2021年高一化學課物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律離子鍵聽后感

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁2021年高一化學課物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律離子鍵聽后感2021年高一化學課物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律離子鍵聽后感二一四年四月十六日星期三聽了龐君老師在高一（3）班上的化學課，課題為第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 第三節(jié)化學鍵第一課時離子鍵學習目標：1. 知道離子鍵的概念、成鍵的微粒、成鍵的作用力。2.會用電子式表示常見原子、離子、離子化合物重點：離子鍵和離子化合物的涵義難點：用電子式表示原子、離子、離子化合物以及離子化合物的形成過程。學習過程：新課引入：鈉和氯氣反應(yīng)（應(yīng)讓學生描述現(xiàn)象并寫出化學方程式）現(xiàn)象化學方程式用多媒體展示：氯化鈉的形成過程（不必

2、手寫）自學互動1讓學生閱讀21頁，并回答離子鍵 (1)定義： ； (2)成鍵粒子： 和 ； (3)成鍵元素：一般是 元素和 元素； (4)成鍵條件 。 自學互動2（1）電子式的定義 ；（2）試用電子式表達常見的原子、離子、離子化合物。這一步的導(dǎo)學案設(shè)計不錯，可讓學生在老師的引導(dǎo)下按導(dǎo)學案一步步進行。課堂檢測下列說法中能形成離子鍵的是（） a.任意兩種元素之間的化合 b. 兩種非金屬元素之間的化合 c. 任何金屬元素與非金屬元素之間的化合 d.特別活潑金屬元素與特別活潑非金屬元素之間的化合 2.寫出下列常見原子或離子的電子式 氮原子 、鋁離子 、cl 、cl 。 龐君老師對教材比較熟悉，多媒體的

3、設(shè)計不錯，上課有激情，不過教學手段不多，在課堂教學過程中，要引發(fā)學生的學習興趣，注意調(diào)動學生的學習積極性，逐漸培養(yǎng)了學生的語言的組織能力，培養(yǎng)學生觀察分析的能力。培養(yǎng)他們的動手動腦能力。整節(jié)課老師講多練少，總怕學生不懂，不利于學生對知識的掌握與鞏固。沒有能夠充分多媒體提高教學效果，老師在課堂中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究與求知欲望，在探究與求知過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題解決新問題，或通過實驗去驗證自己的理論假設(shè)，從中獲取新知識，體驗學習的成功與快樂。老師還必須重視教學語言的生動形象，努力讓學生體會學習化學的快樂，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的課程目標。不斷加強有關(guān)新課程的理念和教學方式方法的學習與實踐，努力提高自身教育教學管理的水平善自身的工作和生活態(tài)度強化教學的責任心，改善自身的學習能力和心態(tài)提高教學策略和教學方法。因為保中高一招生時整體成績不高，學困生較多，從老師的提問中也可看出，集體回答氣氛活躍