25《伯牙絕弦》課件

1、藝術的魅力藝術的魅力 藝術理我們并不遙遠，藝藝術理我們并不遙遠，藝 術就在我們身邊。他可以是一術就在我們身邊。他可以是一 首歌、一幅畫。也可以是一件首歌、一幅畫。也可以是一件 不起眼的小飾品。有藝術的地不起眼的小飾品。有藝術的地 方就有美。本組課文將帶你們方就有美。本組課文將帶你們 走進藝術的百花園。感受藝術走進藝術的百花園。感受藝術 的魅力，受到美的熏陶。的魅力，受到美的熏陶。 朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽。善聽。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善 哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，

2、鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江 河！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。 子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無知音，乃再無知音，乃 破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復鼓。不復鼓。 解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因 為子期死了，就把琴摔碎，再也 不彈琴了。 “伯牙絕弦”是什么意思？ 理解課文理解課文 讀通課文，結合課文下讀通課文，結合課文下 的注釋、插圖并聯(lián)系上下文的注釋、插圖并聯(lián)系上下文 說說每句話的意思。說說每句話的意思。 1 ）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 “善善”：善于，擅長。善于，擅長。 “鼓鼓”：彈。彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣伯牙善于彈琴，

3、鐘子期善于欣 賞。賞。 2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”：太好了。哉：語氣助詞表示太好了。哉：語氣助詞表示 感感 嘆。嘆。 “峨峨”：高。高。 “兮”：語氣詞，相當于語氣詞，相當于“啊啊”。 “若”：好像。好像。 “志在高山”：心里想到高山心里想到高山 伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘 子期（聽了）說：子期（聽了）說：“太好了！簡直就像巍太好了！簡直就像巍 峨的泰山（屹立在我眼前）！峨的泰山（屹立在我眼前）！” 3）志在流水，鐘子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期伯牙心里想

4、到流水，鐘子期 說：說：“妙極了！這琴聲宛如奔妙極了！這琴聲宛如奔 騰不息的江河（從我心中流騰不息的江河（從我心中流 過）！過）！” 4） 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念所念”：所想到的。所想到的。 “得得”：懂得。懂得。 “之之” ：他，指伯牙。：他，指伯牙。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準 確地道出他的心意。確地道出他的心意。 5）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦， 終身不復鼓。 “謂謂”，覺得。覺得。 “知音知音”，理解自己心意、有共同語言的人。理解自己心意、有共同語言的人。 “破琴破琴”，把琴摔碎。把琴摔碎。 “復復”，再，重新。再，重新。

5、鐘子期死后，伯牙（悲痛欲絕）覺得世鐘子期死后，伯牙（悲痛欲絕）覺得世 界上再也找不到（比鐘子期更能了解自己的）界上再也找不到（比鐘子期更能了解自己的） 知音了，于是，他把心愛琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把心愛琴摔碎，終身不再 彈琴了。彈琴了。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯 牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期 （聽了）說：（聽了）說：“太好了！簡直就像巍峨的太好了！簡直就像巍峨的 泰山（屹立在我眼前）??！泰山（屹立在我眼前）?。　辈佬睦锵氩佬睦锵?到流水，鐘子期說：到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛妙極了！這琴聲宛

6、如奔騰不息的江河（從我心中流過）！如奔騰不息的江河（從我心中流過）！” 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確 地道出他的心意。子期死后，伯牙（悲痛地道出他的心意。子期死后，伯牙（悲痛 欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子 期更能了解自己的）知音了，于是，他把期更能了解自己的）知音了，于是，他把 琴摔碎，終身不再彈琴了。琴摔碎，終身不再彈琴了。 反復朗讀，思考問題反復朗讀，思考問題 1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期 是伯牙的知音？ 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，

7、鐘子期 曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉， 洋洋洋兮若江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。 2 2、伯牙是一個技藝高超的音樂家，、伯牙是一個技藝高超的音樂家， 生活中應該不缺少別人的贊美，但生活中應該不缺少別人的贊美，但 他因為鐘子期的死而他因為鐘子期的死而“絕弦絕弦”了，了， 你怎樣看待他的舉動？結合課文內你怎樣看待他的舉動？結合課文內 容說說你的理解容說說你的理解。 伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，名滿伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，名滿 天下，雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫天下，雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫 無價值的、沒

8、有意義的、空虛的、膚淺的贊無價值的、沒有意義的、空虛的、膚淺的贊 美，他始終覺得無人真正聽懂他的琴聲。美，他始終覺得無人真正聽懂他的琴聲。 他在心中無數(shù)次的呼喚，呼喚能真正聽他在心中無數(shù)次的呼喚，呼喚能真正聽 懂他琴聲的人呀！終于有一年中秋，伯牙來到懂他琴聲的人呀！終于有一年中秋，伯牙來到 江邊用琴聲排遣心中的苦悶，他萬萬沒想到，江邊用琴聲排遣心中的苦悶，他萬萬沒想到， 此時，此地，此人，鐘子期，一個山野村夫竟此時，此地，此人，鐘子期，一個山野村夫竟 識透了自己的每一個音符。識透了自己的每一個音符。 善哉！善哉！ 于是，他們相約來年再來此相聚，然而世事難料，在第二年于是，他們相約來年再來此相聚

9、，然而世事難料，在第二年 的這個時候子期沒有來，迎接他的卻是一堆黃土和冰冷的墓碑。的這個時候子期沒有來，迎接他的卻是一堆黃土和冰冷的墓碑。 此刻，他多想在墳前再為鐘子期鼓一段?。∮谑?，他內心的痛此刻，他多想在墳前再為鐘子期鼓一段啊！于是，他內心的痛 楚全化為了琴聲。楚全化為了琴聲。 鐘子期死了，伯牙再也沒有了鐘子期死了，伯牙再也沒有了 知音，再也沒有人能真正欣賞自己知音，再也沒有人能真正欣賞自己 的音樂，理解自己的感受，所以他的音樂，理解自己的感受，所以他 決定決定“絕弦絕弦”。同時他的舉動也是。同時他的舉動也是 對知音的悼念。對知音的悼念。 “世再無知音” 古今交友的名言名句： 1、有朋自遠方來，不亦說乎 2、四海之內，皆兄弟也 3、君