整理和復(fù)習(xí)六下新課件08

1、3. 統(tǒng)計(jì)與概率 整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí) （一）談話引入，揭示課題（一）談話引入，揭示課題 1. 我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)與可能性知識？我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)與可能性知識？ （二）回顧整理，對比認(rèn)識（二）回顧整理，對比認(rèn)識 2. 各種統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？適合什么情況下使用？各種統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？適合什么情況下使用？ （一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理 1. 數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能 設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，了解六年級學(xué)生的個人情況嗎？設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，了解六年級學(xué)生的個人情況嗎？ 問題：問題：1. 請以小組為單位，按照調(diào)查表設(shè)計(jì)的內(nèi)容分工請

2、以小組為單位，按照調(diào)查表設(shè)計(jì)的內(nèi)容分工 合作，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。合作，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 2. 想一想，除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通想一想，除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通 過什么手段收集數(shù)據(jù)？過什么手段收集數(shù)據(jù)？ （一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理 問題：請以小組為單位，任選其中的某一個內(nèi)容整理數(shù)據(jù)。問題：請以小組為單位，任選其中的某一個內(nèi)容整理數(shù)據(jù)。 （一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理 問題：問題：1.說說你們選擇這樣的統(tǒng)計(jì)圖的理由。說說你們選擇這樣的統(tǒng)計(jì)圖的理由。 （二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù) 2. 根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表，你得到哪些信息？有什么想法

3、？根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表，你得到哪些信息？有什么想法？ 六（六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 六（六（1）班男）班男 、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖 六（六（1）班同學(xué)最喜歡的）班同學(xué)最喜歡的 運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 （二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù) 2. 六（六（1）班同學(xué)身高、體重情況如下表。）班同學(xué)身高、體重情況如下表。 問題：問題：1. 你看懂這個統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)了嗎？請你說一說。你看懂這個統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)了嗎？請你說一說。 3. 小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重？小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重？ 2. 上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？說說你是怎么得到的。上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？說說你是怎么得到的。 （二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù) 2. 六（六（1）班同學(xué)體重情況如下表。）班同學(xué)體重情況如下表。 問題：如果把全班同學(xué)編號，隨意抽取一名學(xué)生，該問題：如果把全班同學(xué)編號，隨意抽取一名學(xué)生，該 體重在體重在36kg及以下的可能性大？還是在及以下的可能性大？還是在39kg及及 以上的可能性