《綜合素質(zhì)》真題及答案

1、-作者xxxx-日期xxxx綜合素質(zhì)真題及答案【精品文檔】2015年下半年中小學(xué)教師資格證考試（國考）筆試真題及解析綜合素質(zhì)（中學(xué)）科目代碼：301注意事項(xiàng)：1。考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1、歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜”，此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢批評學(xué)生擾亂秩序B視而不見，繼續(xù)上課C引導(dǎo)學(xué)生展開討論D要求學(xué)生不亂說話答案：C2、“道而

2、弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！保▽W(xué)記）下列對這句話的理解不正確的是（）A體現(xiàn)主體教育思想B強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展C鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才D注重對學(xué)生的引導(dǎo)答案：C3、青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（）A教學(xué)反饋B教學(xué)反思C教學(xué)創(chuàng)新D情境創(chuàng)設(shè)答案：B4、于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）A遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展D注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長答案：B5、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出下列

3、一系列政策措施，其中不包括（）A提高教師地位待遇B提高教師業(yè)務(wù)水平C健全教師管理制度D大力推進(jìn)依法治校答案：D6、關(guān)于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）A有利于行使教師的權(quán)利B有利于學(xué)生的進(jìn)步成長C侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：C7、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（）A張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D汽修廠的用工不合法，違反了中華人民共和國教育法答案：B8、依據(jù)中華人民共和國衣服教育法的規(guī)定，妨礙義務(wù)教

4、育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人（）A應(yīng)當(dāng)引咎辭職B應(yīng)被就地免職C應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D應(yīng)受行政訓(xùn)誡答案：A9、放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）A李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任D李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任答案：B10、15歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是（）A劉張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力B父母在外地也

5、可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)C不得讓生活能力差的孩子獨(dú)自生活D不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)進(jìn)行單獨(dú)居住生活答案：D11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（）A小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B學(xué)?？梢匀∠⊥鯇W(xué)籍C小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D政府依法收容小王答案：D12、根據(jù)未成年人保護(hù)法，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）A學(xué)校保護(hù)B社會(huì)保護(hù)C司法保護(hù)D家庭保護(hù)答案：C13、關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）A教師擔(dān)任一個(gè)班主任，時(shí)間一般是連續(xù)一學(xué)期以上B班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可

6、聘用D合理安排班主任課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)入。答案：D14、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）A雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生B雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生答案：A15、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4個(gè)晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費(fèi)用不高，由于精力不濟(jì)，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動(dòng)課。馬老師的做法（）A可以理解，因?yàn)閷W(xué)校的安排不合理B無可厚非，因?yàn)樯?/p>

7、活所迫而且收費(fèi)不高C應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)答案：D16、學(xué)校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會(huì)把自己的教師直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課，匡老師的做法（）A。有利于與同事搞好關(guān)系B有利于教學(xué)質(zhì)量提升C不利于新教師成長D不利于自身的專業(yè)發(fā)展答案：C17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）A秦穆公B晉文公C齊桓公D楚莊王答案：C18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）A簽署了雙十協(xié)定B通過了和平建國綱領(lǐng)C通過了共同綱領(lǐng)D制訂了中國土地化大綱答案：A19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

8、代表人物的是（）A康有為B梁啟超C張之洞D章炳麟答案：C20、美國最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（）A空間站計(jì)劃B曼哈頓計(jì)劃C阿波羅計(jì)劃D星球大戰(zhàn)計(jì)劃答案：C21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會(huì)降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）A超導(dǎo)B消磁C量子平衡D絕對零度答案：A22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已應(yīng)用的機(jī)械工具“桔槔”。它所利用的物理學(xué)原理是（）A熱脹冷縮B杠桿原理C浮力原理D能量守恒答案：B23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）A琵琶行B長恨歌C賣炭翁D石壕吏答案：D24、小王對小李說“令尊常對我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人”，加點(diǎn)的敬辭所指的是（）A小王的父親B小王的母

9、親C小李的父親D小李的母親答案：C25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺(tái)北故宮博物院的名畫是（）A清明上河圖B宮春山居圖C六君子圖軸D韓熙載夜宴圖答案：B26、關(guān)于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）A不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式B可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C不可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換D可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換答案：D27、當(dāng)excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)下列關(guān)系圖表變化的描述，正確的是（）A不跟隨變化B會(huì)自動(dòng)更新C需要手動(dòng)更新D不受任何影響答案：B28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組

10、數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）A28，57B29，61C37，59D39，65答案：D29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見是（）A。另去地處B兩處都去C只去紹興D只去杭州答案：D二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個(gè)語文老師

11、對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學(xué)說“請寫這篇作文的同學(xué)站起來?！蔽以诤笈徘由恼玖似饋?，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個(gè)作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點(diǎn)。自從那以后，我開始要求自己堅(jiān)持寫周記和日記，并送給老師批改。

12、老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個(gè)“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個(gè)習(xí)慣從初二開始一直保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達(dá)五十多本了。問題：請從學(xué)生觀的角度，評價(jià)材料中語文老師的教學(xué)行為。（14分）答案要點(diǎn)語文老師的做法值得認(rèn)可。從學(xué)生觀的角度來說：1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。（1）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。雖然李老師中學(xué)時(shí)是班里最差的學(xué)生，語文老師在課堂上表揚(yáng)學(xué)生、并通過開辟作文園地等活動(dòng)，使李老師寫作文找到了自信，發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的潛能。（2）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。語文老師在對班級情況不了解時(shí)對學(xué)生的作文作出了正確評價(jià)，給予了學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，在給學(xué)

13、生批改日記和周記時(shí)能夠給予學(xué)生的評價(jià)和“優(yōu)”，正是體現(xiàn)了將學(xué)生作為發(fā)展中的人看待，不斷幫助學(xué)生改進(jìn)。2。學(xué)生是發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展的主體，李老師承認(rèn)學(xué)生的主體地位，通過各種途徑激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。31、材料：一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時(shí)，將文中的“神茶郁壘”（分別是兩個(gè)降伏惡魔的神）的“茶”讀成“圖”，并嚴(yán)正的板書，強(qiáng)調(diào)不能與“茶”混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀“圖”，應(yīng)讀SHU，與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能，有這樣的讀法”。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師

14、在電視節(jié)目中看到了這四個(gè)字的正確讀法，應(yīng)該是“Shenshuyulu，”四個(gè)字自己竟然讀錯(cuò)了三個(gè)，收到強(qiáng)烈的震動(dòng)。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生多老實(shí)說：“我們知道您讀錯(cuò)了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為為教戒裝的體會(huì)文章。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）答案要點(diǎn)（1）材料中的語文老師先是課堂上選擇故意忽略同學(xué)的不同意見，隨后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，這位老師不會(huì)因?yàn)橹暗腻e(cuò)誤受到同學(xué)們不好的評價(jià)，反而

15、因?yàn)殄e(cuò)誤的改正進(jìn)一步贏得了同學(xué)們的尊重。（2）教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。為人之表中要求教師要嚴(yán)于律己、以身作則。要求教師在職業(yè)道德活動(dòng)中對自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的楷模。（3）該語文老師知錯(cuò)能改，贏得了同學(xué)們的尊重，為同學(xué)們樹立了正確的榜樣。教師通過對自己教學(xué)行為的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，并及時(shí)糾正，不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，對學(xué)生施以積極的教育影響，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，同時(shí)更好的評價(jià)了自己，促進(jìn)了自己的職業(yè)發(fā)展。32、孫犁論讀孫犁的文章，如讀石門銘的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章

16、好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個(gè)能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其

17、實(shí)哪里有派而流？孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言?？床坏剿恼Z言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家。孫犁不是

18、個(gè)寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學(xué)家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。問題1、文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價(jià)？（10分）答案要點(diǎn)1、“活諸葛”中的“諸葛”指的是諸葛亮。諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表

19、人物。后世用“活諸葛”來比喻聰明、機(jī)智、有才能的人。文章中的“活諸葛”也指演員演諸葛亮演的很逼真。2、（1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。（3）孫犁的作品清新雋永、柔婉秀美、富有詩情畫意。孫犁被認(rèn)為是著名文學(xué)流派“荷花淀派”的創(chuàng)立者。他的作品以思想的深邃，文體的創(chuàng)新，藝術(shù)風(fēng)格的鮮明和爐火純青，在國內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響。他的作品有：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。三、寫作題（本大題1小題，50分）33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風(fēng)

20、力大的地區(qū)植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬，植物如此，人也一樣。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字。答案要點(diǎn)適者無疆人的一生，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷適應(yīng)的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環(huán)境發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系。我們的一生都在不斷地適應(yīng)著，調(diào)整著我們與外在世界的關(guān)系和狀態(tài)。新生入學(xué)、新員工入職，新的生活狀態(tài)，每一個(gè)階段都是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)新環(huán)境，主動(dòng)地適應(yīng)新規(guī)則，用新思想提升自己各方面的能力。孟子一書中說“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有很多難以預(yù)料的因素，當(dāng)面對生活中的種種不確定時(shí)，我們首先能做的是主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，俗話說“心態(tài)決定一切”。要積極主動(dòng)地去進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應(yīng)新的生活方式。我們的生存狀態(tài)，我們的言談舉止，無不受到外在環(huán)境的影響。外在的世界是我們內(nèi)在世界的一面鏡子，積極生面、奮斗上進(jìn)的態(tài)度會(huì)讓我們收獲豐盛的果實(shí)，而