初中化學之最知識匯總

1、learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.（頁眉可刪）初中化學之最知識匯總 化學之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質是氮氣。4、天然存在最硬的物質是金剛石。5、最簡單的有機物是甲烷。6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。7、相對分子質量最小的氧化物是水。 最簡單的有機化合物ch48、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導電性最強的金屬是銀。10、相對原子質量最小的原子是氫。11、熔點最小的金屬是汞。12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化

2、合物種類最多的元素是碳。14、日常生活中應用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國；中國最大煤炭基地在：山西??；最早運用濕法煉銅的是中國（西漢發(fā)現劉安淮南萬畢術“曾青得鐵則化為銅” 、宋朝應用）；最早發(fā)現電子的是英國的湯姆生；最早得出空氣是由n2和o2組成的是法國的拉瓦錫。12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為fe2o3)；(2)磁鐵礦(fe3o4)；(3)菱鐵礦(feco3)。希望上面對化學之最知識的總結學習，同學們都能很好的掌握，并能在考試中取得很好的成績哦。如何記憶化學方程式？方程式是最重要的用語，所以熟練和書寫方程式是化學的保證。一、掌握化學方程式的書寫要領左

3、寫反應物，右邊寫生成，寫對化學式，系數來配平，中間連等號，條件要注清，生成沉淀氣，箭頭來標明。二、歸類記憶根據系列或反應類型或物質類別記憶，使零散的通過歸納成有規(guī)律可循，以重點物質為中心的網絡。三、聯系實驗現象記憶化學方程式枯燥難記，如何使化學用語的學習有聲有色、盎然，可聯系實驗現象記憶。如硫在氧氣中燃燒，記憶聯想：燃硫入氧，燃燒變旺，火焰藍紫，美麗漂亮，產生氣體，可真夠“嗆”。磷在氧氣中燃燒，記憶聯想：紅磷燃燒，可真熱鬧，濃煙滾滾，亮似“燈泡”初中化學方程式書寫及應用指導方程式既是的重要用語，又是化學計算應用的基礎，因此，化學方程式的各類成為考查的重點與熱點。筆者在_中對化學方程式及其應用作

4、一剖析，以給予化學者以一定指導與幫助?；瘜W方程式的書寫是建立在質量守恒定定律的基礎上，并且必須符合反應的原理。一般學習者在書寫時，首先注意反應過程中有否限定條件，然后書寫反應物與生成物的化學式，再根據質量守恒定律（即反應前后原子個數相等）加以配平。如：請寫出石灰水與適量二氧化碳反應方程。按照常規(guī)，適量二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣與水。于是方程就寫成 ca（oh）2+co2 caco3+h2o，觀察法發(fā)現其方程已配平。但如果題目改成石灰水與一定量二氧化碳反應，則我們注意到一定量可以足量、適量或少量，而二氧化碳與石灰水的反應卻隨著通入二氧化碳量的不同而不同。 如二氧化碳足量，則剛生成碳酸鈣繼續(xù)與

5、二氧化碳反應，從而出現石灰水有渾住變澄清的現象，而方程也演變?yōu)橐驗轭}中未定律用已掌握的化學方程式的配平技巧(如觀察法、最小公倍數法、奇數配偶法、待定系數法等)將化學方程式配平。(3)按照要求完成該類化學方程式的書寫有兩種情況：有物質限制(即根據題目所給的物質)按要求完成；無物質限制按要求完成。例1.從鐵、水、三氧化硫、氧化銅、氫氧化鈣、氫氧化亞鐵、碳酸鈉、硫酸鉀等物質中選出某些物質按下列要求寫出化學方程式：產生氫氣的分解反應，有氧氣參加的化合反應，堿和鹽發(fā)生的復分解反應，氫氣作還原劑的置換反應，有水參加的化合反應。(二)判斷化學方程式的正誤該類題解題思路是根據書寫化學方程式的原則：(1)看反應

6、是否符合客觀事實；(2)看反應物與生成物的化學式是否書寫正確；(3)看化學方程式是否配平；(4)看條件是否注明；(5)看“”“darr 初中歷史;”符號是否正確使用。例2.下列化學方程式中，完全正確的是 a.2fe6hcl2fecl33h2b.h2oh2o2c.mg2o2 2mgod.3fe2o2 fe3o4解析：根據以上分析，結合所學知識：a的錯誤有二個方面：違背了客觀事實，鐵參與置換反應生成的是低價的亞鐵鹽；氣體符號未標。b的錯誤也有兩個方面：化學方程式未配平；條件未注明。c的錯誤是：反應物鎂的化學式書寫不正確。d正確。(三)根據題給信息，推導反應的化學方程式該類近年來與信息遷移題融為一體

7、，成為考查的一種好題型。解題的思路是：認真分析題給信息，結合所學知識，先推斷出反應物、生成物，然后寫出化學方程式。例3.將銅粉放入稀硫酸中，并通入空氣，溶液的顏色變成藍色。這一反應的化學方程式是_。解析：根據題給反應物及溶液顏色變成藍色，可推斷出生成物之一為cuso4；根據所學知識，cu與稀硫酸不起反應，可判斷必有空氣中的氧氣參加反應；再由 h2so4和o2可推知另一生成物為h2o。所以化學方程式為：2cuo22h2so42cuso42h2o。(四)應用類根據化學方程式的知識來解決具體的問題。(1)解釋或說明原因類例4.胃酸(主要成分是鹽酸)過多的病人服用含氫氧化鋁或小蘇打(nahco3)的藥

8、物治療。請用化學方程式解釋。解析：除去過多的胃酸是利用氫氧化鋁(或小蘇打)與胃酸中的鹽酸反應：al(oh)33hclalcl33h2o。(2)推斷金屬活動性強弱例5.x，y，z三種金屬的活動性可用下列化學方程式說明：yzcl2ycl2z， xzcl2xcl2z， y2hcl(稀)ycl2h2xhcl(稀)不反應，則 x，y，z三種金屬的活動性由強到弱的順序是 a.xyz b.yxz c.zxy d.xzy解析：根據金屬活動性順序及其規(guī)律，結合化學方程式知：yxz。(五)計算類根據化學方程式的計算題，包括數據計算題、字母計算題、無數據計算題等。限于篇幅，這里不一一例舉了。中考化學氧氣的性質解題指

9、導1.性質氧氣的物理性質時 初中語文，不要死記硬背，應結合具體的氧氣，采用比較的，抓住重點，如氧氣的熔沸點較低、密度比空氣略大、不易溶于水等。2.性質（1）氧氣的助燃性帶有火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒。常用這種方法檢驗氧氣。（2）與硫反應硫跟氧氣發(fā)生化學反應，生成有刺激性氣味的二氧化硫，并放出熱量。其反應可以表示如下：硫+氧氣二氧化硫（3）與鐵反應細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵黑色固體。這個反應可以表示如下：鐵+氧氣四氧化三鐵【例題1】裝滿氧氣的集氣瓶，如右圖所示，當用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入瓶中，木條復燃，而且在甲中燃燒比乙中更旺更持久。上

10、述實驗證明氧氣具有的性質是 ?！窘馕觥繋Щ鹦堑哪緱l在氧氣中復燃，證明氧氣的助燃性。木條在甲中燃燒比乙中更旺更持久，可以證明氧氣密度比空氣大。由于乙中的氧氣逸散較快，所以，木條不能像在甲中那樣長久地燃燒?！敬鸢浮垦鯕饽苤С挚扇嘉锶紵?；氧氣的密度比空氣大中考化學知識點總結之原子團【中考化學總結之原子團】對于化學中原子團的知識，同學們需要掌握下面的內容。原子團：由兩種或兩種以上元素的原子構成，在化學反應中通常以整體參加反應的原子集團常見的原子團：so42- co32- no3- oh- mno4 mno42 clo3 po43- hco3- nh4碳酸氫根（hco3-）硫酸氫根（hso4-）磷酸氫根

11、（hpo42-）磷酸二氫根（h2po4-）注意：原子團只是化合物中的.一部分，不能脫離物質單獨存在，因此含原子團的物質必定有三種或三種以上元素，二種元素組成的物質不含原子團。原子團在化學反應中可再分為更小的粒子原子。通過上面對原子團知識的學習，相信同學們對此知識已經能很好的掌握了，同學們努力學習吧。初中化學酸堿鹽學習技巧1.不要被眾多的式下倒，熟記在復分解反應中只有產生難電離的物質才能發(fā)生反應這一原理，和在復分解反應中化合價不變的原理，即以一組變化這是基礎。2.注重物質性質，尤其是有特殊氣味的物質，特殊顏色的物質要重點，還有溶解性。如銅離子大多顯藍色，三價鐵離子大多顯黃色，二價鐵離子大多顯綠色，氨氣有刺激性氣味，氫氧化鈣溶解度隨溫度增高而增高等等，這對于物質推斷題和綜合題由很大的幫助。3.對物質的鑒別反應應熟練掌握如鑒別氯離子就用用硝酸酸化的硝酸銀溶液，鑒別硫酸根離子就用可溶性鋇鹽的強酸（只能是鹽酸硝酸）酸化溶液，鑒別碳酸鹽就用酸加澄清石灰水等。4.對于計算題要熟練掌握質量守恒定律，善于用物質間的相對質量關系轉變?yōu)榻^對質量關系或質量比5.上課認真聽講，這是最重要的，還要克服對化學的恐懼 初二，化學其實沒有什麼碳及其化合物的性質實驗用品實驗用品錐形瓶一只、木炭塊、紅墨水、盛有紅棕色的二氧化氮氣體的集氣瓶一只。實驗步驟1.如(右圖)所示，錐形瓶中注入一些蒸餾水，再滴