七年級語文教案：第25課短文兩篇教案設(shè)計(jì)(新課標(biāo))

1、第25課短文兩篇教案設(shè)計(jì)(新課標(biāo))夸父逐日夸父逐日是一個(gè)神話故事。它講得是上古時(shí)期，神人夸父追趕太陽，最后被太陽烤死的事情。古籍山海經(jīng)對此有詳盡描述：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲。飲于河、渭，河、渭不足；北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧（桃）林?！边@段記述是說：夸父追趕太陽，追至太陽身邊，因炎熱而口渴，喝干了江河仍嫌不足，于是，欲飲沼澤之水，未等喝到，不幸渴死。手杖棄于路邊，競長成一片桃林。夸父為何要去追趕太陽？楊公驥先生認(rèn)為，夸父逐日的故事有其極為深記得的寓意。它說明“只有重視時(shí)間和太陽競走的人，才能走得快；越是走得快的人，才越感到腹中空虛，這樣才能需要并接收更多的水（不妨將水當(dāng)作

2、知識的象征）；也只有獲得更多的水，才能和時(shí)間競走，才能不致落后于時(shí)間”。楊先生這一觀點(diǎn)被編入中國文學(xué)一書，受到許多同志的贊同。另外，文學(xué)家蕭兵先生在其盜火英雄：夸父與普羅米修斯一書中稱：夸你逐日是為了給人類采擷火種，使大地獲得光明與溫暖?？涓甘恰氨I火英雄”，是中國的普羅米修斯。蕭先生的看法，頗有幾分浪漫色彩。還有人把夸父逐日看成是自然界的一種爭斗，夸父代表“水”，而太陽代表“火”。水神、火神相爭，水火不容。夸父逐日的故事，給人以豐富的想象，也給人以深刻的啟迪。如何理解這個(gè)故事，已不僅僅是學(xué)術(shù)界關(guān)注的問題，而它積極的意義在于，人們以各自不同的理解，去認(rèn)識這個(gè)世界，去實(shí)現(xiàn)自已美好的追求。兩小兒辯日

3、第一課時(shí)教學(xué)目的：1了解孔子的生平資料。2學(xué)習(xí)本文的生字。教學(xué)過程：l 一、揭示課題1齊讀課題2自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個(gè)人物？（孔子、兩個(gè)小孩）l 二、介紹資料，了解背景知識。1孔子是什么時(shí)候的人？學(xué)生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的思想家和教育家。學(xué)生乙：孔子從小生活在貧困之中，與寡母相依為命，學(xué)會(huì)了干不少“卑賤”的雜活。后來做過委吏（管倉庫）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才進(jìn)入大夫的行列。學(xué)生丙：孔子熟讀古代文獻(xiàn)典籍，并整理好向弟子傳授，他打破了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春秋戰(zhàn)

4、國時(shí)期百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開了先河。l 三、初讀課文，糾正字音。1自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，通過查字典解決。2指名讀文，糾正字音。l 四、學(xué)生字。1分小組學(xué)習(xí)生字。2交流匯報(bào)。盂：y 音易錯(cuò)讀為y；指盛液體的敞口器具。滄：cng 音易錯(cuò)讀為qing；指青綠色。湯：tng 指熱水，開水。第二課時(shí)教學(xué)目的：1能根據(jù)課后注釋疏通文意。2有感情地朗讀課文，背誦并復(fù)述故事。教學(xué)過程：l 一、導(dǎo)入課文。同學(xué)們，平時(shí)你注意觀察過太陽嗎？說說你的觀察結(jié)果。今天要學(xué)的這篇課文就是討論這個(gè)問題的。l 二、初讀課文，理解文章的大致內(nèi)容。l 三、細(xì)讀課文，理解句意。1學(xué)生對照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的字。2分

5、組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。3教師對學(xué)生提出的問題做出解釋。第一自然段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。（1）游：在這里指游歷說服，走訪各國宣傳自己的政治主張。（2）小兒：小孩。（3）其：指兩個(gè)小孩辯論、爭論這件事。（4）指名讀這一段話，試著說說這段話的意思。（孔子?xùn)|游，看見兩個(gè)小孩在爭論，便問他們?yōu)槭裁礌幷?。）第二自然段：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日午時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。（1）第一個(gè)孩子的想法是什么？讀一讀原文。（2）始出：剛剛，開始升起來。（3）也：語氣助詞，表示判斷成解釋的語氣。（4）用自己的話說說第一個(gè)孩子的看法。（他認(rèn)為太陽剛剛升起來的時(shí)候離人很近，可是到了中午的

6、時(shí)候離人很遠(yuǎn)。）（5）再說說第二個(gè)孩子的想法。（他認(rèn)為太陽剛升起來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，可是到了中午的時(shí)候離人很近。）第三自然段：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（1）第一個(gè)孩子為什么會(huì)認(rèn)為太陽初升時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)？讀一讀他的理由。（2）如：好像。此：這。乎：助詞，表示疑問，跟“嗎”相同。（3）說一說他有這樣看法的理由。（太陽剛初升時(shí)大得就像車蓋，到了中午的時(shí)候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？）（4）有感情地讀讀這個(gè)自然段。第四自然段：一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（1）第二個(gè)孩子為什么會(huì)認(rèn)為太陽初升時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近？（2）說說他有這樣想法的原因？（太陽剛初升時(shí)陰陰冷冷，到了中午太陽熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱，而離著遠(yuǎn)的涼嗎？）（3）有感情地讀讀這個(gè)自然段。第五自然段：孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）為：說。（2）說