班主任2018年年底總結(jié)報(bào)告..doc

1、班主任2018年年底總結(jié)報(bào)告姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX班主任 2018 年年底總結(jié)報(bào)告 時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下， 及其課任老師 的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得 以展現(xiàn)，也很欣慰 . 就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)： 第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。 在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話， 了解家庭，學(xué)習(xí)，生活， 品格等詳細(xì)情況 .建立了詳細(xì)的分析表 . 加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了 深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如 彭貴強(qiáng)，劉小紅等 ; 積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找

2、到自 己的位置 ;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表 揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等。“知己知 彼，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。 第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。 特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的 統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、 進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了 知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐 富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，

3、讓學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材 的初步模式。 通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛 繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的 享受，而且得到文化的熏陶。第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 “學(xué)習(xí)不好是次品， 品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育 在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。 因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日 早會(huì)課的時(shí)間， 我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。 把安全、衛(wèi)生、 健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有

4、代表性 的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語(yǔ)在身邊” “禮貌待 人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老 大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí) 機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展 現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn) 積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材加工表演的深度過(guò)程， 知識(shí)得到掌握， 能力得以鍛煉， 情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。 再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中 華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了 以小組為單位的“

5、祖國(guó)在我心中的演講比賽”，成績(jī)突出效果明顯。并 在 12、9 紅歌傳唱中取得實(shí)效， 獲得高段三等獎(jiǎng)， 實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。 通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。 在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu) 點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信 ; 其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作 方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì) 律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用， 亦即以點(diǎn)帶面 ; 再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體

6、建立正確、健康 的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn) 取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清 潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面， 基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有 38 人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面 的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、 交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工 作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大 力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門的幾種 形式分別了解學(xué)生情況。

7、爭(zhēng)取他們對(duì)教育育工作的支持和配合。到本期 末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效 果明顯?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配 合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生 的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也 清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案， 沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。 這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相 信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè) !一、基本情況概述

8、深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生 的良師益友， 幫助學(xué)生克服生活、 學(xué)習(xí)、工作中的困難， 對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤， 要了解分析原因， 耐心教育， 正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。 樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律 性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使 班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛， 利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的 情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已 在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小 善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。二、取得的成績(jī)與

9、經(jīng)驗(yàn)（一） 、擺正班主任角色班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人， 是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí) 行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班 主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課 任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)， 利用班會(huì)課等 一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只 （或多） 大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán) 格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不 （ 少 ） 聞不 （ 少 ） 問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣 傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處 ; 勢(shì)必會(huì)造 成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。

10、 久而久之這種益處和這種隔膜 最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。如何避免此中情況，我的做法、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生 的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)， 如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的 時(shí)候，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和 不足。、一定程度地看輕名利。（ 二） 、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè) 班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。 班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也 就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。（ 三） 、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭 在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各 課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見(jiàn)，尋求 有

11、效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并 及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法。使 家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度 地發(fā)揮教育的功效 ; 另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失 時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和 班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、采取的方法和措施身體力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹(shù)正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng) 氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) ; 對(duì)陋習(xí)既 進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心 教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他?自然感到班級(jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。、把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì)趨向：把自己從報(bào)紙上看到的，電視、 廣播、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息，講給 學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)?；蛑v道理，或讓他們展開(kāi)討論，或讓他們寫心得體會(huì)。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，提高對(duì)