蘋果里的五角星-第二課時完整版

1、 復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)檢查 讀準(zhǔn)新詞：讀準(zhǔn)新詞： 攔腰攔腰 生疏生疏 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 圖案圖案 感觸感觸 鮮為人知鮮為人知 預(yù)習(xí)檢測：預(yù)習(xí)檢測： 1.從哪看出男孩是我家的?？?？從哪看出男孩是我家的?？停?2.他來我家干什么？他來我家干什么？ 3.他是怎么切蘋果的，和我們通他是怎么切蘋果的，和我們通 常切蘋果有什么不同？常切蘋果有什么不同？ 常常 客客 向我報告幼兒園的新聞，向我報告幼兒園的新聞， 或者顯示顯示他學(xué)會的新本或者顯示顯示他學(xué)會的新本 領(lǐng)。領(lǐng)。 小男孩（小男孩（ ）地說：）地說：“大哥哥，大哥哥， 我要讓你看看里面藏著什么。我要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么。我知道里面是什么

2、?！蔽仪浦仪浦?他說，心里想：他說，心里想： （ ） 小男孩（小男孩（ ）地說：）地說：“不，你不，你 不知道的，還是讓我來切給你看不知道的，還是讓我來切給你看 吧。吧。” 。 小男孩（小男孩（ ）地說：）地說：“大哥哥，大哥哥， 看哪，里頭有顆五角星呢！看哪，里頭有顆五角星呢！” 小男孩小男孩神秘神秘地說：地說：“大哥哥，我大哥哥，我 要讓你看看里面藏著什么。要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么。我知道里面是什么?！蔽仪莆仪?著他說，心里想：著他說，心里想：還不就是蘋果核還不就是蘋果核 嘛！嘛！ 小男孩小男孩認(rèn)真認(rèn)真地說：地說：“不，你不知不，你不知 道的，還是讓我來切給你看吧。

3、道的，還是讓我來切給你看吧?！?。 小男孩小男孩得意得意地說：地說：“大哥哥，大哥哥， 看哪，里頭有顆五角星呢！看哪，里頭有顆五角星呢！” 我們通常的切法：我們通常的切法： 小男孩的切法：小男孩的切法： （1）從頂部）從頂部 切到底部。切到底部。 （2）攔腰）攔腰 切下去。切下去。 真的真的，從橫切面看，可以，從橫切面看，可以清清 晰晰地看出，蘋果核地看出，蘋果核果然果然像一顆五像一顆五 角星。我見過許多人切蘋果，他角星。我見過許多人切蘋果，他 們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī) 蹈矩地按通常的切法，把它們一蹈矩地按通常的切法，把它們一 切兩半，卻從未見過還有另一種切兩半

4、，卻從未見過還有另一種 切法，更沒想到蘋果里還隱藏著切法，更沒想到蘋果里還隱藏著 “五角星五角星”！ 真的真的，從橫切面看，可以，從橫切面看，可以清清 晰晰地看出，蘋果核地看出，蘋果核果然果然像一顆五像一顆五 角星。我見過許多人切蘋果，他角星。我見過許多人切蘋果，他 們對切蘋果都不生疏，總是們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)循規(guī) 蹈矩蹈矩地按通常的切法，把它們一地按通常的切法，把它們一 切兩半，卻從未見過還有另一種切兩半，卻從未見過還有另一種 切法，更沒想到蘋果里還隱藏著切法，更沒想到蘋果里還隱藏著 “五角星五角星”！ 真的真的，從橫切面看，可以，從橫切面看，可以清清 晰晰地看出，蘋果核地看出，蘋果

5、核果然果然像一顆五像一顆五 角星。我見過許多人切蘋果，他角星。我見過許多人切蘋果，他 們對切蘋果都不生疏，總是們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)循規(guī) 蹈矩蹈矩地按通常的切法，把它們一地按通常的切法，把它們一 切兩半，卻從未見過還有另一種切兩半，卻從未見過還有另一種 切法，切法，更沒想到更沒想到蘋果里還隱藏著蘋果里還隱藏著 “五角星五角星”！ 使我深有感觸的是，這鮮為使我深有感觸的是，這鮮為 人知的圖案竟有這么大的魅力。人知的圖案竟有這么大的魅力。 這個秘密不知從什么地方傳到那這個秘密不知從什么地方傳到那 男孩的幼兒園，然后又由他傳給男孩的幼兒園，然后又由他傳給 我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。我，現(xiàn)在又

6、由我傳給你們大家。 是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造 力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋 果的方法。果的方法。 使我深有感觸的是，這鮮為使我深有感觸的是，這鮮為 人知的圖案竟有這么大的人知的圖案竟有這么大的魅力魅力。 這個秘密不知從什么地方傳到那這個秘密不知從什么地方傳到那 男孩的幼兒園，然后又由他傳給男孩的幼兒園，然后又由他傳給 我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。 是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造 力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋 果的方法。果的方法。 使我深有感觸的是，這使我

7、深有感觸的是，這鮮為鮮為 人知人知的圖案竟有這么大的的圖案竟有這么大的魅力魅力。 這個秘密不知從什么地方傳到那這個秘密不知從什么地方傳到那 男孩的幼兒園，然后又由他傳給男孩的幼兒園，然后又由他傳給 我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。 是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造 力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋 果的方法。果的方法。 使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為鮮為 人知人知的圖案的圖案竟竟有這么大的有這么大的魅力魅力。 這個秘密不知從什么地方傳到那這個秘密不知從什么地方傳到那 男孩的幼兒園，然后又由他傳給男孩的幼兒園，

8、然后又由他傳給 我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。 是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造 力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋 果的方法。果的方法。 使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為鮮為 人知人知的圖案的圖案竟竟有這么大的有這么大的魅力魅力。 這個秘密不知從什么地方這個秘密不知從什么地方傳傳到那到那 男孩的幼兒園，然后又由他男孩的幼兒園，然后又由他傳傳給給 我，現(xiàn)在又由我我，現(xiàn)在又由我傳傳給你們大家。給你們大家。 是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造 力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一

9、種切蘋 果的方法。果的方法。 使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為鮮為 人知人知的圖案的圖案竟竟有這么大的有這么大的魅力魅力。 這個秘密不知從什么地方這個秘密不知從什么地方傳傳到那到那 男孩的幼兒園，然后又由他男孩的幼兒園，然后又由他傳傳給給 我，現(xiàn)在又由我我，現(xiàn)在又由我傳傳給你們大家。給你們大家。 是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造 力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋 果的方法，果的方法，往大處說，就是往大處說，就是 （ ） 第一次這樣切蘋果的，也許出于無意，第一次這樣切蘋果的，也許出于無意， 也許出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮也許出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮 為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘 密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園， 然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大 家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力， 往小處說，就是換一種切蘋果的方法。