國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。2、 認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。教學(xué)過(guò)程一、精讀感知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)1 上一節(jié)課我們一起讀了課文，課文主要寫了網(wǎng)的什么？學(xué)生回答： 奇妙（板書）那奇妙都奇妙在什么地方了？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自由的朗讀課文，把文中的奇妙之處找出來(lái)，在讀書時(shí)注意讀書做記號(hào)。為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上

2、網(wǎng)”都要加上引號(hào)學(xué)生回答：這里已經(jīng)不是指的普通的網(wǎng)了 而是有了新的含義學(xué)生齊讀課文，教書巡視，學(xué)生整體感知2 學(xué)生默讀課文整體感知奇妙，讀后小組討論奇妙（朗讀便于記憶，默讀便與思考）學(xué)生回答奇妙的特點(diǎn) 大 塊 多（板書）3 奇妙之一：大（1）你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無(wú)數(shù)條、億萬(wàn)臺(tái)）（2）作者用什么方法來(lái)說(shuō)明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)這張團(tuán)團(tuán)包住地球的巨大的網(wǎng)。（4）作者為什么要大家這樣去“想象”？（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們?cè)僖淮误w會(huì)

3、一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）4 奇妙之二：快同學(xué)們現(xiàn)在讓我們像學(xué)習(xí)大這個(gè)特點(diǎn)一樣來(lái)自學(xué)快要求抓關(guān)鍵詞突出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。為了說(shuō)明它的快，作者還舉了一個(gè)例子。找出來(lái)讀讀？（書信 電話 上網(wǎng)）教師巡視 學(xué)生自學(xué) 教師加以點(diǎn)撥（相機(jī)板書 幾秒鐘 多少倍）5 奇妙之三：多1)既然互聯(lián)網(wǎng)這么奇妙，就讓我們一起來(lái)看看網(wǎng)什么多非常豐富、各種、無(wú)所不有這些詞說(shuō)明了什么？這句話在這一段中起什么作用？2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來(lái)說(shuō)明的？引讀：人們可以（這是娛樂(lè)）可以（這是休閑）還可以（這是學(xué)習(xí)）還可以（這是工作），甚至可以（這里購(gòu)物）。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交往、購(gòu)物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙??！“”說(shuō)明什么？A還有很多功能，能不能說(shuō)說(shuō)你知道的？B還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。6 這些都和什么有關(guān)？ 學(xué)生自由發(fā)言 人們的生活學(xué)生齊讀最后一段 體會(huì)和人的關(guān)系（板書 快捷方便 豐富多彩）7 這些都是網(wǎng)的什么？ 奇妙 總結(jié)全文二 同學(xué)們，奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系這幾個(gè)方面說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。七