美術(shù)說(shuō)課稿模板五篇【精選】

1、the greedy words corrupt the gentleman, and the cold arrow shoots the hero to death.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）美術(shù)說(shuō)課稿模板五篇 美術(shù)說(shuō)課稿 篇1一、說(shuō)教材本課是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)第11課玩泥巴的第2課時(shí)，此課是以美術(shù)為切入點(diǎn)的綜合性藝術(shù)課，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)而設(shè)置的課程。本課用泥土為制作材料，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)運(yùn)用壓、捏、搓、團(tuán)等基本方法，組合簡(jiǎn)單的立體模型。教學(xué)內(nèi)容非常符合低年級(jí)學(xué)生的情感需要，使學(xué)生在空間和質(zhì)感上得到全新的認(rèn)識(shí)，玩中學(xué)、學(xué)中做，讓學(xué)生的主體作用和教師

2、的主導(dǎo)作用得到最大可能的發(fā)揮，在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力和研究、創(chuàng)造的能力，達(dá)到學(xué)有所用的目的。二、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握玩泥的最基本的技能技巧知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用這些方法創(chuàng)造出各式各樣的泥塑作品。難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及主動(dòng)探究意識(shí)，使學(xué)生能夠自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓等基本技法，使學(xué)生在愉悅的藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作、表達(dá)和交流，能夠靈活運(yùn)用各種方法表現(xiàn)豐富多彩的泥塑作品，并延伸到實(shí)際生活中去，體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值。2、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想像能力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，鼓勵(lì)他們進(jìn)行具有探索性的個(gè)性化藝術(shù)活

3、動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。3、情感領(lǐng)域：塑造帶有人文主題色彩的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜泥土、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)以及要熱愛(ài)生活的情感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重、關(guān)懷、友善、團(tuán)結(jié)協(xié)作是人類的美德，提高其人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展。四、說(shuō)教法：本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)感教學(xué)法，將極富感情色彩的音樂(lè)和美術(shù)加以綜合，通過(guò)音樂(lè)啟趣的“氛圍渲染”、再加上“看一看、猜一猜”、“找一找、試一試”、“玩一玩、做一做”等一系列教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，力求使學(xué)生從多感官、多渠道、多角度的參與步入“情”和“趣”的泥塑世界。在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)擺在重要位置，尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)作，培

4、養(yǎng)其自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的對(duì)泥塑作品的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑作品的求知欲和創(chuàng)作欲，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。從而解決本課重難點(diǎn)。五、說(shuō)學(xué)法：運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。首先學(xué)生通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng)，積極去分析教師所提供的泥塑作品，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的特征多，誰(shuí)的反應(yīng)最敏捷，從而訓(xùn)練學(xué)生敏銳洞察力。其次學(xué)生通過(guò) “找一找”的活動(dòng)，自己總結(jié)出“搓、團(tuán)、捏、壓”四種技法，體味這幾種技法的特點(diǎn)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”加深理解，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！巴嬉煌妗钡幕顒?dòng)，是學(xué)生的實(shí)踐_作活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中形成能

5、力，在實(shí)踐中體驗(yàn)樂(lè)趣，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的個(gè)性特征，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，使之愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中還可以體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)?！霸u(píng)一評(píng)”活動(dòng)是一個(gè)延伸過(guò)程，學(xué)生通過(guò)自己的評(píng)，自己的說(shuō)提高自己的鑒賞能力，同時(shí)通過(guò)交流還可以形成一個(gè)帶有濃厚人文主義色彩的氛圍。總之本課程的全過(guò)程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的一個(gè)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、氛圍渲染上課一開(kāi)始，以一首找朋友的歌曲切入課題，在學(xué)生的潛意識(shí)中率先埋下了泥土是我們的好朋友這顆種子；其次，在整堂課中貫穿了泥娃娃這首歌曲，在引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、唱、表演的基礎(chǔ)上挑起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。恰當(dāng)?shù)娜谌肓艘魳?lè)

6、和舞蹈的成分，充分體現(xiàn)了藝術(shù)課這門(mén)課程的優(yōu)勢(shì)所在。（二）看一看、猜一猜：在這一環(huán)節(jié)中，出示大量的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析作品的特征及制作方法，同時(shí)通過(guò)看一看、猜一猜、比一比的方法，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力，從而引出制作所有的泥塑作品都是從玩泥球、泥條、泥餅開(kāi)始的。揭開(kāi)泥塑作品這層神秘的面紗，消除學(xué)生心目中“難”的概念，增強(qiáng)“我不但能做并且能做好”的自信心。 （三）找一找、試一試：這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究，尋找掌握搓、捏、團(tuán)、壓等基本技法的重要階段。共分四層：（1）、尋找搓、捏、團(tuán)、壓四種基本技法，讓學(xué)生在玩泥的過(guò)程中，自己總結(jié)制作時(shí)所用的手法，比比誰(shuí)找的最多，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、善思考的好習(xí)

7、慣。（2）、 賦予泥球、泥條、泥餅生命感，告訴學(xué)生他們不但本領(lǐng)大，而且還會(huì)變魔術(shù)，從而挑起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，集中學(xué)生的注意力，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（3）、通過(guò)電腦，一邊向?qū)W生展示泥球的變換的全過(guò)程，一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，增強(qiáng)其直觀性和感染力。泥球一串葡萄太陽(yáng)花心形項(xiàng)鏈（4）、展示泥條的變換過(guò)程。泥條小房子煙灰缸引申：請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想泥條還可以變換成什么，培養(yǎng)其想像力。（5）、泥球、泥條這兩個(gè)好朋友的組合過(guò)程。泥球、泥條螃蟹小鳥(niǎo)蝴蝶花朵向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行祝福。本環(huán)節(jié)通過(guò)找技法泥球變化泥條變化泥球泥條組合變化幾個(gè)階段的環(huán)環(huán)遞進(jìn)式的教學(xué)，可充分解決本課的重難點(diǎn)。（四）、

8、玩一玩、做一做：這個(gè)環(huán)節(jié)注重的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中做、做中玩，通過(guò)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自由發(fā)揮自己的想像力，拓展思路，使創(chuàng)作的內(nèi)容既新穎又豐富多彩。（五）、評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利交還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。最后，我還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“心靈手巧”紀(jì)念盤(pán)，按下學(xué)生的手印，留下學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡，用于記錄此刻最美好的情景。同時(shí)還引出了“泥來(lái)自于土地，它就像我們的母親，能孕育好多好多小生命，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園”這一具有強(qiáng)

9、烈人文關(guān)懷的主題，使本課進(jìn)一步升華。美術(shù)說(shuō)課稿 篇2教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)當(dāng)代山水畫(huà)新水墨表現(xiàn)方法以及學(xué)生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn) ：1、學(xué)生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識(shí)的山水畫(huà)。教學(xué)用具：多媒體課件。學(xué)習(xí)用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程 :一、課的導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)了兩種表現(xiàn)水墨山水畫(huà)山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個(gè)同學(xué)還記得嗎？學(xué)生回答，教師通過(guò)實(shí)物投影兩張上學(xué)期學(xué)生作業(yè) ，一張為中鋒用筆，一張為側(cè)鋒用筆。教師：那么這兩張作業(yè) 哪個(gè)是用中鋒，哪個(gè)是用側(cè)鋒表現(xiàn)的？學(xué)生回

10、答。教師：可能有的同學(xué)有點(diǎn)忘了，下面讓我們?cè)賮?lái)感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請(qǐng)同學(xué)們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。學(xué)生作業(yè) 結(jié)束。教師選擇一些學(xué)生作業(yè) 上實(shí)物投影儀展示。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：1、你畫(huà)的畫(huà)哪幅運(yùn)用的是中鋒？哪幅運(yùn)用的是側(cè)鋒？2、效果有什么不同？3、通過(guò)對(duì)兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？4、你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法？為什么？5、教師：看來(lái)有的同學(xué)對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)還是掌握的不錯(cuò)。那么是否還可以用其他方法來(lái)表現(xiàn)這塊石頭呢？出示課題二、新授教師：今天我們就來(lái)對(duì)水墨山水表現(xiàn)方法進(jìn)行一些新的探索，同學(xué)們下面就先來(lái)思考和討論，并在紙上來(lái)嘗試表現(xiàn)一下。組織學(xué)生思考、討論并讓學(xué)生嘗試用新方法表現(xiàn)。學(xué)

11、生嘗試完畢，教師選擇一些學(xué)生作業(yè) 上實(shí)物投影儀展示，讓學(xué)生談?wù)勗诋?huà)中的表現(xiàn)方法有了什么不同，為什么會(huì)去這樣表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的奇思構(gòu)想作出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師：不管怎樣，同學(xué)們都已在探索的道路上邁出了一大步。下面我們就來(lái)感受一下當(dāng)代畫(huà)家是運(yùn)用什么方法來(lái)表現(xiàn)的。通過(guò)多媒體展示四幅當(dāng)代水墨山水畫(huà)與古代傳統(tǒng)水墨山水畫(huà)的對(duì)比畫(huà)面。教師設(shè)問(wèn)：1、這幅畫(huà)在表現(xiàn)方法上有何新的特點(diǎn)？2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？教師：下面就請(qǐng)同學(xué)們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜歡的新方法，親自來(lái)感受并表現(xiàn)一幅山水畫(huà)。三、教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè) 評(píng)價(jià)要求每小組推選出一幅作業(yè) ，并請(qǐng)作者相互評(píng)價(jià)五、新課結(jié)束美術(shù)說(shuō)課

12、稿 篇3一、教材分析幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，互相連接成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美

13、術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要及_的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力；通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感

14、受并喜愛(ài)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣；三、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。四、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的

15、感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個(gè)難題。五、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面。1 .生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察36歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的2 .教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品有關(guān)36歲幼兒繪畫(huà)作品繪畫(huà)工具和材料六、教法和學(xué)法根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的

16、表現(xiàn)方法。學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。七、教學(xué)程序（一）以繪畫(huà)作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察為了引起學(xué)生的興趣，我展示出兩組作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品 人投鳥(niǎo)一石子。我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的情況后，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色 和線條的感受。這時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請(qǐng)學(xué)生

17、各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩幅畫(huà)的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。（二）展示36歲幼兒的繪畫(huà)作品，分析掌握幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采取的突破策略是：通過(guò)學(xué)生收集36歲幼兒的繪畫(huà)作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫(huà)一般都非常簡(jiǎn)單、抽象，帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富、技能的提高，幼兒

18、繪畫(huà)上的抽象性會(huì)逐漸減弱，他們會(huì)畫(huà)的愈來(lái)愈具體、生動(dòng)、形象。探討中不僅要開(kāi)闊他們的思維，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。在探討中主要通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)歸納結(jié)論：36歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)？作品都有怎樣的特征？每個(gè)年齡段都有怎樣的變化？總之，逐步加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的理解。（三）通過(guò)講述法對(duì)繪畫(huà)所需材料、形式及種類這些基本常識(shí)進(jìn)行講解。結(jié)合繪畫(huà)工具和使用的材料講述正確的使用方法，對(duì)繪畫(huà)的形式和種類進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我采取的突破策略是:采用示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn)，這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮

19、自己的長(zhǎng)處，展開(kāi)想象，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)，老師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法中老師除了鼓勵(lì)幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對(duì)話，表述對(duì)作品的理解，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法，感受實(shí)物、繪畫(huà)作品的不同。如，學(xué)習(xí)觀察法，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范畫(huà)的色彩、線條、造型、大小進(jìn)行深入的有意識(shí)的觀察。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無(wú)目的，無(wú)順序，片面的觀察到有目的，有序的，全面的多角度觀察。繪畫(huà)的手段也采取開(kāi)放式的：可以采用動(dòng)物羽毛，貝殼，植物的葉和果實(shí)，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟悉的事物等，進(jìn)行先觀察繪畫(huà)再觀察再繪畫(huà)。另

20、外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，力求繪畫(huà)活動(dòng)游戲化。如，吹畫(huà)游戲，吹畫(huà)即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇特的圖案，然后再讓幼兒添畫(huà)。這樣，每個(gè)幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性。再如，實(shí)物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹(shù)葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。（五）教學(xué)延伸將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生互相欣賞，互相交流畫(huà)完畫(huà)后的感受，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們感受周圍的藝術(shù)、文化

21、氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會(huì)用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的、炙熱的感情。美術(shù)說(shuō)課稿 篇4教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。2.是否能夠?qū)⒗L畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激

22、發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。3.收拾與整理督促學(xué)生收

23、拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：1.教師要有意識(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來(lái)進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無(wú)形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。美術(shù)說(shuō)課稿 篇5學(xué)情分析在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會(huì)彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫(huà)等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過(guò)把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。教學(xué)目標(biāo)1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。2、做出玩具會(huì)跳的功能。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽，不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員