美術教案模板集錦7篇（模板）

1、what gives people confidence and confidence is never appearance and decoration, but the ability of a person to solve problems.通用參考模板（頁眉可刪）美術教案模板集錦7篇 美術教案 篇1課題：平平穩(wěn)穩(wěn)課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重難點：1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教具學具：水

2、彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。2、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報。師：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、學生作業(yè)，教師輔導：作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)。五、課外拓展：可用小組合作

3、完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。美術教案 篇2目標：1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。準備：1、ppt課件。畫有花瓶的背景畫一張。2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。過程：一、出示向日葵實物圖片。師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出課題。師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗

4、的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！三、幼兒欣賞作品。1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。2、色彩的感受。師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情.）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩

5、的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。3、構圖的感受。師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）（2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）4、線條的感受。師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。師：對了，向日

6、葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！四、認識梵高。師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅向日葵就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。五、創(chuàng)作向日葵，激發(fā)幼

7、兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導。六、評價，展示作品。出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。小結：我們的向日葵畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。美術教案 篇3教學目標：1、引導學生欣賞古代青銅代表作品，使學生初步了解古代青銅藝術的發(fā)展史及其特色。2、指

8、導學生從青銅器的造型、紋飾及所處的時代背景等來分析青銅器的藝術特色，大膽發(fā)表自己的見解。3、激發(fā)學生的民族自豪感，教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。教學重點：了解青銅器在各個歷史階段中的發(fā)展變換及時代特征，理解青銅器與社會發(fā)展的關系。教學難點：能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨特的藝術美。教學過程：一、本課欣賞考考你:1、你知道人類歷史進程的三個重要時代嗎？2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎？考古學家將人類歷史的進程概括為石器時代、銅器時代和鐵器時代三個階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會后期，商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時期，戰(zhàn)國以后，青銅器逐漸為鐵器所代替。一起來鑒寶我們怎么

9、來一件青銅器具的藝術價值和歷史價值呢？我們可以憑借什么依據(jù)來呢？在青銅發(fā)展的各個歷史階段，由于時代背景下大的審美觀念的變化、鑄造工藝的不斷革新，使青銅器的紋飾、器形等在各時期展現(xiàn)了獨特的風格。商周時期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權力的標志，造型威嚴而厚重，繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術日趨繁榮,南北各地青銅器藝術風格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能，更多的向生活實用方面發(fā)展。司母戊方鼎（商代）司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器，是我國已發(fā)現(xiàn)的青銅器中最大的一件。造形樸實而又厚重，方正的鼎腹，

10、圓柱形的鼎足和諧的結合在一起，沉穩(wěn)而又莊嚴。鼎體飾以饕餮紋，耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄，器形凝重，紋飾華美，是商代青銅器風格的典范。人虎相抱卣商代造型奇特的青銅酒器，是綜合各種真實和幻想的獸類形象。是早期人類將虎作為神來崇拜的一種表現(xiàn)。面具（商代）它的造型似人又似獸，向外突出的雙眼神秘而恐怖。?；福ù呵锿砥冢┡；~案由二牛一虎巧妙組合而成，其特殊的組合造型使整個銅案重心平穩(wěn)，大小和諧，動靜均衡統(tǒng)一奇特造型，新穎構思。青銅方壺（春秋）器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立盤形捉手。頸部兩側附龍首形環(huán)耳，并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋，蓋下四邊飾連體雙鳥紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連

11、龍紋和隼鳥紋，底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連，寓動于靜。騎士貯貝器（漢代）貝殼在古代是作為錢來使用的珍貴貨幣,這個貯貝器就是古代人用來存放錢的器具。你看出來了嗎?銅燈（漢代）漢代時期的燈具不僅散發(fā)出獨特而精湛的造型藝術魅力，而且當時的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風、防塵、防污染等實用功能。你知道這個銅燈是怎么來防止煙塵的嗎?宴樂、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國)青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實的社會生活。這種宴樂狩獵戰(zhàn)斗紋飾的出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國之際奴隸制向封建制轉變的社會變革相聯(lián)系的。這幅獸面紋，選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋，巨睛直視，顯示一種威力，在商周青銅紋飾中最為普遍，是一種被神

12、化的、幻想出來的、具有某種威嚴的神秘意義的形象。二、操作技巧1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團、泥條。2、將制作好的泥板或泥團做成需要的形狀。3、將做好的形狀進行組合。4、用準備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進行裝飾。5、也可以用刻畫的方法進行裝飾。三、作品展示四、作業(yè)設計要求：1、用黏土仿制或改做青銅器，并能在創(chuàng)作過程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出別具一格的作品。2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形，也可用泥條粘出各種形象。五、課后拓展課后請同學們收看中央電視臺經(jīng)濟生活頻道的鑒寶、國際頻道的國寶檔案以及科學教育頻道的探索?發(fā)現(xiàn)等節(jié)目，了解更多的關于我們祖先創(chuàng)

13、造的悠久燦爛的文明。教后感：本課主要是以欣賞為主，讓學生了解青銅器的起源、分類、紋飾、銘文等知識，極大地激發(fā)了學習的熱情，通過眼、耳、手多方面的運用與協(xié)調(diào)，品嘗到學習的樂趣，在主動積極的學習過程中，受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析，以增強學生的感性認識.美術教案 篇4本學期我擔任三年級的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況，做如下教學計劃：一、教材分析：教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以

14、“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，全冊共有13課。二、教學目標：1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。3、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。6、認識、了解化及場景設計的基本知識。7、造型表現(xiàn)能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、學生情況分析：1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較

15、好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。3、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。三教學措施：1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、重視想像畫、主題畫的訓練，

16、以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品

17、的表現(xiàn)力。7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。四、教學安排表：周次 教學內(nèi)容第一、二周 老師您好第三周我是生活的小主人第四周 方方圓圓第五周 趣味動漫第六周 線的表現(xiàn)力第七周 新發(fā)現(xiàn)第八周 有趣的圖形第九周 線描外形第十周 紅燈停綠燈行第十二周 花手帕”第十四周 留住秋天第十五周 盤泥條第

18、十六周 圖形拼接第十七周紙盒之城第十八周幸福樂園美術教案 篇5一、 教學目標：1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征2. 過程與方法:通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。3. 情感態(tài)度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。二、教學目標教學重點：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。教學難點：對彩陶紋飾的理解。三、 教學方法：欣賞法、討論法、講授法等。四、 教學過程：1. 導入新課：圖片導入同學們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用

19、一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學習陶器)2. 講授新課：（一）陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶（二）彩陶（從紋樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示（1）欣賞人面魚紋盆（讓同學們通過從紋飾，色彩觀察）造型：結實敦厚 作畫地點：盆內(nèi)壁色彩：紅、黑色紋飾：人紋和魚紋相結合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚紋。用筆技法：簡潔繪畫內(nèi)容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？（2）欣賞彩陶甕（同學們說說看）通過老師上面帶領同學們欣賞的人面魚紋盆的方法，現(xiàn)在同學們欣賞

20、下這個陶器。 造型：圓渾，飽滿作畫地點：瓶身上半部分色彩：紅、黑色紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣用筆技法：簡潔，大膽總結：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器，都反映出當時勞動人們的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。3鞏固提高：對陶器有了初步的了解之后同學們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）作畫地點：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）4. 小結作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。美術教案 篇6一、教學目標：1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點2、通過對

21、門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)二、教學重難點：1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件五、教學設計：1、介紹導入新課。（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。（2）引入課題門的裝飾。2、欣賞相關作品。（1）欣賞各種各樣的門飾（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學生小組討論1、教師提出作業(yè)要求：（1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙（2）用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾2、學生構思創(chuàng)作教師巡視指導對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導3、評價能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。美術教案 篇7一、組織教學師生互相問好，檢查學習用具的準備情況。二、導入新課謎語導入