有關(guān)新教師教學(xué)總結(jié)十篇

1、dont think about creating the sea, you must first start with small rivers.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）有關(guān)新教師教學(xué)總結(jié)十篇 新教師教學(xué)總結(jié) 篇1時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。今年九月，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了

2、屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面，我勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝我的師傅虞富春校長和同辦公室的教師。他們在我的教學(xué)過程中給予了很多的幫助。他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，

3、使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。在備課方面，作為一名教師，特別是一名新教師，我認(rèn)為一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。 在作業(yè)批改方面，學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師

4、認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。我知道，很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。此外，我還及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，

5、寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。通過這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多：如繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生，不懂就要學(xué)會問；進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)；關(guān)注

6、差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣；提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。新教師教學(xué)總結(jié) 篇2時(shí)光飛逝，教學(xué)已近一年了，近一年對于我們這些剛剛走入社會的新人來說都可以用意義非凡來概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，惠山區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教

7、師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識：教師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在三個(gè)月內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：（一）積極參加無錫大市組織的新課程培訓(xùn)工作。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲很多，從朱正威教授那學(xué)到很多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得展開新課程的教學(xué)工作。另外，還有幾位資深的生物教師給我們介紹了教學(xué)經(jīng)

8、驗(yàn)以及教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。通過這次培訓(xùn)我更加深入理解了新課程理念。（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師的指導(dǎo)，并有1次區(qū)級公開課的觀摩和討論機(jī)會。真正上課已經(jīng)有快一年了，聽了很多老教師的課，尤其是我?guī)煾档恼n，每節(jié)新課是必聽的。通過不斷地聽課，不斷地比較，我發(fā)覺我對整堂課的安排遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。逐漸地我發(fā)覺了一件可喜的事情，在我的課堂教學(xué)中，我與我的學(xué)生有了點(diǎn)互動(dòng)，而我在設(shè)計(jì)教學(xué)中也會充分考慮到學(xué)生的接受能力，認(rèn)知水平等。期間我開了一節(jié)新課程研究新，在師傅的幫助下，一次又一次地改進(jìn)，將新課程的理念逐漸滲透進(jìn)我的教學(xué)。這一年來加深了我

9、對生物這門課程的認(rèn)識。在程老師的鼓勵(lì)下，進(jìn)行了大膽的嘗試。（1）抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材，而是給他們將了許多課外知識。我準(zhǔn)備了很多關(guān)于生物學(xué)的最前沿的科普知識以及最先進(jìn)的研究成果，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對生物學(xué)產(chǎn)生向往和期待。（2）培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后就需要在腦海中形成一個(gè)知識絡(luò)，這樣就有利于鞏固，記憶。（3）挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。在實(shí)際的教學(xué)過程中，還要注意盡量挖掘生活聯(lián)系點(diǎn)。學(xué)生最熟悉的東西往往最能理解，最能掌握。這就是我的近一年的時(shí)間，快速成長用汗水用心血換來的充實(shí)的一年。別人都覺得難以理解，不過一周2個(gè)教案，不過小

10、學(xué)教學(xué)，至于那樣忙嗎？但是我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，越深入教師這個(gè)職業(yè)，我發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，在教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個(gè)開始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師！新教師教學(xué)總結(jié) 篇3光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了。為了使教學(xué)工作能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將任教期間的工作情況總結(jié)如下：在思想政治方面：我始終堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等

11、形式，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?。在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，處理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心

12、愛護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。在教育教學(xué)方面：我作為一名年輕教師，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)使我在育人、教學(xué)、班主任工作、教材研究、教法、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。在參加各種培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真記筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，

13、教學(xué)論壇，校本培訓(xùn)等活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注重自身學(xué)習(xí)，研究教材、教法，及時(shí)反思。我始終堅(jiān)信“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔俏业慕K極追求目標(biāo)。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。新教師教學(xué)總結(jié) 篇4記得剛踏上工作崗位的我，對周圍的一切產(chǎn)生了好奇、憧憬，但漸漸地感到越來越茫然，我從事幼教事業(yè)已將近三年，對于一個(gè)新教師而言，這其中的磨難只有自己心里最清楚。后來，我為自己立下了學(xué)年的目標(biāo)，我覺得

14、只要自己有目標(biāo)，有動(dòng)力，我的道路就是光明的。一、閱讀，促使成長記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那么生疏，那么無助，而就在那度過的第一個(gè)教師節(jié)卻是令我最難忘的。領(lǐng)導(dǎo)給了教師一個(gè)極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把做最好的班主任這本書贈(zèng)送與我，當(dāng)我得知是領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)老師的特點(diǎn)精心為我們挑選時(shí)，我頓時(shí)有種說不出的感動(dòng)，從那時(shí)起，我就下定決心一定要認(rèn)真看好這本書，我要好好做一名優(yōu)秀的班主任。也正因?yàn)檫@本書，我才有那份洶涌的熱潮，堅(jiān)定自己一定要做得更好，我會盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子開心，家長放心“的好班主任。俗話說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一個(gè)人只有多看、多讀、多練，才會有所提升各

15、方面的能力。在幼兒教育方面上，我同樣把閱讀帶給更多的孩子。平時(shí)，我都會把各種有趣、幽默的故事，講給孩子們聽，有時(shí)也會帶動(dòng)幼兒創(chuàng)編各種故事。使幼兒意識到原來書本是這么奇妙，能學(xué)到這么多新知識，漸漸使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小朋友，就是大家心目中的 “故事大王”，在20_年度蒙牛未來星，平湖市講故事比賽中，獲得“一等獎(jiǎng)”，后來，進(jìn)入了全市總決賽a組20強(qiáng)。為我們班的小朋友樹立了榜樣，從而，使我們班的小朋友有更大的動(dòng)力，去學(xué)習(xí)、去閱讀，創(chuàng)建了一個(gè)更好的平臺。二、教學(xué)，使人快樂新教育倡導(dǎo)“構(gòu)建理想課堂”。我常常在想：什么是理想課堂？漸漸的園里的活動(dòng)舉行得多了，才有所領(lǐng)悟，如師徒結(jié)對，名師示范課

16、，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等，都是引領(lǐng)著我們構(gòu)建理想的課堂。還有在園里組織了一系列的活動(dòng)，從怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)方案的培訓(xùn)入手，借助名師高效教學(xué)實(shí)錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學(xué)目標(biāo)”、“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)的提問”、“怎樣集中孩子的注意力”等提高課堂教學(xué)有效性的諸多問題，并結(jié)合日常調(diào)研、新教師亮相課、匯報(bào)課、成長課，關(guān)注新教師的特點(diǎn)，給每個(gè)新教師個(gè)性化的建議，讓每一個(gè)教師都輕啟走向自己的“理想課堂”的腳步。園里開展的“一課三研”活動(dòng)，我們要聯(lián)系實(shí)際學(xué)會分析問題、提出問題、解決問題，對于教師而言，可以說“磨課”這個(gè)過程是痛苦的，但成功后的喜悅只有自己才能嘗到甜頭，因?yàn)樗鼤o你帶來意外的收獲，一個(gè)令你快樂的驚喜。“

17、一分耕耘，一分收獲”我曾在“新教師匯報(bào)課教學(xué)新苗”評選活動(dòng)中，獲得“匯報(bào)課優(yōu)勝獎(jiǎng)”。三、撰寫，感化心靈新教育實(shí)驗(yàn)，給了每位教師一個(gè)心與心交流的平臺。當(dāng)你累了或者想找個(gè)朋友傾訴的時(shí)候，其實(shí)寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的想法大膽地表述出來，這樣自己的情緒也會釋放一些，令人放松自我。平時(shí)，多看幼教類的書籍，園里訂購的每月幼教期刊，就是一本很實(shí)用的書本，我們每個(gè)月會有一次博客沙龍，教師與教師之間也會相互溝通，相互交流，聽后令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優(yōu)秀博文中，獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。園里組織的寫博文中，撰寫的頑皮的搗蛋鬼-記孫旭小朋友在幼兒園中獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。平時(shí)，我還

18、認(rèn)真寫好每月故事及每周保教反思，并上傳博客，還積極去別人的博客看看或者跟帖點(diǎn)評下。因此，在20_年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“博客之星”。在此，感謝新教育實(shí)驗(yàn)。為了使自己的水平有所提升，去年我認(rèn)真撰寫了論文淺析學(xué)前兒童的說謊行為及其教育對策，獲得了20_年度平湖市教育教學(xué)優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”?，F(xiàn)在，還在研究課題借助“情景式”教學(xué)培養(yǎng)幼兒良好的快樂進(jìn)餐習(xí)慣，希望有更大的收獲。新教育實(shí)驗(yàn)，給了我一個(gè)機(jī)會；給了我一個(gè)平臺；給了我一個(gè)更強(qiáng)大的力量，他指引著我通往前進(jìn)的道路，使我看到了前進(jìn)的光明，正因?yàn)?，這一縷陽光，使我更加堅(jiān)信我的幼教生涯，我會繼續(xù)走下去，不怕苦，不怕累，直到最后那一刻。新教師教學(xué)

19、總結(jié) 篇5從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)多月過去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，不禁思緒萬千、感慨不已，感覺似乎有千言萬語又不知從何說起。首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格要求，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)，使我了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而明確了自己的努力方向；身教勝于言教，通過聽老教授們的課，使我學(xué)會了很多東西。老教授們淵博的知識、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動(dòng)。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實(shí)踐中總結(jié)出來的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和

20、領(lǐng)會。我決心以各位有經(jīng)驗(yàn)的老教授以及優(yōu)秀的中青年教師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識視野，積極了解本專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研本領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，不斷提高自己的理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并在注意在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。其次，結(jié)合自己所教課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)方式方法。我教的課程是法律基礎(chǔ)，法律基礎(chǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對這門課有誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件非常有意思、非常有趣的事情，對法律知識本身理論性和邏輯性較強(qiáng)因而相對來說也比較枯燥的事實(shí)缺乏充分的心理準(zhǔn)備。因此，在備課的過

21、程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣；在教學(xué)的過程中，在講清楚課本上所要求的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求語言的生動(dòng)活潑，以活躍課堂氣氛；注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我準(zhǔn)備多采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。以上內(nèi)容是我從教以來的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識，在我的教學(xué)過程中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如上課過程中心態(tài)不夠從容，有時(shí)仍會感到緊張，以致有時(shí)說話語速過快；有時(shí)總怕不到時(shí)間該講的東西講完了沒

22、話說，所以上課前往往準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，以致于有時(shí)講不完，導(dǎo)致對時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確等問題。在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善自己，力爭早日成長為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀教師。新教師教學(xué)總結(jié) 篇6為期一年的新教師培養(yǎng)即將結(jié)束了，在這學(xué)習(xí)階段中使我感到受益非淺。指導(dǎo)老師黃曉榮老師在各方面的精心培養(yǎng)和教導(dǎo)，使我很快進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。在20_20_學(xué)年中，我擔(dān)任一年級兩個(gè)班的教學(xué)工作，第一次走上講臺，從教學(xué)方法到授課經(jīng)驗(yàn)幾乎是感到無從下手，我主動(dòng)找教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，身體力行地實(shí)踐。一、改變了常規(guī)的備課方法。我

23、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點(diǎn)，歸納成集。二、改變了師生的角色。我在教學(xué)中，始終把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，充分發(fā)揮教師的智慧，轉(zhuǎn)變角色，把放飛心靈的時(shí)間和空間留給學(xué)生，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，師生交往互動(dòng)形成“學(xué)習(xí)共同體。”三、改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)

24、過程中，如果長期缺乏具有挑戰(zhàn)性的“刺激”，也會使學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，我們總是力求營造一種真實(shí)的問題情境，以真實(shí)的問題引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、解疑的習(xí)慣，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生大都能積極地表達(dá)自己的想法，提出自己的疑惑。四、改變了對學(xué)生的評價(jià)。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷深入，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)愿望和能力等，方法上將突出過程評價(jià)，分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，如：說得真好！你懂得真不少！你的想象力非常豐富！真聰明！等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知

25、識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心?？偨Y(jié)這一年的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，我覺得主要有兩個(gè)方面，一是要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深領(lǐng)會，從各個(gè)方面提高教師自身素養(yǎng)；二是要積極從事教育理論研究和科研活動(dòng)，與同事、同行廣泛交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。新教師教學(xué)總結(jié) 篇7受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20_年8月份新參加工作的黃麗容老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對一年多來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：一、工作方法指

26、導(dǎo)：黃老師力求上進(jìn)，干勁足。通過三學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，黃老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn);2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二、聽課、備課指導(dǎo)指導(dǎo)黃老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課

27、體會。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。三、與師和生融洽相處指導(dǎo)一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關(guān)新教師教學(xué)總結(jié) 篇8錯(cuò)誤心態(tài)1：總想著“討好”學(xué)生。內(nèi)心總希望學(xué)生喜歡自己，每個(gè)學(xué)生都喜歡自己;這無可厚非。但新老師總認(rèn)為要成為一個(gè)受喜歡的人，就必須對學(xué)生好，給學(xué)生空間，滿足他們的要求。這其中就存在一種討好的性質(zhì)。不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導(dǎo)致的后果就是，老師無法在學(xué)生面前樹立威信。學(xué)生不“怕”老師，加上自身自律能力低，從而在課上不認(rèn)真聽課，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。出現(xiàn)這樣的情況，即便這個(gè)老師上課有多風(fēng)趣幽默、多生動(dòng)細(xì)致

28、，學(xué)生也無法認(rèn)認(rèn)真真去接受;而且即便有學(xué)生想聽，也會被旁邊的同學(xué)干擾，導(dǎo)致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯(cuò)的多，也就無法一一針對授教，好的依然好，差的會更差。整改措施：新學(xué)期開始，在學(xué)生面前樹立威信。但必須意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個(gè)“嚴(yán)”字。要做到這一點(diǎn)，教師必須非常負(fù)責(zé)：一是在課堂紀(jì)律上下狠功夫，教師在講解知識和題目的時(shí)候，必須讓學(xué)生保持絕對的安靜，并盡量做到讓每個(gè)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講。(小竅門：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學(xué)生，遇到重點(diǎn)知識和步驟，加重語氣并強(qiáng)調(diào)其重要性)，而在教師準(zhǔn)備投影儀或呈現(xiàn)問題，學(xué)生練習(xí)和訂正答案時(shí)，允許學(xué)生相互討論或有少量的聲音，因?yàn)閷W(xué)生的注意力無法持

29、續(xù)一節(jié)課的時(shí)候，也需要休息。(遇到難度較大的內(nèi)容，在課中可以用個(gè)冷笑話調(diào)節(jié)氣氛。當(dāng)然，對于“黃金十分鐘”更是要用到重點(diǎn)上去)二是對待作業(yè)要即時(shí)反饋，批改作業(yè)一定要有點(diǎn)評，可以使簡單的分?jǐn)?shù)或者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學(xué)生的積極性，個(gè)人認(rèn)為也并不會多花教師多少時(shí)間。在改作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，記下學(xué)生錯(cuò)的多的題，記下做得好的學(xué)生的名字和沒有訂正，沒有按基本規(guī)定做題的學(xué)生的名字及其抄襲作業(yè)的學(xué)生的名字。在上課前，帶好本子，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評。(記?。阂欢ㄒ谧鳂I(yè)交上來的當(dāng)天進(jìn)行批評表揚(yáng))三是如何個(gè)別教育。許多學(xué)生愛講話，并不是他故意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的學(xué)生，科任教師只能說

30、寬容對待;但教師需要善于發(fā)現(xiàn)那些能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一丁點(diǎn)都行的學(xué)生以及那些頭腦靈活的學(xué)生，給以他們更多的關(guān)注，有耐心地手把手地指導(dǎo)，慢慢地這些學(xué)生會學(xué)著去尊重你，進(jìn)而尊重你的課堂，擁有學(xué)習(xí)的熱情，不再習(xí)得性無助。比如，當(dāng)他的作業(yè)出現(xiàn)最基本的錯(cuò)誤時(shí)，叫幾個(gè)有類似情況的學(xué)生到辦公室來指導(dǎo)，糾正后再離開;當(dāng)某些學(xué)生在你課堂上過于調(diào)皮時(shí)，叫到辦公室來，“打罵罰”?？傊?，要樹立威信，在于一個(gè)“嚴(yán)”字，該嚴(yán)的時(shí)候一定要嚴(yán)，不在心慈手軟，該罰的時(shí)候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學(xué)生也看到，你會發(fā)現(xiàn)間接強(qiáng)化的作用非常大!當(dāng)然，也許有老師會擔(dān)心，這樣子學(xué)生會怕你，或者討厭你的課。對于這樣的擔(dān)心，在調(diào)皮

31、但心智還不成熟的班級完全不必?fù)?dān)心，我試驗(yàn)的結(jié)果是學(xué)生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，教師需要學(xué)會輕松變臉?？梢运查g轉(zhuǎn)化生氣、憤怒、開心、微笑的表情，讓學(xué)生不至于神經(jīng)過于緊張也不會完全放松。一開始我覺得很難做到，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要調(diào)整好心態(tài)，變臉還是很容易做到的。錯(cuò)誤心態(tài)2.雖然心理裝著“學(xué)生為主”的教學(xué)思想，但在教學(xué)時(shí)，又會滿堂灌，總擔(dān)心這個(gè)題沒講，那個(gè)題沒講，到時(shí)候?qū)W生就什么都不會，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時(shí)候的自己之所以會這么做是因?yàn)樾陆處熜睦泶嬖谝环N定勢，我們總是會認(rèn)為我們講的東西學(xué)生都能聽懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理能力不夠強(qiáng)，

32、經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致什么題目都想給學(xué)生做。這種教學(xué)方法的不良現(xiàn)狀：即便這個(gè)老師再怎么有個(gè)人魅力，課堂內(nèi)容還是無法被學(xué)生吸收，尤其是對于那些成績一般偏下的學(xué)生會更覺得云里霧里，這樣的結(jié)果就是學(xué)生覺得內(nèi)容好難聽不懂，題目也不會做，最終導(dǎo)致習(xí)得性無助，自暴自棄了整改措施：轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在“練”中學(xué)教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開始前對上節(jié)課的內(nèi)容回顧，這個(gè)東西必須有，每節(jié)課都能對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，即便有些學(xué)生完全不懂，也能耳濡目染地學(xué)到點(diǎn)東西，就好像我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結(jié)的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內(nèi)容做個(gè)回顧，在頭腦里將學(xué)到的知識或者

33、是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，吸收好，并驚醒遷移;最后，也是最重要的一點(diǎn)，至少要給學(xué)生二十分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，練是數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)差別比較大的一個(gè)地方，數(shù)學(xué)這個(gè)東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在學(xué)生練的過程中，教師還可以對班上成績一般的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣的教學(xué)效果自然也就出來了。對于這三點(diǎn)，我至今都沒能完全做好，很多東西真的是說起來容易做起來難啊。比如，在課前的回顧，我居然偶爾會忘記做，課后的總結(jié)也經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)沒做完或者自己沒講完而忘記講。而讓學(xué)生練習(xí)的過程中，有的學(xué)生就不動(dòng)筆，當(dāng)我去指導(dǎo)一些學(xué)生時(shí)，其他的學(xué)生做完了就開始在那里討論或者講話，也有甚者趁機(jī)講

34、話，題目都不練;如果我不去指導(dǎo)的話，又覺得自己是守著他們做題，不進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也就無法知道大多數(shù)學(xué)生的誤區(qū)在哪里，如果找學(xué)生板書，時(shí)間又會花費(fèi)比較多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習(xí)慣于把學(xué)生做的作業(yè)，直接投影出來，讓所有學(xué)生能夠看到錯(cuò)在哪，又該如何訂正。當(dāng)然，我現(xiàn)在給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是不夠，自己的教學(xué)還是占的太多，如何提高學(xué)生課堂的自主性，還得慢慢來吧!誤區(qū)3：備課有點(diǎn)雜亂無章，總是不斷在教學(xué)中千變?nèi)f化新老師總是會在課堂上發(fā)現(xiàn)許多新問題，原來預(yù)設(shè)中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學(xué)效果自然不好了。其實(shí)我們的教案中存在許多問題：第一，內(nèi)容

35、太多，新老師總會想把教案中的每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置的非常精美，于是過多與課堂無關(guān)但吸引眼球的東西會放進(jìn)去，而數(shù)學(xué)中千變?nèi)f化的題型也成了我們不想放過的每一個(gè)題目，所以內(nèi)容過多導(dǎo)致在課堂上無法全部完成，一節(jié)課下來老師都在不斷地講，想全部說完，結(jié)果就是學(xué)生沒有聽懂，甚至完全不動(dòng)筆，上課自然也沒了興趣。第二，教師不夠堅(jiān)定，課堂內(nèi)容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個(gè)學(xué)生很難聽懂的題而不斷重復(fù)，這雖然有好處，但有時(shí)候?qū)W生的思維會在其他題目的聯(lián)系中慢慢轉(zhuǎn)變過來，最后茅塞頓開地理解難題。解決措施：首先，精簡教案內(nèi)容，求精不求多。始終記住，數(shù)學(xué)最重要的還是學(xué)生自主的練習(xí)和理解。所以教師在備課時(shí)，一定要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，在

36、講完重點(diǎn)的知識后，給以學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生能夠基本掌握重點(diǎn)后，再給以較難題型的練習(xí)講解，讓其慢慢深入。其次，注重備課內(nèi)容的連接性和全面性。一開始我覺得某一節(jié)課本的內(nèi)容覺得過于繁瑣，有許多沒有用的東西，就直接忽略沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時(shí)卻猛然發(fā)現(xiàn)，原來前面這一節(jié)已經(jīng)提高相關(guān)的內(nèi)容，只是當(dāng)時(shí)我沒有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生只需要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，如果同位角相等，兩條直線平行。但后來才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別容易搞錯(cuò)這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開始講解內(nèi)容時(shí)

37、，忽略這些細(xì)節(jié)有關(guān)系。學(xué)生不是老師，他沒有辦法很快過濾和提取出知識的精髓并能正確區(qū)分，所以教師需要注重細(xì)節(jié)的提醒，慎重對待課本中每一句話，斟酌再三，才能備好一節(jié)課。最后，教師在教學(xué)中要注意把握好節(jié)奏，做到運(yùn)籌帷幄。既要注意課堂生成性的問題，也要掌握自己這堂課教學(xué)的主線，不可隨意更改和過度地耗費(fèi)時(shí)間。以上是自己對上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，謹(jǐn)以此自勉。在嘗試中，不斷進(jìn)步新教師教學(xué)總結(jié) 篇9從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)多月過去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，不禁思緒萬千、感慨不已，感覺似乎有千言萬語又不知從何說起。首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格

38、要求，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些基的素質(zhì)，使我了解了己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而明確了己的努力方向；身教勝于言教，通過聽老教授們的課，使我學(xué)會了很多東西。老教授們淵博的知識、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動(dòng)。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實(shí)踐中總結(jié)出的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。我決心以各位有經(jīng)驗(yàn)的老教授以及優(yōu)秀的中青年教師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷拓寬己的知識視野，積極了解專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，不斷提高己的理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)

39、方法和經(jīng)驗(yàn)，并在注意在己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。其次，結(jié)合己所教課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合己的教學(xué)方式方法。我教的課程是法律基礎(chǔ)，法律基礎(chǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對這門課有誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件非常有意思、非常有趣的事情，對法律知識身理論性和邏輯性較強(qiáng)因而相對說也比較枯燥的事實(shí)缺乏充分的心理準(zhǔn)備。因此，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣；在教學(xué)的過程中，在講清楚課上所要求的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求語言的生動(dòng)活潑，以活躍課堂氣氛；注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)

40、習(xí)的積極性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我準(zhǔn)備多采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。以上內(nèi)容是我從教以的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識，在我的教學(xué)過程中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如上課過程中心態(tài)不夠從容，有時(shí)仍會感到緊張，以致有時(shí)說話語速過快；有時(shí)總怕不到時(shí)間該講的東西講完了沒話說，所以上課前往往準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，以致于有時(shí)講不完，導(dǎo)致對時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確等問題。在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善己，力爭早日成長為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀教師。新教師教學(xué)總結(jié) 篇10在這二十

41、多天的培訓(xùn)中，在我的指導(dǎo)老師陳烈老師的耐心指導(dǎo)下，我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步，我收獲了很多。下面我將這段時(shí)間的教學(xué)收獲總結(jié)如下：我的第一次課是在8月3日，當(dāng)時(shí)我剛參加新課標(biāo)培訓(xùn)回來，聽到第二天要給指導(dǎo)老師講一節(jié)課的消息，我就有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕自己沒準(zhǔn)備好講得不好，而且我實(shí)習(xí)又是在初中，沒上過高中的課。對于我的講課能力，我懷疑過，退縮過，猶豫過。曾無數(shù)次我想著要放棄，但是我沒有那么做，我想反正這是遲早的事，無論講得怎么樣我一定要堅(jiān)持下去，真是因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，適當(dāng)?shù)膲毫κ谷顺砷L。我用一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備了這第一節(jié)課，第二天把教案拿給指導(dǎo)老師看并上了這高中的第一次課，雖然下面沒有一個(gè)學(xué)生，但除了學(xué)生互動(dòng)的

42、部分我把一節(jié)課完整的上下來了。這節(jié)課我講的內(nèi)容是函數(shù)奇偶性，針對這節(jié)課我存在的很多問題，陳老師給了我很多指導(dǎo)，特別是我的板書，我的板書一直都不怎么好，對黑板不能很好的分塊，所以看起來有點(diǎn)亂，陳老師對我的建議是在草稿紙上先寫一遍，分成三塊要規(guī)劃好。其次我畫圖也很隨便，沒有用三角板進(jìn)行規(guī)范化，還有在例題的講解過程中過渡太快，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法理解。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且又是文科班，所以對數(shù)學(xué)的接受能力不是很好。認(rèn)識到自身的這些不足，我在往后的工作中不斷努力地加以改正。在接下來聽課的日子里，通過聽不同老師的課，并且課后與老師的交流評課，我也學(xué)到很多有用的東西，例如引入的方式有很多種，可以復(fù)習(xí)引入，實(shí)事引入，貼近生活的例子引入，問題引入再比如提問技巧，應(yīng)該以個(gè)別提問為主，避免一些學(xué)生蒙混過關(guān)，盡量多提問學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并且問題必須明確具體，具有針對性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)好問題，要實(shí)現(xiàn)高效課堂。另外數(shù)學(xué)