梯形的面積 (3)_第1頁
梯形的面積 (3)_第2頁
梯形的面積 (3)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、梯形的面積教學設計教學內(nèi)容：九年義務教育六年小學制數(shù)學第九冊第7475頁。教學目標： 1、在理解的基礎上掌握梯形面積的計算方法，能正確地計算梯形的面積。2、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括和運用轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題的能力。3、滲透旋轉(zhuǎn)和平移的思想，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)學生探索合作，讓學生在實驗中感受數(shù)學知識的內(nèi)在美，體驗創(chuàng)新的樂趣。教學重點: 理解并掌握梯形面積公式的推導，會計算梯形的面積。教學難點: 理解梯形面積公式的推導過程。教具準備：cai、兩個完全一樣的梯形若干個。學具準備：各小組準備兩個完全一樣的梯形一對。教學過程一、復習導入：1.

2、cai出示已學過的平面圖形，說出它們的面積公式并計算出它們的面積。（學生回答，cai依次出現(xiàn)相應圖形面積的計算公式）提問：三角形的面積公式為什么是用底高2？2.教師設疑：cai出示一個梯形，想一想你能仿照求三角形面積的方法，把梯形也轉(zhuǎn)化成已學過的圖形，計算出它的面積嗎？二、教學新課：（一）、引入課題：那我們也用兩個完全一樣的梯形來做實驗，共同研究“梯形面積的計算” 。（板書課題：梯形面積的計算）（二）、實驗探究：1.猜一猜： 兩個完全一樣的梯形可能拼成什么圖形？ 梯形的面積會跟梯形的什么有關呢？2.小組合作實驗，推導梯形面積的計算公式：（1）教師談話：利用手里的學具（標出上底、下底和高），仿照

3、求三角形面積的方法試著推導出梯形面積的計算公式。（2）思考：兩個完全一樣的梯形可以拼成已學過的什么圖形？怎么拼？ 拼成的這個圖形的面積跟梯形的面積有什么關系？ 你覺得梯形的面積可以怎樣計算？（3）小組合作，學生實驗。3. 實驗匯報。4.引導學生看圖并提問：這個梯形的面積可以怎樣計算？現(xiàn)在給你一個任意梯形，你都能求出它的面積嗎？怎么求？為什么？5.概括總結(jié)、歸納公式。教師提問： 為什么計算梯形的面積要用（上底下底）高2？ 要求梯形的面積必須知道哪些條件？三、練習：（一）.基本練習：（cai出示題圖）（二）解決問題：（cai出示題圖）四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？你能詳細的說說梯形面積的推導過程嗎

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論