有關(guān)小班音樂(lè)教案6篇

1、i can only live like this and be the protagonist in the thousands of worlds.（頁(yè)眉可刪）有關(guān)小班音樂(lè)教案6篇 小班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、四、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化(二)、認(rèn)識(shí)圓形認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們會(huì)做

2、什么?2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓(三)、分辨圓形找圓形-在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。(四)、感應(yīng)圓滑樂(lè)句學(xué)唱歌曲，做出圓形(按樂(lè)句做出“圓”的造型)老師清唱一遍，并按樂(lè)句做出動(dòng)作第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻

3、了天第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;2、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;3、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引入情景二、音樂(lè)律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏1.視覺(jué)感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏22.肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂(lè)圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線條;斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：腳于地板畫(huà)出圓滑線條;斷奏：腳于地板跳出斷奏3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂(lè)每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒圓滑：溜冰狀;斷奏：在

4、地板點(diǎn)跳三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作2.師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑：搖奏;斷奏：敲奏小班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。2、讓幼兒們感受新年到來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt活動(dòng)過(guò)程：一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）1、聽(tīng)大鼓音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)老爸老媽說(shuō)些什么呀?過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。1

5、、師：出示新年圖片，讓幼兒們觀察，引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出歌詞。2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)。3、播放ppt新年好歌曲4、請(qǐng)幼兒們伴著音樂(lè)一起演唱。5、 師幼共同唱。三、展示分享、情感激發(fā)1、展示分享：幼兒們可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）四、擴(kuò)展放松。師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒們自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒們根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)

6、作）活動(dòng)反思：新年好是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒們的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精

7、練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩

8、子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。小班音樂(lè)教案 篇3小班音樂(lè)教案：我家有幾口主題名稱(chēng):讓愛(ài)住我家次主題名稱(chēng):親密一家人活動(dòng)課題:我家有幾口主要教學(xué)領(lǐng)域:音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感興趣。幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。設(shè)計(jì)思路:通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意向同伴介紹自

9、己的父母,能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):知道自己家里都有誰(shuí)。難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、我家有幾口音樂(lè) 2、多媒體圖片幼兒用書(shū)第一冊(cè)第一頁(yè)活動(dòng)過(guò)程:1、游戲問(wèn)答導(dǎo)入:小朋友,你們家里都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請(qǐng)幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小朋友想請(qǐng)我們班的來(lái)給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰(shuí)?教師引出歌詞2欣賞音樂(lè):讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂(lè)。3、感知體驗(yàn):小朋友說(shuō)你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們拍手

10、,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂(lè)節(jié)奏。4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來(lái)跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來(lái)數(shù)一數(shù)他們有誰(shuí)在和我們做游戲吧,有四口。6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?小班音樂(lè)教案 篇4一、導(dǎo)入活動(dòng)（老師掛上雞媽媽的胸飾）“寶寶，我是誰(shuí)呀？”（雞媽媽?zhuān)皩?duì)了?！薄澳悄銈兪钦l(shuí)呀？”（雞寶寶）“寶寶們?！薄鞍?”“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里）二、學(xué)唱這首歌“我們來(lái)做個(gè)游戲吧?！薄靶‰u小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。

11、”“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄艾F(xiàn)在媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音告訴我嗎？仔細(xì)聽(tīng)你們應(yīng)該怎樣唱。”（老師彈琴伴唱）“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄拔业男‰u在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！比?、創(chuàng)編歌曲“我們來(lái)做個(gè)捉迷藏的游戲吧。請(qǐng)你們躲在柵欄后面，戴上一只小動(dòng)物頭飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽叫到誰(shuí)，請(qǐng)你邊唱邊出來(lái)。”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里。”“有小動(dòng)物在唱，別的小動(dòng)物能不能唱呀？”（繼續(xù)游戲）“小雞們回家嘍，除了這些小動(dòng)物，你知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)叫嗎？”“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚-?！彼摹⑺嘿N小雞“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來(lái)了，你們來(lái)幫

12、助他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？”“把孵出來(lái)的小雞放到草地上來(lái)吧?！保ㄖ笇?dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞）小班音樂(lè)教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱兒歌找朋友。2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻找朋友,幻燈片三、活動(dòng)過(guò)程1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完整句回答：_是我的好朋友。老師：“哦，_是你的好朋友？”老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒(méi)有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋

13、友的呢？請(qǐng)幼兒回答。老師：“_說(shuō)可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。出示幻燈片。2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見(jiàn)了小男孩。老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。3、老師：“哦，原來(lái)呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”4、老師：“我和_都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的

14、好朋友，那我們一起去找吧?！?。5、播放音樂(lè)視頻，讓幼兒跟唱表演。四、結(jié)束部分老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。小班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲理發(fā);2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，3、音樂(lè)看朋友、理發(fā)p167、別吵，小寶寶睡了，娃娃兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲看朋友：要求：唱準(zhǔn)敲門(mén)的節(jié)奏。二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)1、出示娃娃引出歌名理發(fā)2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。a、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))b、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。c、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嚓嚓嚓，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出唰唰唰，電吹風(fēng)工作