河北省中考語文試題(解析)

1、2018年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化考試語文試卷(真題)第一部分1 .在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(1)落紅不是無情物， 。(龔自珍己亥雜詩)2 2) ,拄杖無時(shí)夜叩門。(陸游游山西村)(3)我國古代散文中，有許多描寫景物的佳句。 陶淵明用“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，, 描寫出桃花林之景；柳宗元用“潭中魚可百許頭， ,日光下澈，”描寫出小石潭之景 當(dāng)閱讀這些句子的時(shí)候，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫?！敬鸢浮?1). (1)化作春泥更護(hù)花(2).(2)從今若許閑乘月(3).(3)芳草鮮美(4).落英繽紛 (5).皆若空游無所依(6).影布石上【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)

2、題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！伴e”“繽” “依”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。3 .給加著重號(hào)的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。(1)春風(fēng)吹.拂.()著大地，花兒綻放出燦爛的笑容。(2)雨后天晴，月亮更顯得澄瑩()皎潔了。 (3)他遇事不慌不忙，非常 億h 6 n j ing)。(4)我們要 (qi an x u)謹(jǐn)慎，不要驕傲自滿。【答案】(1).chu 1 f u (2).ch e ng yngi(3)

3、.鎮(zhèn)靜 (4).謙虛【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí) 中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起 注意。“拂”讀作“ f 6,不要拼成“ f6”，“謙”比喻修辭“歉”。3 .觀察下面四張圖片，回答后面的問題。圖片一圖片二圖片三圖片四（1）圖片一、圖片二中各有一各錯(cuò)別字，請找出來并改正。（2）圖片三中是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請為它補(bǔ)寫下聯(lián)。（3）圖片四中的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見：【答案】?）.誓改為視（2）.檢改為儉（3）.賞析傳統(tǒng)文化（4）.去掉“望”（或去掉“敬請”）【解析

4、】這是一道語文綜合題。第（1）題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字?！笆乃廊鐨w”寫作“視死如歸”，“勤檢節(jié)約”寫作“勤儉節(jié)約”。第（2）題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力，要結(jié)合對(duì)聯(lián)常識(shí)來分析。首先，上下聯(lián)的字 數(shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下 聯(lián)的句式必須一致，即詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下 聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。第（3）題考查學(xué)生修改病句的能力?？梢詮膬?nèi)容

5、角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。這句話用詞不當(dāng)，刪去“敬請”或“望”。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4 .下面圖表是中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報(bào)。請概括從圖表中獲取的主要信息。2018年5月1日河北省部分城市天氣預(yù)報(bào)城巾白天夜間天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最高氣溫天氣現(xiàn)象風(fēng)

6、向風(fēng)力最低氣溫石家莊雷陣雨北風(fēng)3-4級(jí)22 C小雨北風(fēng)3級(jí)12C唐山陰東風(fēng)3-4級(jí)23 C陣雨北風(fēng)3-4級(jí)11c廊坊陰東北風(fēng)3-4級(jí)25 C小雨北風(fēng)3級(jí)12C滄州陰東北風(fēng)3-4級(jí)22 C小雨北風(fēng)3-4級(jí)12C衡水陰北風(fēng)3-4級(jí)24 C陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13C邢臺(tái)陰北風(fēng)3級(jí)23 C陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13C【答案】2018年5月1日河北省部分城市夜間均有雨，風(fēng)向均為北風(fēng)。河北省部分城市除石家莊白天有雷陣雨，剩余城市均為陰天。河北省部分城市白天除邢臺(tái)小于三級(jí)外均穩(wěn)定在三到四級(jí)。廊坊晝夜 溫差最大。Wf這道題目考查學(xué)生對(duì)圖為的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，抓住問 題的關(guān)鍵來作答 看圖

7、去對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較仔 細(xì)觀察分析表格中的天氣情況，從風(fēng)向風(fēng)力，氣溫變化，天氣變化等角度分條分析.尤其注意有特殊情 況的城市.如廊坊，晝夜溫差最大，|第二部分閱讀下面這首詩，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻 未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼

8、！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受 凍死亦足！5 .下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。6.請對(duì)這首詩中加線的句子進(jìn)行簡要賞析?！敬鸢浮?. D 6.該句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛胃”、“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處

9、境的艱難以及焦灼 苦悶心情。【解析】5 .本題主要考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和詩人情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法：結(jié)合作者的生活背景，窺 測詩詞的情感；分析詩眼，透視詩詞的情感；解讀意象，挖掘詩詞的情感；借助典故，探尋詩詞的 情感。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。6 .這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面 仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含 義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的 感情。這句詩中“卷”、“飛”、“渡”

10、、“灑”、“掛胃”、“飄轉(zhuǎn)” 一組動(dòng)詞，使詩句組成了一幅幅 鮮明的圖畫，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。閱讀下面四篇短文，回答下列小題。屈原以五日死，楚人以舟楫 拯之，謂之競渡。又曰：五日投角黍 以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為 龍舟以逐之。后漢黃琬，祖父瓊，為太尉，以日食狀聞。太后詔 問所食多少，瓊對(duì)未知所況 。琬年七歲，時(shí)在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？?！杯偞篌@，即以其言對(duì)。劉峻家貧好學(xué)，常燎？麻炬？，從夕達(dá)旦。時(shí)或睡，及覺復(fù)讀，?？炙姴徊Ｂ?dòng)挟悤?必往祈 ？借。齊有一足鳥，舞于殿前。齊侯問于孔子，孔子曰：“此鳥名商羊。兒童有謠曰：天將大雨

11、，商羊鼓舞？。是為大雨之兆？。”后果然?！咀⑨尅壳簯?zhàn)國楚國詩人。以：在。舟楫：泛指船只。拯：從水中救出淹溺的人。角黍：即粽子。黃琬：人名。瓊：人名，即黃瓊。太尉：官職名。詔：召見。況：比方。？初：夏歷指每月的開頭幾天。？燎：燃燒。？炬：火把。？祈：乞求。？鼓舞：手足舞動(dòng)，形容歡悅。 ？兆：預(yù) 兆，征兆。7 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。(1)謂之競渡 謂：(2)何不言日食之余，如月之初何：（ 3 ）從夕達(dá)旦旦： （ 4 ）是 為大雨之兆是： 8. 下列選項(xiàng)中，與“舞于殿前”的“于”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A. 行者休于樹（ 酵翁亭記 ） B. 駢死于槽櫪之間（ 馬說 ）C. 皆以

12、美于徐公（ 鄒忌諷齊王納諫 ） D. 公與之乘，戰(zhàn)干長勺（ 曹劌論戰(zhàn) ）9. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1 ）瓊大驚，即以其言對(duì)。（ 2） 及覺復(fù)讀，常恐所見不博。10. 第一篇短文中，包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？11. 請給第三篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目?！敬鸢浮?7.（1）. 稱 （2）. 為什么 （3）. 早晨 （4）. 這 8. C9. 黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見識(shí)不夠廣博。10. 賽龍舟、包粽子11. 劉峻好學(xué)【解析】參考譯文：屈原在初五投江去世，楚國人用船只從水中打撈出，稱作賽舟。另外，初五在江水中投放粽子來祭祀屈原，擔(dān)心被蛟龍奪取，

13、所以賽龍舟來追趕它。后漢的黃琬，祖父黃瓊是魏郡太守。黃瓊把他聽到的日食情況報(bào)告朝廷?；侍笤儐査帐车那闆r。黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻又不知道當(dāng)時(shí)的情況。黃琬當(dāng)時(shí)7 歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮？” 黃瓊大吃一驚,就按照他說的回答皇太后。劉峻家境貧寒，酷愛讀書，常常點(diǎn)燃火把，從晚上讀到早晨。有時(shí)睡著了，等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見識(shí)不夠廣博。聽說有奇異的書，一定去祈求別人借給他。齊國有一種鳥，常屈一只腳，在大殿的前面飛舞。齊侯向孔子請教，孔子說：這種鳥角商羊。兒童有歌謠唱：天將大雨，商羊鼓舞這是大雨的預(yù)兆。”后來果然這樣。7 . 這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)

14、詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“旦”是“早晨”的意思。8 . 這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。例句“舞于殿前”的“于”是“在”的意思，C項(xiàng)中“于”意思為“比”，故選 Co9 .本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省

15、略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“對(duì)”是“回答”的意思，“及”是“等到”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。10 .本題考查學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解。我國是一個(gè)歷史悠久的國家，有著許多流傳至今的傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)”等，每個(gè)節(jié)日有自己不同的習(xí)俗，仔細(xì)閱讀四個(gè)選項(xiàng)，辨析作答。仔細(xì)閱讀文段一，從“競渡” “五日投

16、角黍以祭屈原”可以看出，這是端午節(jié)的兩個(gè)習(xí)俗：賽龍舟、包粽子。11 .本題考查學(xué)生給文章擬寫題目的能力。記敘文類的題目一般有以下幾種特點(diǎn)：（1）概括文章的主要內(nèi)容；（2）作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開 ）；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）具有象征意義。仔細(xì)閱讀第三篇短文，可以看出，寫的是劉峻勤奮好學(xué)的故事，可以擬題為“劉峻好學(xué)閱讀下面文字，回答下列小題。漫話石鼓文漢字的演變是由甲骨文到金文，由金文到篆書，由篆書到隸書，然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。但事實(shí)上，篆書又分大篆和小篆，小篆現(xiàn)在還比較多見，大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，曾被當(dāng)做中國最早的文字，因此，石鼓文

17、極受歷代學(xué)者們的重視。石鼓文什么是石鼓文呢？就是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字。作為國寶，現(xiàn)存北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩，每面石鼓上一首，內(nèi)容為歌頌國君游獵情況。其字體既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齊，結(jié)構(gòu)又近于小篆，顯然是由金文向小篆過渡的一種字體；其書法字體多取長方形，體勢整肅，端莊凝重，筆力穩(wěn)健，在漢字發(fā)展史上有重要的研究價(jià)值，因而為歷代學(xué)者所重視。據(jù)史籍記載，石鼓于唐代初年在今陜西省岐山縣出土，后被置于陳倉（今寶雞市附近）之野。當(dāng)時(shí)在鳳翔做官的鄭余慶移至鳳翔夫子廟予以保護(hù)。經(jīng)五代戰(zhàn)亂，全部散失。入宋，鳳翔太守司馬池四處尋訪，集得九鼓，至皇祐

18、四年（公元1052 年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示貴重。金兵攻占汴京，以為奇物，于天會(huì)六年（公元1128 年）運(yùn)至燕京（今北京市） 。元代又散失于草野之中，后被國子助教成鈞發(fā)現(xiàn)，由兵部派車運(yùn)回國子監(jiān)，這以后就一直保存在北京。到 1933 年，被運(yùn)往南京，埋于地下。解放后訪得，再運(yùn)回北京。關(guān)于石鼓文的時(shí)代，唐代張懷瑾等人以為周文王時(shí)物，韋應(yīng)物等人以為周宣王時(shí)物，至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石：今人馬衡以為秦穆公時(shí)物，郭沫若以為秦襄公時(shí)物，唐蘭則考為秦獻(xiàn)公十一年刻?？梢哉J(rèn)為，石鼓文是春秋時(shí)期秦國的石刻文字，是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。（選文略有改動(dòng)

19、）12. 下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A. 石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，它是我國最早的石刻文字。B. 石鼓上刻的都是四言詩，內(nèi)容為歌頌國君游獵的情況。C. 石鼓文字體不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆過渡的一種字體。D. 石鼓文在漢字發(fā)展史上具有重要的研究價(jià)值，為歷代學(xué)者所重視。13. 請簡要概括選文第段文字說明的內(nèi)容。14. 關(guān)于石鼓文的時(shí)代，歷代學(xué)者的考證體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？【答案】 12. A 13. 第段主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過程。15. 歷代學(xué)者對(duì)于石鼓文的時(shí)代的考證體現(xiàn)了求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。【解析】12 . 本題考查學(xué)生對(duì)說

20、明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章， 逐段分析內(nèi)容， 了解說明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說明內(nèi)容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。根據(jù)原文可知，石鼓文“是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字”可知，選項(xiàng)A 中“它是我國最早的石刻文字”去掉了修飾詞“現(xiàn)存的”，是錯(cuò)誤的。13 .本題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說明對(duì)象，然后逐段閱讀，歸納說明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來作答。仔細(xì)閱讀第段，通過對(duì)石鼓這一文物從發(fā)掘到流傳的過程介紹可知，這一段主要寫了石鼓唐代出土以后坎坷的流傳過程。14 .本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章，從“唐代

21、張懷瑾等人以為周文王時(shí)物，韋應(yīng)物等人以為周宣王時(shí)物，至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石；今人馬衡以為秦穆公時(shí)物”一段可以看出歷代學(xué)者對(duì)于石鼓文的時(shí)代的考證過程，這體現(xiàn)歷史學(xué)者求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下列小題。15 .在紅巖中，他被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，保守了黨的機(jī)密。這里的“他”是誰？“他”入獄前為辦挺進(jìn)報(bào)承擔(dān)的具體工作是什么？16 .請簡述在洛伍德學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí)簡愛與好友海倫彭斯之間感人至深的故事情節(jié)?！敬鸢浮?5.成崗 印刷16.她們睡在一張床上， 說了很多話，簡愛承諾誰也不能讓她離開海倫，然后她們相擁入眠，第二天醒來時(shí),

22、海倫已經(jīng)去了天堂?！窘馕觥?5.此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是紅巖。對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。題干中 的他是“成崗”，入獄前為辦挺進(jìn)報(bào)承擔(dān)刻板印刷工作。學(xué)*16此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀.閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容；作者：姓名、國籍（朝代）、主要 作品、成就等作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等c作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中, 主要考杳了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解 這是對(duì)筒愛情節(jié)的考杳“海 倫彭斯是筒愛在洛伍德學(xué)校避得的好朋友 發(fā)生傳染病凌情時(shí)簡愛與好友海倫彭斯汗在

23、一張床上. 說了很多話.荷暖承諾誼也不宵鼠上她離開海倫，然后她們相擁入眠.第二天醒來時(shí)，海倫已去了天 堂.閱讀下面文字，回答下列小題?；貞淉R白石先生我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五。年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生 的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理 都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。”我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我 挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古 今女性。如劉巧兒中的劉巧兒，楊

24、三姐告狀中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好 教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張?！?我心想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課?！庇谑俏医舆^筆，放開了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。 齊老高興得像孩子：“好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我 是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。 鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”齊老是很重情義的。記得

25、他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面 墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅 地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼 睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說：“對(duì)傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良， 老是拿著答帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知 足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。 祖光從老尹手

26、里買了不少畫。老尹對(duì)金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我 找錢?！饼R老不只對(duì)老尹這樣，無論對(duì)誰，都一律同等對(duì)待。齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次，金濤和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的 女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對(duì) 我說：“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼?，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對(duì)秘書武大姐和我說： “你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園 吃?！饼R老有很多學(xué)生，老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看，老人一聲不響門頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r(shí)候，

27、他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實(shí)物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實(shí)物的 神采來，畫得不像不要緊，可以定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實(shí)物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙?！币舱媸沁@樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子 的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細(xì)研究齊老的畫，再 回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣， 不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取啊！ 真是受益匪淺。(選文

28、有改動(dòng))17 .在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？18 .從選文第段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？19 .請對(duì)選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。(1)好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！(2)那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。20 .選文在選材上有什么特點(diǎn)？【答案】17.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。18 .齊白石先生重情義齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)齊白石先生的樸素19 .連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生

29、有藝術(shù)家的氣魄。運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生 畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。20 .列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊 白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí) 可信。【解析】17. 本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的 范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第一段“搞藝術(shù)也是表現(xiàn) 自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣”的暗示可知，在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的

30、過程中，“我”懂得了唱 戲要講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。18. 此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入 手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。仔細(xì)閱讀 三段，通過記敘的事件可以看出，第 段表現(xiàn)齊白石先生重情義；第 表現(xiàn)齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)；第 段表現(xiàn)齊白石先生的樸素。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人

31、物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。19. 本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。 鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句， 一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。句 運(yùn)用反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)小兔畫得逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；句既運(yùn)用對(duì)比手法，突出齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真，又通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。20. 本題考查學(xué)生對(duì)記敘文寫作手法的分析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，了解文章的情節(jié)和內(nèi)容，分析寫作手法。首先，本文列舉了一些典型事件，突出齊白石先生的形象；其次，選材角度豐富，包括生活、畫畫、教學(xué)三方面內(nèi)容，體現(xiàn)出齊老先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換；再次，選材真實(shí)，用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。據(jù)此分析作答即可。第三部分21. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！八钡囊馑际牵好骼?；清亮。如：神清目爽；秋高氣爽。（性格）率直；痛快。如：豪爽；直爽。舒服；暢快。如：爽快。爽約；毫厘不爽。請依據(jù)以上對(duì)“爽”字的解釋，任選角度，