2021年登封市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)2021年登封市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2021年12 月 1日-7日，在登封市教育體育局的精心組織和安排下，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，拓展教師視野，更新教育觀念，2021年12月1日，登封市教育體育局組織全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師90余人赴華中師范大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 12月2日上午，在華師大桂苑報(bào)告廳，進(jìn)行了簡(jiǎn)短而隆重的開班典禮，華中師范大學(xué)培訓(xùn)部主任杜芳老師致歡迎詞，并介紹了學(xué)校悠久的歷史和辦學(xué)特色；接著教體局領(lǐng)導(dǎo)邵曉華科長(zhǎng)進(jìn)行講話，并對(duì)全體學(xué)員提出三點(diǎn)希望:提高認(rèn)識(shí)，珍惜機(jī)會(huì)；靜心定遠(yuǎn)，自覺主動(dòng)；遵章守紀(jì)，令行禁止。開班典禮結(jié)束后，首先是劉

2、進(jìn)老師的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)論，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有著豐富經(jīng)驗(yàn)的劉老師對(duì)教學(xué)的那份執(zhí)著深深的打動(dòng)了我，更讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)有了更新的認(rèn)識(shí);下午，劉亞老師對(duì)于基于青少年心理問題成因的師生關(guān)系重建做了詳細(xì)的分析，劉老師語(yǔ)言風(fēng)趣、思路明晰，通過劉老師的講解與分析，使人眼前一亮，讓我對(duì)平時(shí)束手無(wú)策的問題學(xué)生有了合理而巧妙的解決方法，和劉老師相處的時(shí)間總覺太過匆匆，令人意猶未盡;接下來(lái)又聆聽了武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊老師分享的在觀課、議課中成長(zhǎng)，平時(shí)把觀課和議課混為一談的我，這次對(duì)觀課和議課的不同之處有了更清晰的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，唐靜老師的實(shí)踐活動(dòng)，讓語(yǔ)文的世界更豐盈，讓我知道了語(yǔ)文課原來(lái)還可以

3、這么靈動(dòng)，作為教師要做的，就是利用一切可能，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，為孩子們提供一個(gè)釋放活力的平臺(tái)。杜朝暉老師的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)施和陳青老師的文本的解讀與運(yùn)用的報(bào)告專題最接地氣，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，以及教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求。學(xué)習(xí)期間，我們相繼參觀了武漢市硚口區(qū)山鷹小學(xué)和武漢市珞獅路小學(xué)，走進(jìn)兩所小學(xué)的大門就被他們優(yōu)雅的校園環(huán)境和獨(dú)特的校園文化所吸引，他們先進(jìn)的校園文化也正是我們所追求的目標(biāo)和努力的方向。 每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源，每一場(chǎng)講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱

4、情互助，令人意猶未盡，回味無(wú)窮。有時(shí)，課堂上出現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無(wú)限的思考，此起彼伏，像是一場(chǎng)激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正