安徽省銅陵市銅都雙語學校七年級生物

1、3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課型設置【自研互動45分鐘+展示45分鐘】 一、學習主題：1.闡明光合作用的概念；2.舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。二【定向?qū)W互動展示】自研自探環(huán)節(jié)合 作 探 究 環(huán) 節(jié)展 示 提 升 環(huán) 節(jié) 質(zhì) 疑 評 價 環(huán) 節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學指導內(nèi)容、學法、時間互 動 展 示 內(nèi) 容、形 式、時 間展 示 方 案 內(nèi) 容、方式、時間隨 堂 筆 記（成果記錄知識生成同步演練 ）在生活中，各種生物的呼吸和燃料在時時刻刻消耗著大氣中的氧氣，同時排出大量的二氧化碳，那么大氣中的氧氣會不會越來越少，二氧化碳會不會越來越多呢？今天我們一起來探究吧！模塊一：光合作用

2、利用二氧化碳作為原料學法指導：認真研讀課本第121-122頁的文字及相關圖片，勾畫出課本中的知識要點-光合作用的產(chǎn)物，然后完成自研自探。1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及前面所學的知識，試著歸納總結(jié)出：光合作用的原料和產(chǎn)物是什么？ 2.仔細研讀普利斯特利的經(jīng)典實驗，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過你的分析，得出這個實驗的結(jié)論。模塊二：光合作用還能產(chǎn)生氧氣學法指導：仔細閱讀P123-124頁的文字，交流與分享兩人小對子：（對學展示）就自研和隨堂筆記中的相關內(nèi)容交換意見；討論交流光合作用的原料。（3min ）沖刺與挑戰(zhàn)五人互助組：（互助展示）就兩人小對子中的攻關話題進行拓展，展示主題一：結(jié)合課本講解光合作用的原料和產(chǎn)

3、物，結(jié)合普利斯特利的實驗圖解，講解實驗結(jié)論；可以嘗試多種形式的展示。展示主題二：結(jié)合實驗現(xiàn)象，闡述光合作用產(chǎn)生的氣體，總結(jié)歸納光合作用的實質(zhì)，應用文字表達式表示光合作用的過程自研成果呈現(xiàn)一1.2.自研成果呈現(xiàn)二1.2.簡單了解課本123頁的演示實驗的過程，勾畫出光合作用的實質(zhì)，學會用式子表示光合作用的過程，然后完成自研自探。1.結(jié)合演示實驗的現(xiàn)象，說說光合作用產(chǎn)生了什么氣體，你能否總結(jié)出光合作用的實質(zhì)是什么？2.用簡單的文字表達式，表示光合作用的過程。學會應用已學的知識去拓展，以加深對文字表達式的理解。模塊三：光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用學法指導：快速認真閱讀P124-125的文字，細察相關

4、圖片，勾畫知識重點，獨立思考，把握光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應用。1.結(jié)合圖3-35來理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為什么采用合理密植的方法，有什么好處？2.你知道農(nóng)業(yè)上還會采取哪些措施來充分利用光照，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量嗎？模塊四：知能轉(zhuǎn)化學法指導：全班同學完成當堂反饋中的內(nèi)容，做到安靜、緊張、有序，標注疑難，準備在互動時尋求幫助。對子間評定等級： 重點討論光合作用的文字表達式。（7min ）準備與預演十人共同體：A、獲得任務后，5人在組長帶領下進行預展規(guī)劃；B、另一小組長在組長帶領下熟悉本組所演示的主題并交流意見；C、十人共同體進行主題展示小預展。（5min）；注意三色筆的使用，標注關鍵詞。展示主題三

5、：結(jié)合實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，學生互動質(zhì)疑舉例說明農(nóng)業(yè)上采取哪些措施來充分利用光照、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；注意與其他同學的互動。展示主題四：結(jié)合前面三個板塊的學習，嘗試給出你的方案，并引發(fā)全班同學一起分享他們的思考成果自研成果呈現(xiàn)三1.2.（30分鐘） 。（40min）【當堂反饋】1.判斷題（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）（2）植物的每個細胞都能進行光合作用。（ ）（3）合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（ ）（4）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（ ）2.課本126頁的圖，是某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？【培輔課】1、今晚你需要培輔嗎？（需要/不需要）生：我是第 大組的第 小組的 （姓名），我在 問題上存在困惑，需要培輔！師：請你于 日 時段來老師辦公室，我將提供幫助！或 請你于 日