精選小班教案匯總8篇【新編】

1、difficult circumstances serve as a textbook of life for people.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選小班教案匯總8篇 小班教案 篇1活動目標：1、 知道毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具，初步了解筆墨紙硯統(tǒng)稱為“文房四寶”。2、 通過觀察、寫寫、畫畫、讓幼兒知道毛筆的特征，分類和用途，學習正確的握毛筆姿勢。3、 萌發(fā)幼兒的民族自豪感，鼓勵幼兒從小要努力學本領，培養(yǎng)幼兒對書法繪畫的興趣?；顒訙蕚洌?、 教具：電視機、錄像機、錄像胎毛筆、錄音機、輕音樂磁帶、書法、繪畫作品（懸掛好）黑板架、黑板、紅紙、宣紙、毛筆、硯臺、墨、羊毫筆、狼毫筆。2、

2、 學具：22支新毛筆、欣賞的毛筆若干支、筆筒四個、筆架一個、墨汁、國畫顏料、調色盤、宣紙、描紅紙、舊報紙、抹布、盤子。活動過程：1、 參觀書畫展，觀看現(xiàn)場表演。小朋友，陶老師今天帶你們去參觀書畫展，好嗎？這是我們小小書畫苑的王老師和張爺爺，他們正在現(xiàn)場表演呢，讓我們一起來觀看他們的表演吧。他們的作品完成了，小朋友看看王老師畫的是什么嗎？（老虎）王老師，你為什么要畫老虎呢？（新的一年就要到來了，明年是虎年，我畫只老虎送給小朋友們）讓我們來謝謝王老師吧。張爺爺寫的是什么，有哪位小朋友認識這些字的？（新年快樂）張老師：我祝小朋友們“新年快樂”（祝張爺爺“新年快樂”）這里還有小朋友的書畫作品呢，請你們

3、一起來欣賞吧，幼兒邊看邊聽老師介紹：有的是水墨畫，有的是彩墨畫，還有的是書法作品。小朋友看了以后感覺這些書畫怎么樣？（很漂亮）那它們是用什么筆寫或者畫出來的呢？（毛筆）對，這些都是用毛筆書寫或者畫出來的。毛筆是四、五千年前，由我國古代人民發(fā)明的書寫工具，最早的毛筆是將野獸的毛捆扎在樹枝或竹桿上做成的。2、 欣賞毛筆今天，我們教室里也陳列著許多毛筆，下面請小朋友來看看各種各樣的毛筆，看的時侯可以將幾支筆進行比較，看看有什么相同點和不同點，可以將毛筆拿起來，練習握毛筆的姿勢，還可以與同件交流你拿在手中的毛筆是什么樣子的。幼兒欣賞并交流，然后請他們坐下。提問：a、 你是怎樣握毛筆的？請一個小朋友示范

4、一下。b、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細、長短）對這些毛筆有的粗，有的細，有的長，有的短，根據筆頭的長短可以將毛筆分成大楷、中楷和小楷，老師這里有三支筆，你能說出它的名稱嗎？（大、中、小楷）現(xiàn)在有一種大毛筆象拖把一樣大，寫字的時侯要把紙鋪在地上，人就站在紙上面，寫起字來可費勁了，中國最長的毛筆有三米多長，豎起來有一顆樹那么高呢。c、 小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）對，山羊毛做的筆很軟，叫羊毫筆，黃鼠狼毛做的筆有點硬，叫狼毫筆。此外，雞毛、兔毛、豬毛、馬毛也可以做毛筆，我這里

5、還有一支山貓的毛做的毛筆，請一個小朋友來它的筆頭有什么特點呀？（一節(jié)一節(jié)的斑紋）我的另外一支毛筆名字叫鼠須，它是由什么動物的毛做成的呢？（老鼠的胡須）現(xiàn)在還有一種筆十分珍貴，到底是什么筆呢？請小朋友看一段錄像。提問：這是一種什么筆？（胎毛筆）用什么做成的？胎發(fā)是指什么？（小寶寶生下來后第一次剪下的頭發(fā)）胎毛筆的筆桿上通常刻著小寶寶的名字和出生的年月日，等小寶寶長大了，再把這支胎毛筆拿出來看看是多么有趣呀，所以胎毛筆十分珍貴，是可以收藏的紀念品。3、 介紹文房四寶剛才我們認識了毛筆，小朋友再來看看這幾樣東西，這是什么？（紙、宣紙、硯臺，墨）墨蘸上水在硯里磨，就可以磨出墨汁來，有誰愿意來試試看的？

6、（幼兒磨墨）現(xiàn)在用毛筆蘸上墨汁，就可以在宣紙上寫字了，筆、墨、紙、硯合在一起就叫“文房四寶”，是我們中華民族傳統(tǒng)的書法工具。外國人也十分喜歡它們，特別是日本人，也對我們的中國書法很感興趣，經常到我們國家來學習書法，和我們交流文化。4、 聽故事墨池，提問：題目叫什么？故事里有誰？池塘為什么變成“墨池”。小結：王羲之能刻苦練習寫字，那我們小朋友能不能向王羲之學習，努力學本領呢？活動結束幼兒書畫練習。小班教案 篇2活動目標1、感知蒲公英的外形特點。2、能說出蒲公英的傳播方式。3、樂于參加活動，對春天大自然中的植物感興趣?；顒訙蕚溥x擇有蒲公英的地方開展此活動。每人一個小袋子?；顒优c指導尋找給每名幼兒發(fā)

7、一個小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。觀察引導幼兒觀察蒲公英的外形特征。教師：看一看，蒲公英長得什么樣?像什么?它的花是什么顏色的?探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細觀察它的花莖及種子。教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么?被折斷的地方流出了什么?是什么味的?白色絨毛是什么?玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了?活動建議本活動是結合季節(jié)特點創(chuàng)設的科學活動，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特征，了解它們的傳播方式。開展具有季節(jié)特點的科學活動，對自然環(huán)

8、境有較高的要求，教師可根據本地區(qū)蒲公英生長的情況，調整此活動時間。;如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結合圖片或讓家長帶幼兒提前采集，也可在郊游時開展此活動。在采摘時，教師應提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進行花莖及種子的講解。此外，本活動可延伸至音樂活動或戶外游戲等，也可以親子活動的形式開展，引領幼兒采摘蒲公英，并將蒲公英操作單做成標本小書，進一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。資源包知識小卡片為什么剛化凍蒲公英就開花了?蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把制造出來的許多養(yǎng)料貯存在根里，同時在根

9、的頂端就形成了準備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時，它就從土里拱出來，貼地長出一輪鮮綠的葉子。當我們換上毛衣時，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時間，每朵舌狀花就結出果實，果實上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實可隨風飄到遠處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風沙，能開兩三次花。一般春天過后，到八九月份，會開第二次花?；顒臃此迹浩压⑦@個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風

10、吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了蒲公英創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。小班教案 篇3一、活動的生成：1一天早晨，emma（家在天津近郊）入園時對我說：“老師，昨天我爸爸用槍打小鳥了！”她的話令小朋友們很驚訝，都圍了過來。于是我就問她：“爸爸為什么要打小鳥呢？”“為了吃小鳥的肉?！毙∨笥褌冄劬Ρ牭煤么蠛?/p>

11、大，對于生活在城市中的孩子們來說，這真是一個新鮮的話題。我繼續(xù)問：“爸爸打到小鳥了嗎？”“爸爸站在房頂上，用槍瞄準，沒打著，小鳥飛走了。”她的話讓我和小朋友們松了一口氣。班里大多數(shù)幼兒可能吃過小鳥的肉，但一定沒有把做熟的小鳥和天上飛的、故事中講的小鳥聯(lián)系到一起。2我班的幼兒個個都是家里的小皇帝、小公主，在家里說一不二，做事情常常以自我為中心，從來不顧及他人的感受。因此培養(yǎng)他們關愛、互助，有同情心是非常必要的，這也符合綱要的精神。二、活動目標：1知道小鳥是我們的朋友，要愛護小鳥。2積極參與救助小鳥的活動，團結合作共同救助小鳥。3能夠在老師的指導下完成拼圖，大膽發(fā)表自己的意見想法。確立這樣的目標，

12、主要以綱要中社會、語言、科學領域的目標為依據，結合我班幼兒的實際情況和發(fā)展需要來設計的。三、活動準備：1圖片：（小鳥和媽媽在樹枝上），把圖片分成十二塊兒，作好標記。圖片：受傷的鳥媽媽、哭泣的小鳥。受傷的鳥媽媽模型。2錄音：小鳥和媽媽高興的叫聲槍聲小鳥的哀鳴。3在娃娃家布置小醫(yī)院。4小盤子，糧食，皺紋紙（剪成小條和小塊兒）水、水杯。四、活動設計：以小組形式進行。1老師帶著幼兒去找小鳥做游戲（進活動室），請幼兒每人拿一張小圖片，老師啟發(fā)指導幼兒把小圖片一張張拼好，拼成一幅大圖。然后請幼兒看圖片上有什么？（小鳥和媽媽在樹枝上）猜一猜小鳥和媽媽在做什么？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。2請幼兒們坐到黑板前

13、，出示小鳥哭泣的圖片。小鳥為什么哭??？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。3請幼兒聽錄音：發(fā)生了什么事情？（反復聽）啟發(fā)幼兒根據錄音提示和圖片猜想。4鳥媽媽受傷了，翅膀都流血了，從樹枝上落下來，小鳥傷心地哭了。啟發(fā)幼兒來幫助小鳥和媽媽。怎樣幫助它們呢？請幼兒根據已有的經驗展開討論。5老師給幼兒做好分工：給鳥媽媽包扎；照顧受驚的小鳥；給小鳥和媽媽準備食物：用皺紋紙搓小蟲、團豆豆、畫小蟲、準備水等。大家一起救助小鳥一家。6老師和幼兒一起把簡單包扎好的鳥媽媽送到醫(yī)院，請幼兒把準備好的食物送給它，讓小鳥睡在媽媽身邊，大家唱搖啊搖。老師提示幼兒：鳥媽媽需要安靜養(yǎng)傷，我們改天再來看它好不好？結束。延伸：以后每天來

14、看望小鳥一家，及時提供食物，直到小鳥一家恢復健康。五、活動設計小結：整個活動幼兒都是在老師設計的特定情境中進行，調動了幼兒各種感官，看、聽、討論幼兒在全身心的投入中獲得了有益的發(fā)展。老師自始至終都是幼兒活動的支持者、引導者、合作者。支持鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達，形成合作探究式的師生互動，是每個幼兒通過參與這個活動獲得了成功的體驗和滿足。在活動中有意為幼兒創(chuàng)設大家共同合作的機會：一起拼圖、一起救助小鳥等，使幼兒感受到與同伴共同生活、活動的樂趣，初步培養(yǎng)了幼兒團結協(xié)作的精神。小班教案 篇4活動目標：1.初步了解腳的功能，懂得保護腳的方法。2.體驗腳對生活的重要性。重點難點：了解腳的功能，腳對生活的重要

15、性。活動準備：1.仿真娃娃一個，眼罩若干2.特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。3.海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”?；顒舆^程：一、摸一摸，探索腳的結構1.游戲導入。教師出示仿真娃娃。孩子們，我們來玩?zhèn)€游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？2.通過摸一摸，初步了解腳的結構孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 （小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲）。二、動一動深入探究1.感受腳的功能（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上

16、面走一走好嗎？（2）請小朋友們說說感受？你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。2.了解保護腳的方法。（演示幻燈片）（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。（2）教師演示幻燈片。教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打。教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了

17、，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節(jié)的不同穿合適的鞋子。三、議一議拓展訓練。請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。四、跳一跳腳律動操，鍛煉腳的肌肉。小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。小班教案 篇5有益的學習經驗：養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習慣，不隨手亂扔東西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。準備：玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個活動與指導：1、將小紙盒擺放

18、好，分別代表小動物們的家。2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認真看?！?、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?4、是因為他們沒有在自己的家里。我們如何幫助他們解決苦惱?5、對了，將他們送回自己的家。

19、小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。小班教案 篇6活動目標：1、欣賞故事讓幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語：“會_又會_”，“會_不會_”，“不會_不會_”。2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。3、體驗有好朋友的快樂情緒。活動準備：1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。2、活動前已學過歌曲朋友你好并會表演；會玩游戲貓捉老鼠?；顒舆^程：一、引題。1、師彈琴朋友你好，幼兒邊唱歌邊去找朋友。師：剛剛我們小朋友在干什么??？

20、你們有沒找到朋友？找到朋友感覺怎樣啊？（開心、高興）2、“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么??？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個會跑又會跳的朋友）鼠寶寶要找一個什么樣的朋友啊？怎樣才算會跑又會跳呢？（請大家來做一做會跑有會跳。）二、師有表情的講述故事。師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）老師這里有一個鼠寶寶找朋友的故事，想不想聽啊？想聽的話坐好認真聽，聽完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰？三、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。師：那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀？它找了誰做它的朋友呢？請小朋

21、友們再聽老師把故事講一遍。1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶

22、找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑）5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？四、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？（對，就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心）下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。五、以游戲貓捉老鼠結束活動小朋友們今天表現(xiàn)真棒，為了獎勵我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個貓捉老鼠。小班教案 篇7教學目的1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒材料準備：芝麻糖

23、、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法設計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法?；顒恿鞒蹋夯顒訉擞變河懻摻處熆偨Y學習漱口方法嘗試漱口比比誰的牙齒最干凈活動過程：一、活動導入，請客吃糖：1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師

24、出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。5、集體學習：正確漱口的方法 （1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）（3）、請個別幼兒聽口令做動作。（4）、集體聽口令，做動作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。小班教案 篇8活動目標：1、 引導幼兒理解童話故事，