七年級地理教案：聚落與自然環(huán)境說課稿

1、聚落與自然環(huán)境說課稿聚落與自然環(huán)境，這一課題選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理七年級上冊中的第四章第三節(jié)人類的居住地聚落，適用于七年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用。說教材本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了“什么是聚落”，“鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異”的基礎(chǔ)上，從新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念出發(fā)，進一步探究影響聚落形成與發(fā)展的主要自然環(huán)境因素通過圖文的形式，敘述目前世界上聚落的分布大勢，以及受環(huán)境、社會生活等影響而造成不同聚落的建筑物的差異等，突顯出“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念。啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷與體驗，主動學(xué)習(xí)、自主探究的能力。教材首先比較系統(tǒng)的說明影響聚落形

2、成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，目的是為了讓學(xué)生明確從氣候、地形、資源等因素入手，對各地聚落的特點進行分析。接著教材通過圖文的形式，闡述在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。教材再通過對世界各地聚落的建筑景觀照片進行環(huán)境分析，初步教會學(xué)生分析聚落的建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。并通過學(xué)生活動進一步培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物及其特點的能力。說教材處理、教法、學(xué)法然而世界各地的自然環(huán)境差異太大了，人們居住的聚落也因各自的氣候、建筑材料和文化習(xí)俗而各有千秋。僅僅靠教材是遠遠滿足不了學(xué)生了解世界的，因此我們必須構(gòu)建開放式的課堂，充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)整合校內(nèi)外課程資源，形成學(xué)校與社會、家庭

3、密切聯(lián)系教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時達到活躍課堂氣氛，增加趣味性的目的。據(jù)此，我把本節(jié)內(nèi)容安排一課時，在充分利用教材的圖片與文字的基礎(chǔ)上，通過多種途徑搜集各地景觀照片，來豐富教材內(nèi)容，并把課堂轉(zhuǎn)移到了微機室，將學(xué)生每4-5人分成一個探究小組，搜集各地景觀照片，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過分工協(xié)作，培養(yǎng)資料搜集整理能力。通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物能力以及語言組織與表達能力。因此根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的知識目標(biāo)為：了解世界各地的自然環(huán)境及其建筑風(fēng)格，以及各民族的生活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰等不同對建筑風(fēng)格的影響。學(xué)會聯(lián)系

4、人們生產(chǎn)和生活實際，分析地理事物及其特點的方法。技能目標(biāo)是：初步學(xué)會聯(lián)系人們生產(chǎn)和生活實際，分析地理事物及其特點的能力。在本節(jié)包括兩點：其一，能分析聚落形成與發(fā)展的主要因素；其二，能分析聚落的分布、建筑等與自然環(huán)境的關(guān)系。并能通過計算機網(wǎng)絡(luò)檢索自已所需的資料，舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。情感目標(biāo)為：通過景觀差異與自然環(huán)境關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解世界文化的差異；通過各地景觀圖達到美育的效果；激發(fā)學(xué)習(xí)地理課程的動機與興趣。說教學(xué)重點和難點根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定聚落與自然環(huán)境的關(guān)系為本課重點。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗不足，認識水平有限，因而確定分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系為教學(xué)難點

5、。說教學(xué)過程綜上所述我設(shè)計了以下教學(xué)過程：通過復(fù)習(xí)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落間存在著差異，導(dǎo)入世界各地的鄉(xiāng)村聚落又有很大差異，世界各地的城市聚落也存有巨大差異。那么是哪些環(huán)境因素造成聚落的差異呢？是哪些主要因素影響了聚落的形成與發(fā)展呢？板書課題自讀課文，結(jié)合圖4.19，請同學(xué)們用兩個字概括一下“主要因素”。學(xué)生說一個因素，教師板書一個。請學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的知識，前后桌一組，討論一下還有什么因素影響聚落的形成與發(fā)展？學(xué)生答出后，板書“氣候”。課件展示，幾幅聚落分布比較密集的景觀照片和高山、荒漠景觀照片。（師述）目前世界上聚落的分布大勢，在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒

6、有聚落。下面組織學(xué)生討論（1）人們一般要選擇自然條件什么樣的地區(qū)作為聚居地？（2）目前世界上的聚落為什么較為集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少或沒有聚落的分布？（結(jié)合圖4.19、4.20）師生共同歸納（1）早期人類的聚居地一般都選擇在地形、氣候等自然條件比較優(yōu)越、自然資源比較豐富的地點。例如，我國陜西藍田猿人的遺址，就在一條河流最高的階地上，當(dāng)時那里的氣候溫暖濕潤，有較多的動物可供捕獵。隨著人類利用和改造自然能力不斷提高，人類活動的領(lǐng)域不斷擴大，由熱帶、溫帶逐漸擴展至寒帶，創(chuàng)造出各種形式的聚落環(huán)境。（2）平原地區(qū)自然條件比較優(yōu)越，而高山、荒漠地區(qū)自然條件較差，甚至十分惡劣，不利于人類的生存與發(fā)展，所以目前世界上的聚落仍然較為集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)較少或沒有聚落的分布。接下來學(xué)生活動：分組討論民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，課件展示幾幅圖片請學(xué)生一一對其進行分析。世界各地的自然環(huán)境差異是非常大的，人們居住的聚落也因各自的氣候、建筑材料不同而各具特色，下面請班內(nèi)各小組合作，通過互聯(lián)網(wǎng)，獲取更多景觀照片，然后分析當(dāng)?shù)鼐勐渑c自然環(huán)境的關(guān)系，看哪組找得典型，有新意，分析地準(zhǔn)確。每個小組從世界不同地區(qū)的聚落特點中選一個選題。選題有：熱帶雨林地區(qū)（南美洲、東南亞）熱帶沙漠地區(qū)（非洲、西亞）我國云南地區(qū)我國黃土高原地區(qū)蒙古地區(qū)寒帶地區(qū)（北美洲或亞洲北部）歐洲地區(qū)我國南