七年級數(shù)學教案：生活中的立體圖形（1）——初中數(shù)學第一冊教案

1、生活中的立體圖形（1）初中數(shù)學第一冊教案l 一、課題1.1生活中的立體圖形（1）l 二、教學目標1結(jié)合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。2通過對小學數(shù)學知識的歸納，感受到數(shù)學學習促進了我們的成長。3嘗試從不同角度，運用多種方式（觀察、獨立思考、自主探索、合作交流）有效解決問題。4通過對數(shù)學問題的自主探索，進一步體會數(shù)學學習促進了我們成長，發(fā)展了我們的思維。l 三、教學重點和難點重點難點1.結(jié)合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。2.通過對小學數(shù)學知識的歸納，感受到數(shù)學學習促進了我們的成長。結(jié)合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。l 四、教學手段現(xiàn)代課堂教學手段教學準備教師準備錄音

2、機、投影儀、剪刀、長方形紙片。學生準備預習、剪刀、長方形紙片l 五、教學方法啟發(fā)式教學l 六、教學過程設計l 一、導入教師活動學生活動展示圖片并播放錄音。宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（鈹原子、氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之變（隕石坑），生物之謎（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學的貢獻，讓我們共同走進數(shù)學世界，去領略一下數(shù)學的風采，體會數(shù)學的魅力。觀察圖片，聽錄音。l 二、板書課題。l 三、導學教師活動學生活動1.現(xiàn)在讓我們進入時空的隧道，回憶我們的成長歷程：出生學前小學（板書），我們每一天都在接觸數(shù)學并不斷學習它，相信嗎？不妨

3、大家從不同階段來舉出一些我們身邊或親身經(jīng)歷的例子，試一試。（積極鼓勵）（師、生共同討論交流，從具體事例中分析并找出數(shù)學信息。）2進入小學，我們正式開始學習數(shù)學，回憶一下，在小學階段我們學習的主要數(shù)學知識有哪些？3指定若干名學生口答，師生共同系統(tǒng)歸納：數(shù)與式：認識、計算、方程、解應用題；圖形：圖形的認識、圖形的畫法、圖形的計算；統(tǒng)計知識。4數(shù)學知識的學習，不僅開闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發(fā)揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個問題：（1）投影或小黑板展示下列問題：計算并觀察下列三組算式：已知2525=625，則2426=（不要計算）你能舉出一個類似的例子嗎

4、？更一般地，若aa=m，則(a+1)(a1)=。（老師點評、表揚）（2）投影或小黑板展示教材第13頁第4題。通過剛才的解題，可以看出同學們都非常聰明，其實不僅我們每個人離不開數(shù)學，而且整個人類、整個社會也離不開數(shù)學，同學們課后可以閱讀一下第1節(jié)第2點人類離不開數(shù)學，體會數(shù)學對促進人類社會發(fā)展的重大作用。布置作業(yè)：（1）談一談你對數(shù)學的興趣、學習數(shù)學的方法以及學習中存在的困難等；（2）習題1.1第2、4題。1.回憶、交流、積極大膽發(fā)言。2回憶、交流。3觀察、計算、思考、探索。4學生取出剪刀和長方形紙片，小組合作，動手嘗試解決。學生1學生2學生拼圖（略）l 七、練習設計課堂基礎練習abcd1、下列

5、圖形中，陰影部分的面積相等的是答案：a與b；c與d2、三個連續(xù)奇數(shù)的和是21，它們的積為答案：3153、計算：7+27+377+4777答案：5188課后延伸練習1、猜謎語（各打數(shù)學中常用字）千人分在北上下；1人立在口上邊答案：乘；倍2、在與伙伴玩“24點”游戲中，使數(shù)1，5，5，5通過運算得24？答案：5-（15）53、只允許添兩個“一”、一個“十”和一個括號，不改變數(shù)字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數(shù)字連成結(jié)果為100的算式：123456789=100答案：123（456789）1004、把長方形剪去一個角，它可能是幾邊形？答案：三邊形，四邊形，五邊形5、有一個正方形池塘如圖1-1-2，在它的四個角上有四棵大樹，現(xiàn)在為了擴大池塘，要把池塘面積擴大一倍，但是，這四棵樹不便搬動，也不能使它淹在水里，而且擴大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢？答案：能力提高訓練1819答案：7個，邊長從大到小依次為11、8、7、5、31、一個長方形，長19cm，寬18cm，如果把這個長方形分割成若干個邊長為整數(shù)的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個？如何分割？2、在操場上，小華遇到小馮，交談中順便問道：“你們班有多少學生？”小馮說：“如果我們班上的學生像孫悟空那樣一個能變兩個，然后再來這么多學生的，再加上班上學生的，最后連你也算過去，就該有100個了”那么