 學(xué)生能熟練掌握本課時的職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中運用。2. 學(xué)生能夠聽懂并會運用句型Where does he/she work?How doeshe/she go to work?3. 讓學(xué)生明白健康的身體是一切的保障。過程與方法情景對話，表演練習(xí)，突破難點。情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂，大膽開口的能力。教材 分 析重點掌握四會單詞，并會運用句型Where does he/she work?Howdoes he/she go to work? 進行問答。難點學(xué)生在聽力題中能夠瀏覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點教法引導(dǎo)法、點撥法學(xué)法小組合作教具

12、詞卡、課件等教學(xué)過程：Step 1 : Warm-up課件出示職業(yè)圖片和交通工具，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)選擇交通工具。運用重點句型What does he/she do? How does he/she go to work?進行操練。Step 2 : PresentationA Let s try1. 要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。2. 選出正確答案。3. 答案核對。Let s talk1. 學(xué)生通讀預(yù)習(xí)，了解大體意思。新|課|標(biāo)|第| 一|網(wǎng)2. 師生互譯，精讀文本內(nèi)容，對難點單詞及句子進行標(biāo)注。3. 再次閱讀，并獨自找出以下問題的答案。a. Where does Mike s uncl

13、e work?b. How does he go to work?4. 核對答案，朗讀文本內(nèi)容。5. 運用重點句型 Where does he/she work?How does he/she go to work? 操 練P50中的情境圖。Let s check1. 要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。2. 選出正確答案連線。3 再次聽錄音，完成三個問題的答案a. What does Wang Fang s uncle do?b. Will the childre n go home together?c. Write three other jobs: 4. 答案核對。六、課堂小結(jié)掌握

14、四會單詞，并會運用句型 Where does he/she work?How does he/she go to work?進行問答。七、作業(yè)布置抄寫Let s talk文本內(nèi)容并翻譯.板書設(shè)計：Unit 5 What does he do?B Let s talk Where does he go to work? He works at sea . How does he go to work? He goes to work by bike.作業(yè)布置：1. 抄寫Let s talk 文本內(nèi)容并翻譯.2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)后記:課題Unit 5 What does he do? B Le

15、t slearn課型教1.能夠聽.說.讀.寫單詞：fisherman、scientist、pilot、coach.學(xué)2.能夠聽、說、認讀： “ What does she/hedo?Where does she/he do?”-三知識與能力并能在情景中運用。維3.知道各種職業(yè)的特點， 并能夠了解其勞動的艱辛，尊重各行各業(yè)的勞目動成果。標(biāo)過程與方法結(jié)合圖片，觀察單詞的組成，小組合作聽寫。情感態(tài)度與教育學(xué)生熱愛生活，不要因為職業(yè)不同而歧視別人。價值觀重點掌握四會單詞 fisherman、scientist、pilot 、coach.運用 “What教does she/he do?Where doe

16、s she/he work? 進行交際活動。材難點掌握四種職業(yè)的英語名稱，并能運用所學(xué)語言交流有關(guān)的工作情況。分教法引導(dǎo)法、點撥法學(xué)法小組討論法析教具錄音、課件等教學(xué)過程：Step 1 : Warm-up1.單詞卡片快速出示學(xué)過的職業(yè)類單詞factory worker、postman、bus in essma n、police officer進行搶答。2.用學(xué)過的“ What does she/he do?He/She is a ”句型對剛復(fù)習(xí)的單詞卡片進行快問快答。Step 2 : PresentationLet s learn1.課件出示各種職業(yè)，學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：fisherman、scie

17、ntist、pilot 、coach.2.課件再次出示本課新單詞，進行單詞的操練。a.課件制作 What s missing? 的操練游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新單詞的讀音。b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單詞，操練詞義。3.課件出示此版課本中Mr Jhones的照片，做出介紹:“This isMr Jho nes.Heis a teacher.”以此提問“Where does he work? ”（板書重點句型），引導(dǎo)學(xué)生回答:“He works in a school.”4. 以Let s learn對話為模板，小組開火車形式，練說句型。（用本課新職業(yè) 單詞替換）。http:/ w ww .xkbl.

18、 comWrite and discuss1. 重點操練 What does she/he do?Where does she/he work?2. 讀題，瀏覽閱讀文本，標(biāo)注難點詞匯。3. 教師答疑難點詞匯。4. 學(xué)生自主完成練習(xí)。C Story time結(jié)合圖片講解故事內(nèi)容。通過對話，讓學(xué)生了解各類職業(yè)的特點，懂得尊重各行業(yè)勞動者。六、課堂小結(jié)掌握重點單詞 fisherman、scientist 、pilot 、coach.及句型 Whatdoes she/he do?Where does she/he work?七、作業(yè)布置四會單詞酌量抄寫，重點句型抄寫及翻譯。板書設(shè)計：Unit 5 Wh

19、at does he do?B Lets lear nWhat does she/he do?He/She is a fisherma n/scie ntist/pilot/coach. Where does she/he work?He/She works in/at a gym/sea/pla ne/uni versity.作業(yè)布置：1抄寫所學(xué)重點單詞和短語。2完成本部分相關(guān)的習(xí)題。3. 預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子教學(xué)后記:課時計劃第 周第課（章、單元）第節(jié)第35課時 年 月 日課題Unit 5 What does he do? B Read and write課 型教1.學(xué)生能熟練掌

20、握本課時的重點句型If you like/can,you can be學(xué)一知識與能力a2.學(xué)生能夠自王閱讀 Read and write Main scene部分，理解句意。維3.學(xué)生能夠根據(jù)自己的特長、愛好，樹立職業(yè)理想。曰士一過程與方法標(biāo)采用合作閱讀，討論完成練習(xí)。情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。價值觀能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習(xí)。重占教八、難點材能運用所學(xué)句型進行日常對話。材教法八引導(dǎo)法、點撥法分學(xué)法小組合作交流法析析教具錄音帶及教學(xué)掛圖教學(xué)過程：Step 1 : Warm-up復(fù)習(xí)四會單詞factory worker 、postma n、bus in essma n、police

21、 officer、fisherman 、 scientist 、 pilot 、 coach.Step 2 : PresentationRead and write1.List five jobs.同桌之間互列五種職業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固四會單詞，完成Readandwrite開篇任務(wù)。2.分段閱讀。a.通讀每段短文，標(biāo)出難點詞匯。b.師生互譯，教師答疑難點詞匯。c.閱讀翻譯，總結(jié)TIP.3.Choose a title for the text.4.再讀文本內(nèi)容完成P53表格。5.師生問答，完成 Real World Camp。6. 總結(jié)全文，根據(jù)自身特長，暢談未來職業(yè)理想。Main see ne閱讀翻

22、譯主情境圖。六、課堂小結(jié)翻譯Read and write 文本，并能夠樹立職業(yè)理想七、作業(yè)布置抄寫Read and write 中的TIPs,并翻譯意思。板書設(shè)計：Unit 5 What does he do?B Read and writeTip1: If you like sports,you can beTip2: If you can type quickly,you can beTip3: If you like scie nce,you can be作業(yè)布置：1. 抄寫Read and write 中的TIPs,并翻譯意思2. 完成本部分相對應(yīng)的練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)后

23、記:課題Unit 5 What does he do?課 刑C.Story time型教 學(xué)維 目 標(biāo)知識與能力1. 能夠理解C.Story time的故事。2. 能夠分角色自如表演C.Story time的故事。過程與方法采用拆分法，進行片段教學(xué)。情感態(tài)度與 價值觀教育學(xué)生要根據(jù)自己的愛好，樹立人生職業(yè)理想。教材 分 析重點能夠理解故事難點能夠自如表演故事。教法點撥法、情景教學(xué)法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法教具課件等教學(xué)過程：一、Warm - up1. 口語練習(xí)2. 教師出示本單元四會單詞，學(xué)生搶答相應(yīng)的單詞并拼讀。二、Presentation1. 教師出示C.Story time部分的圖片，學(xué)生觀察

24、圖片，大致了解故事的內(nèi)容。讓 學(xué)生自由討論一下自己的愛好或自己以后的職業(yè)理想。然后教師播放錄音，讓 學(xué)生聽本部分故事。2. 教師采用分成閱讀法展開故事教學(xué)，教師適時答疑。(1)第一遍錄音回答a. Find out the jobs in the story.b. What does Zip want to be ? Why ?(2)第二遍錄音回答a. Why doesn t Zip want to be a lion tamer?b. Does Zip like computer games?(2)第三遍錄音回答a. What are Zip and Zoom talk ing about ?

25、b. ?What does “You are nuts ” mean?3. 播放故事內(nèi)容，學(xué)生模仿操練三、Practice由小組長負責(zé)，每個小組設(shè)計關(guān)于職業(yè)理想的討論的小對話。板書設(shè)計：unit 5 What does he do?C.Story time作業(yè)布置：1完成本部分對應(yīng)的習(xí)題2. 將故事說給家長聽。3. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)后記：課題Un it 5練習(xí)題課型教 學(xué)維 目 標(biāo)知識與能力1. 能夠正確聽說，朗讀 Unit5重點句型。2. 能夠正確聽說，認讀單詞及短語。過程與方法情感態(tài)度與 價值觀教材 分 析重點難點教法學(xué)法教具練習(xí)題：I、判斷劃線部分的發(fā)音是否一致，一致的寫T,不一致

26、的寫F()1、A. computerB. workerC. police officer()2、A. girlB. nurseC. bird()3、A. forkB. workC. world()4、A. bikeB. cjnemaC. kite()5、A. peopleB. tableC. uncle選丨出不、同類白勺.更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/W”Ls”y.C。”課件|視頻試卷()1、A、postmanB、pilotC、taxi()2、A、cinemaB、post officerC、postman()3、A、eve ningB、 bus in essma nC、n ex

27、t week()4、A、scieneeB、scientistC、worker()5、A、fishmanB、planeC、police officer川、選出正確的一項。()1does your father do?A、WhereB、HowC、What()2、My father is a pilot. He works A、in a school B、near the sea C、in a hospital()3、does he go to work? He goes to work by bus.A、WhereB、HowC、What()4、Where does the museum shop?

28、A、 It s a puzzieB、 It s near the windowC、 It s near the door. ()5、Tim is a, and he works in a factory.A、 scientist B、factory worker C、postmanW、選出正確的答語更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WW.Lspiy.Com課件1視頻1試卷()1、Where does Tom work?A、I m going to see a film.()2、What are you going to do tomorrow? B、Yes, she does.()

29、3、How does he go to work?C、He works at a sea.()4、Does she like going hiking?D、He s a fish man.()5、What does your father do?E、He goes to work by bike1. does she do?-She is a(科學(xué)工作者).2. -does he work?-Heat sea.3. -What does your father do?-is a.(教練)4. -What does your un cle do?He is a.(警察)5. -does your father go to work?He to work .(騎自行車)屮、連詞成句1 .does, father, what, your, do (?)3 .un cle, a, is,my,factory worker (.)4 .