人教版語文八年級上冊《老王》教案設(shè)計(jì)

1、精品文檔人教版語文八年級上冊老王教案設(shè)計(jì)老王中，著名作家楊絳關(guān)注的同樣是一位只有姓、沒有名的普通人，為什么呢 ？下面一起來學(xué)習(xí)人教版語文八年級上冊老王教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)！人教版語文八年級上冊老王教案設(shè)計(jì)期中考試我們班有位同學(xué)寫了篇作文，題目是“我欣賞農(nóng)民工”。他寫了“ 10月23日南昌農(nóng)民工抬車救人”這件事，突出了農(nóng)民工“總不能見死不救”的信念。表達(dá)了這位同學(xué)對于善良的農(nóng) 民工的敬意和熱愛。小小年紀(jì)他便懂得尊重生活中所有值得 尊重的人，用一顆善良的心去發(fā)現(xiàn)一顆顆金子般的心，讓我 們?yōu)樗恼?。而著名作家楊絳關(guān)注的同樣是一位只有姓、沒 有名的普通人，為什么呢 ？今天，讓我們一起走近楊絳，了 解老王。

2、（板書課題）解題1 、作者簡介（ppt演示）2 、寫作背景（ppt演示）1 、整體把握本文內(nèi)容及思想感情，理解老王的“苦”與“善”；2 、體會(huì)作者一家的善良，學(xué)會(huì)以善良對待善良，關(guān)愛 弱者；3 、品味文章語言的深意。1 、速讀課文，思考下列 3個(gè)問題：(1) 老王是怎樣的一個(gè)人?(文章從哪兩個(gè)方面來對老王進(jìn)行刻畫?)苦、善(2) 別人是怎樣對待老王的？(3) 你認(rèn)為作者是怎樣的一個(gè)人 ？2 、分段朗讀，歸納段意(1 4)(5 7)(8 22)1 、研討老王之“苦”(1) 精讀課文1 4自然段，學(xué)習(xí)明確文中交待了老王的 哪些情況？課文第1自然段：交代了老王的職業(yè)一一 一一謀生手 段課文第2自然段

3、：交代了老王的家庭情況一一一一孤苦無依課文第3自然段：交代了老王的身體狀況一一一一生理缺陷課文第4自然段：交代了老王的居住條件一一一一生活條件。(2) 老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強(qiáng)謀生，生理的 缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，由于 老王收入少，所以居住條件極差，這些寫的是老王生活之“苦。(3) 課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？（4）老王除在生活上“艱苦”外，還在精神上“凄苦”。 我們說，老王是一個(gè)苦的人。2 、研討老王之“善”（1） 朗讀讀課文5 22自然段，思考下列問題： 作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質(zhì)（

4、為人）如何?（填下表）事件老王的品質(zhì) 老王所做的哪一件事最令你感動(dòng) ？為什么？ 通過這三件事充分體現(xiàn)老王心好，老實(shí)厚道，有善心，關(guān)心人，知恩圖報(bào)等特點(diǎn)，說明老王做人的道德良心，是極 其純樸善良的。 最能打動(dòng)你的片段是什么，為什么 ？老王“臨死前送雞蛋、送香油”知恩圖報(bào)，臨死也要去 謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最能令人感動(dòng)。作者是怎樣表現(xiàn)這一片段的，用了什么描寫方法？肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言3 、梳理“我”一家之善，領(lǐng)悟文本思想感情問題一：老王之所以在離世前的一天還抱病來到作者家 里送來香油、雞蛋表示感謝，說明作者一家對老王的關(guān)照， 老王至死不忘。通讀全文，思考作者一家人對老王的“善” 主要

5、體現(xiàn)在哪些方面？（按照課文順序概括回答）問題二：老王死后，作者認(rèn)為自己對老王關(guān)愛夠了沒有 作者是怎樣的心情？同情和憐憫。對他的關(guān)愛不夠和自己無力改善老王的境 遇感到愧怍，呼吁關(guān)愛不幸人。“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍?！痹鯓永斫?在文中起什么作用？問題三：作者為什么能夠那么關(guān)心老王 ？1）最主要的是平等觀念。 在作者眼中，人是生而平等的， 各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸造成的差別（包括了天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件）。得出感悟：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。一一 有平等意識(shí)，才會(huì)有平等對話，作者才會(huì)對人家上門來“沒 請他坐坐喝口茶水”而感到抱歉。2）人道主義精神。要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人，同情個(gè)人，尊重 個(gè)人對社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán) 利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對老王是懷有 這種精神的。 “老王在生命最后的日子里，身子僵直， 樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年 了，作者總是感覺愧于這個(gè)不幸者，總覺得在他生前，對他 關(guān)愛不夠?！苯處熖崾荆豪贤跖c“我”一家的交往正體現(xiàn)了“以善良 去體察善良”。用心閱讀“老王送蛋、送香油”這一片段， 請同學(xué)們換位體驗(yàn)。 假設(shè)你是作者“我”，生命垂危的老王給你送蛋時(shí)， 你會(huì)怎么做？ 試揣測“我付錢給老王”時(shí)老王的心理：楊先生那樣 對我，我會(huì)怎么想？楊絳女士的文學(xué)語言樸