袁遠輝-《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計

1、人體內(nèi)廢物的排出教案 教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)： （1）描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能。 （2）說出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點。 （3）描述尿液形成和排出的大致過程。 2.能力目標(biāo)： （1）通過觀察腎的結(jié)構(gòu)和特點等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，收集、處理資料的能力。 （2）通過有關(guān)腎的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析能力和綜合能力。 3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： （1）通過了解腎的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。 教學(xué)重點 腎小球、腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用教學(xué)難點尿液的形成過程教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課視頻展示：2004年感動中國

2、獲獎?wù)咛锸绹枘I救母。思考：（1）尿毒癥患者為什么要換腎?（2）腎臟有什么功能?（3）尿液來源于體內(nèi)的哪種液體?引入課題。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，營造良好的氛圍。2.出示圖片，引出問題生命在于運動，人體的生命活動中會產(chǎn)生哪些廢物？明確“排泄”的概念：人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程。教師指出，人體產(chǎn)生的廢物中，尿素、多余的水和無機鹽主要是通過泌尿系統(tǒng)排出的。3.觀察活動，認識泌尿系統(tǒng)的組成。學(xué)生閱讀課本上的圖片及文字資料，相互討論，完成討論題。（1）泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成的？這些器官具有什么樣的功能作用？（2）區(qū)分腎動脈、腎靜脈及輸尿管，并推測血液是怎樣進出腎臟的？全班交流，

3、教師明確答案。4.整體感知人體的腎臟，認識腎單位的結(jié)構(gòu)。學(xué)生描述腎臟的形狀、顏色。學(xué)生閱讀課本腎單位部分，結(jié)合教師多媒體課件，識圖作答腎單位的結(jié)構(gòu)：（1）腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。（2）腎小球是個血管球。（3）腎小囊是由腎小管的盲端膨大部分凹陷而成。（4）腎小管彎曲細長，外面包繞著由出球小動脈分支所形成的毛細血管網(wǎng)。5資料分析，比較血漿、原尿、尿液的區(qū)別。（1）教師展示資料 某健康人血漿、原尿、尿液的成分比較（單位：g/mL）成分水蛋白質(zhì)葡萄糖無機鹽尿素血漿907.000.100.720.03原尿990.000.100.720.03尿液950.000.001.502.00學(xué)生

4、小組合作，討論，完成課本76頁討論題。明確排尿主要排出了尿素、無機鹽以及多余的水。質(zhì)疑：如果尿液中沒有水，尿素和無機鹽能不能排出體外？推斷出腎小球和腎小囊壁的過濾作用。推斷出腎小管的重吸收作用。質(zhì)疑：這些被重新吸收的物質(zhì)又到哪里去了呢？（2）多媒體動態(tài)展示尿液的形成過程。Flash動畫形象，直觀、生動展示尿液的形成過程。學(xué)生探究，總結(jié)歸納出尿液的形成包括哪幾個階段？血液 腎小球的過濾 形成原尿 腎小管的重吸收 形成尿液（3）提出問題，拓展探究。假設(shè)腎小球不是一團毛細血管球，而只是一條毛細血管，腎小管周圍也沒有纏繞大量的毛細血管，而只有一條毛細血管，那血液在流經(jīng)腎單位的過程中，情況又會怎樣呢？師生共同總結(jié)：尿的形成與腎單位的結(jié)構(gòu)有者密切關(guān)系，這說明結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證關(guān)系。人在生病的時候，醫(yī)生往往會要求病人做尿常規(guī)化驗，這是為什么？ 如果在尿液中檢測到血細胞，想一想，應(yīng)該是腎單位的哪些結(jié)構(gòu)有問題？6.尿液的排出 （1）提出問題：尿的形成是連續(xù)的，但為什么尿的排出卻是間斷的？通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，每一個腎單位形成的尿液進入腎臟的腎盂后，經(jīng)輸尿管流入膀胱進行暫時的儲存。當(dāng)尿液達到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，尿液經(jīng)過尿道排出體外。（2