籃球-學科信息：體育-人教版-四年級全一冊匯編

1、 一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 堅持健康第一、以學生發(fā)展為 本。激發(fā)學生學習興趣，提高學生 自主學習能力，以培養(yǎng)學生良好的 鍛煉習慣為主要目標，使學生在學 習過程中相互幫助，共同探究，體 驗運動的快樂。 二、學習目標二、學習目標 o 認知目標：通過學習，使學生初步了解運球的基本 技術(shù)知識； o 技能目標：通過學習，使學生初步掌握運球的技術(shù) 與方法，完整體驗行進間運球，發(fā)展學生的靈敏素 質(zhì)和協(xié)調(diào)能力； o 情感目標：感受籃球運動帶來的樂趣，激發(fā)學生積 極參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生對籃球運動的喜 愛。 三、學習內(nèi)容：三、學習內(nèi)容： o 游戲：抱球跑、籃球操； o 籃球原地運球、行進間運球。 四、學情

2、調(diào)查四、學情調(diào)查 學生對體育運動有良好的參與意識，尤 其喜愛上球類的體育課，但也有部分女生對 球類課尤其是對抗性較強的籃球課心存顧慮。 學生對運球有一定的功底，但大多數(shù)同學運 動技能一般，不過同學之間的合作、集體榮 譽感較強。另外學生理解能力強，對動作的 認知有自己的認識、理解，掌握新技能也比 較快。因此，我在本課盡量少講，讓學生多 練習，并多用鼓勵性的語言提示，促使他們 快速掌握。 五、學習內(nèi)容分析五、學習內(nèi)容分析 籃球運動是新課標要求學會的基本 技術(shù)之一，它是復(fù)雜籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，也是 提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)的 較好方法。在本課的安排上，我從簡到難、 循序漸進，即面向全體學生，

3、又注重個體發(fā) 展，并時刻注意課堂安全，用“我還能這樣 運”之類的語言來鼓勵學生練習，促使其掌 握。 六、學習重、難點六、學習重、難點 o 重點：手部控球； o 難點：全身協(xié)調(diào)控制運球方向。 七、學習過程七、學習過程 o 課的開始與準備部分 本部分的主要學習內(nèi)容，是激發(fā)學生 的學習動機，為基本部分提供必要的生理 和心理準備，因此，我設(shè)計了：課堂常規(guī)、 籃球知識問答、抱球跑和籃球操。 o 課的基本部分 （1）籃球運球時課的基礎(chǔ)教學，作為教材體系 中籃球的重要內(nèi)容之一，其重點是“手部控 球”，通過教師講解示范和學生的重復(fù)練習， 讓其掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 （2）組織教法：將學生分成兩組，呈

4、環(huán)形站立， 通過教師的語言提示和動作示范，讓學快速 的投入到練習中來。同時，教師巡回糾錯， 及時指出有錯誤動作的學生，加以改正。 學習過程 學習過程學習過程 o 課的結(jié)束部分 （1）通過舒緩的動作讓學生從運動中放松下來； （2）教師總結(jié)本課，要表揚突出的學生，并指出學 生以后的連系方向； （3）教法與學法：教師示范講解，學生隨著教師在 幽默狀態(tài)下完成放松練習。 八、課的特色與創(chuàng)新八、課的特色與創(chuàng)新 o 用抱球跑的游戲，讓學生在了解籃球知識的 基礎(chǔ)上完成熱身活動，激發(fā)了學習的學習興 趣，調(diào)動了學生的積極性； o 用環(huán)形的組織形式教學，讓學生沒有前后之 分，拉近了教師與學生之間的距離，讓兩隊 原型隊伍相反方向行進間運球，增加