淺談烏市第五十中學(xué)體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

1、 淺談烏市第五十中學(xué)體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng) 摘要：意志是指在認(rèn)識(shí)和變革現(xiàn)實(shí)的過程中，人自覺地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。中學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，重視對(duì)中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 體育教學(xué) 意志力 培養(yǎng)1前言中學(xué)生正處在人生觀和世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，處于一個(gè)可塑性非常強(qiáng)的年齡階段。對(duì)于意志品質(zhì)的培養(yǎng)，如果給與相應(yīng)的重視，并在良好的指導(dǎo)下，必然會(huì)形成良性循環(huán)，使學(xué)生終身受用；

2、反之，如果沒有加以正確引導(dǎo)，錯(cuò)過這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生意志力的最佳時(shí)期，將會(huì)造成意志薄弱、遇到困難退縮等不良習(xí)慣。為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在體育教學(xué)中就必須從大處著眼，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和健康的人生觀。2第五十中學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)現(xiàn)狀分析2.1家庭因素:近兩年來內(nèi)，針對(duì)全校中學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),全校82%中學(xué)生都是獨(dú)生子女，37%中學(xué)生為農(nóng)民工子女,導(dǎo)致孩子沒有吃苦耐勞的意志品質(zhì)原因歸納為以下幾點(diǎn):(1)家長(zhǎng)沒有充足的時(shí)間陪孩子.(2)隔代教育阻止了吃苦耐勞意志品質(zhì)教育的實(shí)施(3)攀比風(fēng)盛行阻礙了吃苦耐勞教育的實(shí)現(xiàn)(4)家長(zhǎng)總替孩子設(shè)計(jì)好安樂窩的思想意識(shí)讓吃苦耐勞的意志品質(zhì)計(jì)劃破產(chǎn)。在體育課中發(fā)現(xiàn)學(xué)

3、生怕苦、怕累、的現(xiàn)象較突出，對(duì)一些較累的內(nèi)容（如中長(zhǎng)跑）產(chǎn)生厭惡、反感的消極情緒。男1000米，女800米還是中考的必考項(xiàng)目，那針對(duì)這些情況，我在體育課上采取了一些措施，以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。22家庭、學(xué)校的壓力：由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高,學(xué)校又過于看重升學(xué)率，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過重。中學(xué)生因考試受挫折而出現(xiàn)逃學(xué)、離家出走等不良現(xiàn)象，說明當(dāng)前中學(xué)生承受挫折的能力太差。23生理上的變化：特別是八.九年級(jí)女學(xué)生身體發(fā)育較快，體型變化大，導(dǎo)致出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)或不適應(yīng)的現(xiàn)象，最終發(fā)展至討厭體育活動(dòng)。如果不認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)問題，及時(shí)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。3第五

4、十中學(xué)中學(xué)生心理特點(diǎn)的分析初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、活潑可愛，喜歡模仿，并且集體主義感有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產(chǎn)生動(dòng)搖。初中學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會(huì)道德原則的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)。道德感、正義感開始萌芽，但道德認(rèn)識(shí)水平仍較低，辨別是非的能力也不強(qiáng)，很容易受到外界的影響。這就要求教師通過體育課來培養(yǎng)初中學(xué)生良好的意志品質(zhì)。4加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方法41意志品質(zhì)體

5、現(xiàn)出人的心理活動(dòng)的能動(dòng)性4.1.1首先在體育理論教學(xué)中可以運(yùn)用引導(dǎo)法：通過介紹劉翔、李小雙、姚明等中國(guó)體育名將為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)力和原因，關(guān)鍵在于頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；然后來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生建立信心，明確學(xué)習(xí)目的。4.1.2其次是用講解法：使學(xué)生明白，由于生理上的變化造成的不適應(yīng)現(xiàn)象是暫時(shí)的，是可以通過長(zhǎng)時(shí)間的體育練習(xí)來改變和提高,使學(xué)生的練習(xí)更有自覺性.4.2意志品質(zhì)在行動(dòng)中表現(xiàn)出來意志的第二個(gè)特點(diǎn)是與克服困難相聯(lián)系的，意志力的大小是通過克服困難來體現(xiàn)的，可以通過以下幾種方法來有效地培養(yǎng)學(xué)生意志力，克服困難。4.2.1分層指導(dǎo)法：平時(shí)體育教學(xué)中將學(xué)生按運(yùn)動(dòng)能力將其分成不同的小組進(jìn)行教學(xué)，可激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生克服

6、困難的勇氣和積極性，不同程度學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力都能得到提高。4.2.2自我激勵(lì)法：首先在平時(shí)體育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育，要求學(xué)生遇到困難，想要放棄時(shí)，心里默想“我不比別人差”，“我也能行”，并通過自我鼓勵(lì)、自我說服等方法，消除各種不利情緒的影響，來動(dòng)員自己的意志努力克服各種困難。5體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的訓(xùn)練方法5.1在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì)教學(xué)，一要讓學(xué)生確定自己的目標(biāo)與方向,上課的過程中強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),而不是讓學(xué)生盲目練習(xí)。二要培養(yǎng)學(xué)生自信心,改變學(xué)生身上存在的依賴性。三要在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)意志品質(zhì)的氛圍,讓學(xué)生的意志品質(zhì)從行動(dòng)中表現(xiàn)出來,爭(zhēng)取做到

7、觀念和行為結(jié)合起來。5.2在體育比賽中增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)體育比賽對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)有很好的增進(jìn)作用。在體育競(jìng)賽中，個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，來源于集體的榮譽(yù)感。學(xué)生個(gè)人會(huì)重視班級(jí)的榮譽(yù)，按照集體的要求行動(dòng),顧全大局。5.3在體育游戲中加強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)體育游戲?yàn)轶w育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲內(nèi)容相當(dāng)廣泛，具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，正確的運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。5.4在良好人際關(guān)系中健全學(xué)生的意志品質(zhì)體育教學(xué)中主要的人際關(guān)系是師生和生生兩種關(guān)系，這兩種人際關(guān)系良好的建立，在體育教

8、學(xué)中對(duì)學(xué)生形成良好意志品質(zhì)起著決定性作用.6創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的意志6.1加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育人的任何意志行動(dòng)總是有一定的動(dòng)機(jī)所引起的。所謂動(dòng)機(jī)是指激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。學(xué)生的行動(dòng)也不外乎于此。因此，激發(fā)學(xué)生的正確動(dòng)機(jī)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志起到重要作用。我多次采取表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方法，利用正確的評(píng)價(jià)逐步培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。6.2身教重于言教，教會(huì)學(xué)生意志的自我培養(yǎng)體育課中身教是必不可少的部分,如今的孩子協(xié)調(diào)性較差,克服心理恐懼的能力較差,有一次,在魚躍前滾翻教學(xué)過程中,班里沒有幾個(gè)還在敢做,有老師的保護(hù)幫助下也不敢練習(xí),我隨后集合學(xué)生,面對(duì)他們恐懼的眼神下

9、,我沒有在墊子上,而在塑膠場(chǎng)地上完成了一次魚躍前滾翻的示范動(dòng)作,此時(shí)學(xué)生眼睛里是佩服和羨慕.不管是一個(gè)簡(jiǎn)單的前滾翻，還是一個(gè)復(fù)雜的跳山羊動(dòng)作，都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了動(dòng)作示范的意義。6.3改進(jìn)授課方法，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志教師把學(xué)生認(rèn)為難的、累的一些內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí)，并給這些游戲取一些新鮮的名字。例如：把800米跑起名為勇攀高峰，分兩組進(jìn)行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號(hào)。這樣使游戲更情境化、游戲化，學(xué)生雖然在游戲中訓(xùn)練、流汗，但是興趣濃，氣氛十分活躍，積極性高，害怕自己掉到隊(duì)伍最后，苦點(diǎn)累點(diǎn)也就顧不上了。這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快的同學(xué)，更要表?yè)P(yáng)那些平時(shí)怕苦怕累而今天卻因高興堅(jiān)持跑下來也沒叫一聲累的學(xué)生，提醒他們：你看，這不是跑下來了嗎？你也很棒，希望今后更棒！學(xué)生聽了也美滋滋的。結(jié)論只有不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和良好的情感,意志行為才會(huì)形成。在進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的過程中,體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)個(gè)性心理