《一個(gè)人的遭遇》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、dversity gives people precious opportunities for tempering.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）一個(gè)人的遭遇教學(xué)設(shè)計(jì)范文 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是為大家整理的一個(gè)人的遭遇教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1體會(huì)戰(zhàn)爭帶給人的傷害，特別是心靈的傷害，培養(yǎng)學(xué)生祈禱世界和平的思想；2體會(huì)人物性格特征，特別是堅(jiān)強(qiáng)、善良的心理以及人間的真情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1從多方面體會(huì)戰(zhàn)爭的破壞性，特別是心靈傷害；2體會(huì)作者的心理變化以及從中反應(yīng)出來的問題；

2、教學(xué)方法：文本研習(xí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：（一張圖片）從圖上看到了什么?士兵總結(jié)：是的，一大群士兵，一大群年輕力壯的年輕士兵，雄赳赳氣昂昂地開赴前線，他們是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的蘇聯(lián)紅軍。在左邊的標(biāo)志上寫著這樣一句話：我們的事業(yè)是正義的！敵人一定被粉碎！勝利一定屬于我們！年輕的士兵去了，他們抱著對(duì)祖國的熱愛，對(duì)正義事業(yè)的堅(jiān)定信心去了，但他們中有多少回來了呢？“古來征戰(zhàn)幾人回？”這場“反對(duì)法西斯德國及其盟國進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭”奪去了近三千萬的蘇聯(lián)士兵。戰(zhàn)后，蘇聯(lián)全國上下，沒有一戶人家的餐桌的親人是到齊的，他們的餐桌上往往放著空的碗筷，那是他們?yōu)榱思o(jì)念親人，為了懷念歷史。（奠定基調(diào)）作者介紹雖然我們無法親歷這場戰(zhàn)

3、爭，但有一個(gè)人自始至終都參與了這次戰(zhàn)斗，并以戰(zhàn)地記者的身份同戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗在一起。他就是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，蘇聯(lián)著名作家肖洛霍夫。今天我們就跟隨他的腳步去聽聽一個(gè)中年男人的傾訴。肖洛霍夫（1905-984）蘇聯(lián)作家，生于頓河地區(qū)的一個(gè)磨坊主家庭，代表作：靜靜的頓河、被開墾的處女地。1965年，肖洛霍夫的靜靜的頓河“因?yàn)樗诿枥L頓河的史詩式的作品中，以藝術(shù)家的力量和正直，表現(xiàn)了俄國人民生活中的具有歷史意義的面貌”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。整體感知這篇小說的題目是“一個(gè)人的遭遇”，包括兩個(gè)信息點(diǎn)，一個(gè)是“遭遇”，一個(gè)是“一個(gè)人”。請(qǐng)同學(xué)們用最簡潔的語言概括出主人公遭遇到了哪些事情？（被俘）成功逃脫妻女被炸

4、找到兒子兒子犧牲領(lǐng)養(yǎng)孤兒發(fā)生車禍請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“我的心理變化”來設(shè)計(jì)主人公的情感變化圖。（重點(diǎn)分析：眼前一片黑，心縮成一團(tuán)，穿心的痛；一道電流刺透我的身體；我的眼淚在心里干枯了；埋葬了自己最后的歡樂和希望；我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了；我的眼淚怎么也忍不住了，心理科變得輕松和光明些了；這顆悲愁的心不讓我在一個(gè)地方長呆下去；）總結(jié)：通過這個(gè)圖表，我們看到了索科洛夫坎坷不幸的一段人生經(jīng)歷，而這正是由戰(zhàn)爭所造成的。戰(zhàn)爭讓他失去了兒子，失去了深愛的妻子，更讓他奔波輾轉(zhuǎn)了大半輩子。文本研習(xí)戰(zhàn)爭還給他的日常生活、心靈造成了哪些影響呢？皮肉傷害：沒有受過人的待遇。我的頭好一陣習(xí)慣成自然地縮在肩膀里，仿佛怕挨打一

5、樣。他們給我吃得很少，但是次數(shù)很多，盡量吃會(huì)脹死。心靈傷害：這顆悲愁的心不讓我走一個(gè)地方長呆下去。（戰(zhàn)爭已經(jīng)讓他傷痕累累）差不多天天夜里做夢，總是給淚水浸透了，每時(shí)每刻他都在想念親人，但無時(shí)不刻他的心都震蕩得厲害，收縮和絞痛得那么厲害。（戰(zhàn)爭造成了人心中永恒的傷害，永遠(yuǎn)也撫不平）面對(duì)這樣的傷痛，索科洛夫是怎樣面對(duì)的呢？白天我總是表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，從來不嘆一口氣，不叫一聲“喔唷”。這說明了他具有怎樣的性格？堅(jiān)強(qiáng)，即使內(nèi)心無比痛苦也要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；即使受盡摧殘歷經(jīng)磨難也仍堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著追求幸福生活。對(duì)小兒子凡尼亞的愛，對(duì)親情的珍惜。（找出具體語句，有感情地朗讀）總結(jié)：戰(zhàn)后，每個(gè)人的心靈都受到了嚴(yán)重的傷害，永恒的傷痛，這樣的傷痛會(huì)隨著人一輩子痛苦的夢魘。主人公索科洛夫無疑是這樣不幸的人的典型代表。但作者之所以要詳寫他和凡尼亞這段相識(shí)的人生經(jīng)歷，是要告訴我們：即使我們面對(duì)苦難，即使我們正在苦難中，我們也要用人間的真情溫暖這個(gè)世界，溫暖這個(gè)世界中的你我。_中，集中體現(xiàn)這一意圖的是在第幾自然段？最后一段（深情的朗讀）讓戰(zhàn)爭停止在這一刻，停止在這