《小青蛙找家》教案設(shè)計(jì)

1、there are no difficulties in life that cannot be overcome, and there are no people who cannot live without.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）小青蛙找家教案設(shè)計(jì) 小青蛙找家教案設(shè)計(jì)是愛護(hù)動物、保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。以下就是整理的小青蛙找家教案設(shè)計(jì)，一起來看看吧！教學(xué)理念：1. 以學(xué)生發(fā)展為本2. 面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1.用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家。2.認(rèn)識四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動。3.德育滲透：愛護(hù)動物、

2、保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能用不同力度、不同表情、形象的動作來表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲情境。教學(xué)策略：本節(jié)課綜合運(yùn)用了律動法、聽唱法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過感受、體驗(yàn)、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力以及表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂器（雙響筒、木魚）。 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、聽琴入座，師生問好。二、導(dǎo)入課題：1.猜謎語突眼睛大嘴巴白肚皮綠大褂地上跳水里劃唱起歌

3、來呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）生：青蛙師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。（出示謎底）2.出示青蛙成長卡片，講述青蛙的成長史。3.出示歌譜，放錄音。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌名叫小青蛙找家，我們一起來聽一聽。（設(shè)計(jì)意圖：謎語的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，青蛙成長史除了讓學(xué)生對青蛙有了一定的認(rèn)識，還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。）三、學(xué)唱歌曲1熟悉歌詞（師朗讀歌詞，生配合）x0 | _| x x x|呱呱 呱 呱呱 呱2.介紹歌曲背景一天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩得很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興地往家走，可是，卻傳來了一陣陣哭聲，原來，是小

4、青蛙在哭，它對小動物們說“我回不去家了，找不到媽媽了！”3.出示污染水塘的圖片師：同學(xué)們，你們說說為什么小青蛙會找不到家？師：這時(shí)候，我們能為小青蛙做些什么？生：清理垃圾。師：可是垃圾們說，你們要想把我清理干凈，必須得先學(xué)會清潔三步曲。4.學(xué)唱歌曲清潔一步曲： 3 52 3 |5 x|6 56 3 |5 x | 幾 只 小 青 蛙呱要 呀 要 回 家呱 （聽唱法教學(xué)） 清潔二步曲：_| x x| _ | _| 跳跳 呱呱跳跳 呱 呱 x _| x _ | x x x| x x x | 跳 跳跳 呱 呱 呱 跳 跳跳 呱 呱呱（聽唱法教學(xué)，加上打擊樂器伴奏以及學(xué)生對唱、律動）清潔三步曲： 2 3

5、5 6 | 32 3 |1 - |x0 | 小 青 蛙回 到 了 家呱（聽唱法教學(xué)）5.有感情地演唱歌曲師：同學(xué)們，你們真棒！一下子就把清潔三步曲學(xué)會了，并把池塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。（設(shè)計(jì)意圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，更好的是對學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對的，而且更難能可貴的是通過自己的努力去清潔垃圾，保護(hù)環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的同時(shí)，也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。）四、表演“小青蛙找家”過渡語：為了感謝你們，小青蛙邀請同學(xué)們?nèi)ニ依镒?，大家想不想去?。繉W(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的學(xué)生用打擊樂器敲節(jié)奏。個別學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡單的律動“呱”。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂起，表演又開始。（設(shè)計(jì)意圖：通過表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果，還為本課教學(xué)設(shè)計(jì)增加了更多趣味）五、小結(jié)：（德育滲透：環(huán)境保護(hù)、愛護(hù)動物）師：今天啊，同學(xué)們都非常棒，不僅學(xué)會了小青蛙找家這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛護(hù)動物、保護(hù)大自然。這節(jié)課我們就上到這里，同