試論家庭體育鍛煉與學(xué)校體育的關(guān)系

1、試論家庭體育鍛煉與學(xué)校體育的關(guān)系 作為學(xué)校體育教育，其主要任務(wù)除了鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)和陶冶美的情操外，還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，即傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體，為其養(yǎng)成終身體育打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生每天在學(xué)校接受教育的時(shí)間是固定的，他們?nèi)杂邢喈?dāng)一部分時(shí)間處于家庭生活中，家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的，這其中也包含了家庭體育教育。但據(jù)筆者了解，能真正在家庭生活中開(kāi)展體育鍛煉的家庭廖廖無(wú)幾，甚至有些家長(zhǎng)反對(duì)自己的子女參加正常的學(xué)校體育鍛煉和活動(dòng)，這部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己子女的文化課的成績(jī)才是最重要的，而體育則是可有可無(wú)的，這與當(dāng)前學(xué)校教育中倡

2、導(dǎo)的素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想是不相適應(yīng)的。 那么，家庭體育到底是什么？其有何作用？它與學(xué)校體育的關(guān)系是怎樣的？這里筆者對(duì)此作了一些膚淺的認(rèn)識(shí)，僅供參考。 家庭體育是指學(xué)生在家長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下所進(jìn)行的體育鍛煉。其主要內(nèi)容有：早晨起床后的做廣播體操、跑步、打拳；睡前洗腳和做眼保健操；節(jié)假日郊游；各種活動(dòng)性游戲等。這些體育活動(dòng)是在家長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下進(jìn)行的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身體發(fā)展，促使學(xué)校體育正常、健康地開(kāi)展有十分重要的作用。家長(zhǎng)是少年兒童體育活動(dòng)最有影響的長(zhǎng)者，其為孩子進(jìn)行體育鍛煉提供必要的條件，并進(jìn)行幫助和指導(dǎo)是家庭體育活動(dòng)正常開(kāi)展的保證。家庭體育鍛煉和學(xué)校體育的關(guān)系主要表現(xiàn)出以下幾

3、個(gè)方面：一、學(xué)校體育教育是家庭體育鍛煉的基礎(chǔ)。 學(xué)校體育的目的是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，與德育、智育相配合，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和保衛(wèi)者?！痹谶@個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，各級(jí)學(xué)校的體育工作者都把傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)技能、增進(jìn)學(xué)生健康作為體育教育工作的中心。學(xué)生通過(guò)在學(xué)校的各種體育鍛煉活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，積累了體育鍛煉的一些基本常識(shí)、鍛煉方法和鍛煉經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了鍛煉所帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣就為家庭體育鍛煉打下了良好的基礎(chǔ)，更加有利于家庭體育鍛煉的廣泛開(kāi)展。二、家庭體育鍛煉是學(xué)校體育的延續(xù)。 這里所提出的家庭體育和學(xué)校體育并不是單純的、獨(dú)立存在的，它們只是相對(duì)地獨(dú)立，又相互

4、依存。學(xué)校體育是基礎(chǔ)，而家庭體育則是學(xué)校體育的延續(xù)。 在一個(gè)家庭中，如果家長(zhǎng)有較高的文化素養(yǎng)，其對(duì)子女成材的要求往往不僅局限于文化成績(jī)好，他們同樣十分關(guān)心子女的身體素質(zhì)的發(fā)展提高，關(guān)心子女的心理健康，他們能把提高子女的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)放在同等高度，從而家庭體育鍛煉也就成了這部分家長(zhǎng)發(fā)展子女身體素質(zhì)、增進(jìn)健康、培養(yǎng)優(yōu)良意志品質(zhì)的一種必然選擇。這樣對(duì)學(xué)生變體育活動(dòng)的被動(dòng)者為主動(dòng)者，從盲目到自覺(jué)是十分有利的，這也適應(yīng)了終生鍛煉身體和娛樂(lè)的需要。所以說(shuō)家庭體育鍛煉成為了學(xué)校體育教育的繼續(xù)。三、學(xué)校體育的主導(dǎo)是教師，家庭體育的主導(dǎo)則是家長(zhǎng)。 在學(xué)校體育中，體育教師是主導(dǎo)者，學(xué)生是主體；在家庭

5、體育鍛煉中，家長(zhǎng)扮演的角色不僅是學(xué)生的長(zhǎng)輩，其也是家庭教育的教育者，也起著主導(dǎo)作用，子女亦是主體。家長(zhǎng)這個(gè)主導(dǎo)者與學(xué)校體育中體育教師的主導(dǎo)作用是有所區(qū)別的。體育教師有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，而家長(zhǎng)一般不具備，這就是要求這些家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些必要的體育理論知識(shí)，學(xué)校體育中，教師的教育對(duì)象是全體學(xué)生，教育面較廣泛，工作復(fù)雜，具有社會(huì)性。而家庭體育中的家長(zhǎng)，其教育的對(duì)象專(zhuān)一，不具備社會(huì)性。一個(gè)有正確體育觀念和良好鍛煉習(xí)慣的家長(zhǎng)的家庭，與一個(gè)對(duì)體育活動(dòng)不感興趣的家長(zhǎng)的家庭，其子女在對(duì)體育的認(rèn)識(shí)是有根本區(qū)別的。前者的子女往往樂(lè)于體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)作為文化學(xué)習(xí)后解除腦疲勞和提高身體素質(zhì)的一種方法和手段，而后者子女則把體育活動(dòng)視作一種負(fù)擔(dān)，甚至逃避體育學(xué)習(xí)，即使勉強(qiáng)參加活動(dòng)也無(wú)樂(lè)趣可言，所以家長(zhǎng)這個(gè)主導(dǎo)者必須提高自身的體育修養(yǎng)，這對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展是很有利的。 所以說(shuō)，家庭體育鍛煉與學(xué)校體育有著不可分割的聯(lián)系，我們應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)校體育教育的前提下，倡導(dǎo)全社會(huì)開(kāi)展家庭體育鍛煉，從實(shí)際出發(fā)，循序