迷路的小花鴨教學設(shè)計

1、only in boiling water, tea can develop the rich aroma of life.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）迷路的小花鴨教學設(shè)計 迷路的小花鴨教學設(shè)計1一、活動目標：1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎(chǔ)上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。二、活動準備：圖片迷路的小花鴨（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。三、活動過程：1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片（一），師：你看到

2、了什么？師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？（2

3、）師：小朋友是怎么做的？（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。7、嘗試用動作進行歌表演。（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。（2）請幼兒找個空位子進行歌

4、表演。迷路的小花鴨教學設(shè)計2教學目標：1.認知目標：教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情唱歌曲迷路的小花鴨。學會唱游歌曲拍拍、踏踏，聽賞小天鵝舞曲。2.技能目標：在歌曲教學中能參考教材的插圖內(nèi)容，創(chuàng)編一個有情境的用劇形式的歌表演。在唱游練習中能一邊演唱，一邊律動。在欣賞練習中能辨別樂曲歡快活潑的情緒。3.情感目標：通過本課的教學培養(yǎng)學生良好的學習音樂的習慣。教學重點：學生有表情的演唱歌曲，并能根據(jù)教材的插圖進行創(chuàng)編和合表演。教學難點：在欣賞練習中能辨別樂曲歡快活潑的情緒。教學準備：鋼琴、錄音帶、錄音機。教學過程：一、診斷補償：1師生問好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 |6 3

5、| 5 4 3 2 | 1 |（師）同學們 好（生）您好， 您好， 老師您 好。2發(fā)聲練習：1=c1=f 2/43 5 | 3 5 | 3 2 1 | 2 |（師） 腳 踏 水 車 唱 山 歌，小 河 流 水 唱 新 歌，3 3 5 | 3 3 5 | 3 3 2 2 | 1 |（生） gu lu lu ， gu lu lu ， gu lu lulu lu。hua la la ， hua la la , huala lala la。要求：呼吸深入平穩(wěn)，聲音集中甜美、具有高位置的感覺。二、展示目標：學習歌曲迷路的小花鴨三、導達目標：1教師導語引入課題。“小朋友們，剛才老師在路上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小花鴨，可是它迷路了，正在傷心的哭呢？你們愿意幫助它把它送回家嗎？今天我們要來學習一首歌曲迷路的小花